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思維致勝與公文寫作提升特訓(xùn)營(yíng)
添加時(shí)間:2014-01-20      修改時(shí)間: 2014-01-20      課程編號(hào):100161534
《思維致勝與公文寫作提升特訓(xùn)營(yíng)》課程大綱
第一部分 全景思維——掌握造就卓越頭腦的五把思維金鑰匙引言
1. 李嘉誠(chéng)的主張 稻盛和夫的“人生方程式”
2. 答案與思維的關(guān)系
3. “百戰(zhàn)百勝”與“百戰(zhàn)不殆”的差別在哪里?
4. 二維的牢關(guān)不住三維的虎:高能人士與高維人士的區(qū)別。
5. 思維拓展:
瓶塞游戲;我們的立體宇宙;天使與魔鬼。
6. 關(guān)于思維:
知識(shí)與思維;局部與全體;現(xiàn)象與秘密。
7. 三個(gè)導(dǎo)向。
v 第一把——金鑰匙
v 山頂與山谷:怎樣思考才能一覽無余?
v ——思考的總定位。
1、 夏蟲不可語(yǔ)冰,卓越者在思維上首先必須打破“夏蟲現(xiàn)象”。
2、 新娘的故事:所有問題的總類型
3、 人字形游戲 人本法則
4、 三大類型問題的基本解決方式
5、 處理人與人關(guān)系的總原則
(鄧小平的智慧) (蘇東坡的失。
6、 古今中外三種領(lǐng)導(dǎo)方式
7、 課堂討論:“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”有何異同?關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
8、 人本格言
9、 案例:?jiǎn)滩妓谷吮靖?jìng)爭(zhēng)力的三個(gè)關(guān)鍵詞
10、 討論:格羅培斯的小路
11、 擴(kuò)展:中美人心比較
v 第二把——木鑰匙
v 逆風(fēng)飛揚(yáng):怎樣思考才能立于不敗?
v ——思考的總解答。
1、 無論什么結(jié)果,掌握在自己手中的才是真正的結(jié)果。
2、 奧斯卡世界經(jīng)典動(dòng)畫短片《平衡》
3、 問題的解決方式有哪些,什么才叫做問題解決了?
4、 平衡法則
5、 案例:聚財(cái)與散財(cái),希臘危機(jī)的啟示。
6、 分組討論:績(jī)效管理問題的解決
7、 運(yùn)用平衡思考的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
(企業(yè)家和社會(huì)學(xué)家;平衡記分卡)
(紅色根據(jù)地;新收購(gòu)企業(yè)的管理策略)
(家庭雙軌制;領(lǐng)先半步)
8、 怎樣找到平衡點(diǎn)?(世界石油價(jià)格拐點(diǎn)和中國(guó)人口拐點(diǎn))
9、 平衡格言
v 第三把——水鑰匙
v 魚叉與魚網(wǎng):怎樣思考才能得心應(yīng)手?
v ——思考的總途徑。
1、 所有的思維方法本身都是對(duì)的,但如果用錯(cuò)了,就全錯(cuò)了。
2、 思維方式有哪些?最根本的思維途徑是什么?(阿羅茲餅干事件)
3、 兩個(gè)基本概念
4、 智慧法則。
5、 運(yùn)用智慧思考的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
(醫(yī)院大樓事件)(鉆圈)(大管家的悲。
6、 領(lǐng)導(dǎo)者的感悟
(希特勒與斯大林)
7、 智慧格言
8、 分組討論:關(guān)于企業(yè)文化的關(guān)鍵詞
v 第四把——火鑰匙
v 旅行與風(fēng)景:怎樣思考才能更加透徹?
v ——思考的總層次。
1、 別人夢(mèng)中都不會(huì)想到的事,你做到了,才能必勝。
2、 思考不夠透徹或高明的原因何在?
3、 打通思維的三個(gè)方法
● 回到原點(diǎn)——(空香皂盒的煩惱)(王傳福的土辦法)(時(shí)空維度之《易經(jīng)》與《論語(yǔ)》)(資源獲得的四種基本方式)
a) 看到整體——(栗裕的辦法)擴(kuò)展:宇宙系統(tǒng)的五個(gè)基本層級(jí)自創(chuàng)分層
b) 無所住——(馬斯洛的需求層次理論)(組織需求層次)(人的精神滿足層次)(新舊領(lǐng)導(dǎo)思維范式比較)
4、 超越法則
(菩薩回向)(諸葛亮與張郃)
5、 超越格言
v 第五把——土鑰匙
v 古董與道具:怎樣思考才能從容不迫?
v ——思考的總理由。
1、 慌亂是思維的天敵,也是卓越者要對(duì)付的最大敵人。
2、 緊張度自測(cè)(馬未都的朋友)
3、 問題為什么重要?——最重要的一個(gè)“因?yàn)椤薄#▽④姾凸牌浚?br />4、 課堂討論:找出你的底線——寫出你認(rèn)為生活和工作中最重要的三個(gè)詞。
5、 緊張度法則(抗日與剿共;團(tuán)委書記的問題)
6、 緊張度思考的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
●問題聚焦——(彈珠事件)(禍不單行)
●身心分置——(老板學(xué)者)(圣人與普通人)
●心量自設(shè)——(湖中鹽、飛天斧)
7、 中國(guó)主要哲學(xué)體系的基本傾向(佛、道、儒、法、兵)
(東西方哲學(xué)思想對(duì)比——叢林哲學(xué)與牧場(chǎng)哲學(xué))(莊子的謎語(yǔ))
8、 緊張度格言


第二部分 妙筆生花——公文寫作提升的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

引言
名人談寫作
第一個(gè)關(guān)鍵
怎樣使文章符合潮流?
——與時(shí)俱進(jìn)是戰(zhàn)斗力
1、 公文的基本要求。
2、 什么是“公文生態(tài)”?
3、 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求(習(xí)近平的講話)
4、 公文總基調(diào)關(guān)鍵詞
(案例:怎樣建設(shè)幸福社會(huì)?)
第二個(gè)關(guān)鍵
什么決定了文章的第一句話?
——一見鐘情是戰(zhàn)斗力
1、 視頻《人間正道是滄!罚盍⑶嗪翱诹畹拿孛埽
2、 文章“三定”
3、 所有文章的第一個(gè)腳印
4、 范文解析(《中國(guó)社會(huì)各階段的分析》)
第三個(gè)關(guān)鍵
怎樣搭好文章的結(jié)構(gòu)?
——巧妙架構(gòu)是戰(zhàn)斗力
文章的三大結(jié)構(gòu)類型
第一種——金字塔型結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)力金字塔型結(jié)構(gòu)
人才要素的層次劃分
第二種——象限型結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)力象限型結(jié)構(gòu)
基本時(shí)空維度
哈佛《幸!氛n程結(jié)構(gòu)
第三種——遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)力遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)
“正能量”的遞進(jìn)層次
第四個(gè)關(guān)鍵
怎樣使你的文章更有深度?
——發(fā)人深省是戰(zhàn)斗力
提升方法的三大技巧:
1、 從局部到整體——擴(kuò)開來
歷史三大英雄評(píng)價(jià) 漢武帝、曹操、毛澤東
關(guān)于企業(yè)管理的意義
文章的格局《文賦》
2、 從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來
《題西林壁》
《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》
《泰坦尼克號(hào)》《美麗心靈》的主題設(shè)定
3、 從單維到多維——架起來
《從清華上市公司實(shí)踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》
學(xué)員文章案例
第五個(gè)關(guān)鍵
怎樣使你的文章更加好看?
——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力
文章形式的基本技巧:有意思和有意義
一、借殼:總體比喻
錢鐘書的學(xué)問
《我所認(rèn)識(shí)的“廣蓄先生” 》
企業(yè)報(bào)道+《孫子兵法》
二、借位:總體角度
某上市公司總經(jīng)理系列訪談錄的出爐過程
中國(guó)繪畫中的傳統(tǒng)技法
應(yīng)該知道的幾個(gè)社會(huì)生活法則
v 實(shí)戰(zhàn)——報(bào)告演講類的寫作要點(diǎn)
——怎樣使你的聽眾動(dòng)心?
☆幽默贊美——會(huì)心一笑
☆通俗易懂——一聽就懂
☆要有警句——容易記住
案例分析
(喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講分析)
(水利部長(zhǎng)的講話)
總結(jié)
優(yōu)秀公文標(biāo)準(zhǔn):四明、四有

《思維致勝與公文寫作提升特訓(xùn)營(yíng)》課程目的
Ø 掌握造就卓越頭腦的核心思維原理,學(xué)以致用。
Ø 從思維原則入手,進(jìn)一步深入理解和掌握中外優(yōu)秀的思想精華,并為我所用。
Ø 以簡(jiǎn)馭繁,在復(fù)雜的工作和生活實(shí)踐中做到游刃有余。
Ø 熟悉和不很熟悉的工作都要會(huì)寫,這是信息時(shí)代的基本要求。
Ø 會(huì)用和不很會(huì)用的文體都要會(huì)用,這是實(shí)際工作的現(xiàn)實(shí)要求。
Ø 不僅要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求,更要努力超過領(lǐng)導(dǎo)的要求,行其上者得其中。

《思維致勝與公文寫作提升特訓(xùn)營(yíng)》所屬分類
人力資源

《思維致勝與公文寫作提升特訓(xùn)營(yíng)》所屬專題
公文寫作公文寫作培訓(xùn)、常用公文(商務(wù)文書)寫作與處理、公文寫作特訓(xùn)班、
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師冀云襄老師簡(jiǎn)介
冀云襄
冀云襄
冀云襄博士——暢銷書《思維致勝》著者!中國(guó)公文寫作培訓(xùn)標(biāo)桿人物!武漢大學(xué)中文專業(yè),博士!18年機(jī)關(guān)、媒體與企業(yè)界公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷!
冀云襄博士—武漢大學(xué)中文系科班出身,博士學(xué)位!
公文寫作實(shí)戰(zhàn)專家,18年在機(jī)關(guān)、媒體和大中型企業(yè)從事并主管文字工作!
原中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)編審,曾任某廣電系統(tǒng)國(guó)家行政機(jī)關(guān)主任編輯!
現(xiàn)為“天下伐謀咨詢公司”高級(jí)合伙人、思維及文學(xué)院院長(zhǎng)
曾擔(dān)任兩家上市公司企劃部總經(jīng)理、總經(jīng)理秘書辦主任、辦公室主任!在18年的工作實(shí)踐及培訓(xùn)咨詢中,自己經(jīng)手的公文寫作稿超過5000副,公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界遙遙領(lǐng)先!
品牌課程:
妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項(xiàng)基本修煉
妙筆生花——“新聞寫作要領(lǐng)與實(shí)操”精英訓(xùn)練
政通文秀——辦公行政文秘人員精英訓(xùn)練
全景思維——開啟思維的5把金鑰匙
冀云襄老師的四大獨(dú)特優(yōu)勢(shì)(為什么要選擇冀云襄博士): 
1、專業(yè)優(yōu)勢(shì):他早年獲得武漢大學(xué)中文系博士學(xué)位,正宗科班出身!
2、思維優(yōu)勢(shì):公文寫作水平的高低,從本質(zhì)上來說就是作者思維水平的高低!冀云襄博士是暢銷書《思維致勝》著者!他將通過細(xì)膩的演講,把學(xué)員的思維水平提高到一個(gè)更高的階段!
3、工作經(jīng)歷上的優(yōu)勢(shì):國(guó)內(nèi)不多的身經(jīng)百戰(zhàn)的公文寫作實(shí)戰(zhàn)專家!他曾在曾任某廣電系統(tǒng)國(guó)家行政機(jī)關(guān)主任編輯、國(guó)家媒體(中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào))、大型上市公司(誠(chéng)志股份)做主管文字工作的高管18年?梢赃@樣說,在公文寫作領(lǐng)域,他是唯一具有黨政機(jī)關(guān)、媒體、大型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的一流實(shí)戰(zhàn)專家!
4、課程設(shè)計(jì)上的優(yōu)勢(shì):國(guó)內(nèi)唯一承諾能針對(duì)客戶個(gè)性需求、行業(yè)特點(diǎn)定制化設(shè)計(jì)課程的老師,此項(xiàng)服務(wù)免費(fèi)!目前已經(jīng)有金融版、生產(chǎn)制造版、能源版、石油化工版、通信版、交通運(yùn)輸版、傳播媒體版、政府機(jī)關(guān)版、服務(wù)業(yè)版、旅游業(yè)版、地產(chǎn)及工程建設(shè)版、公安版等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的公文寫作課程方案。
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