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平行思維訓(xùn)練—— 團(tuán)隊(duì)思維的最佳協(xié)同
添加時間:2014-01-21      修改時間: 2014-01-21      課程編號:100161616
《平行思維訓(xùn)練—— 團(tuán)隊(duì)思維的最佳協(xié)同》課程大綱
一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)與平行思維的益處
(一) 傳統(tǒng)思維誤區(qū)
1. 局限性思維及弊端
2. 對抗性思維及弊端
3. 替代傳統(tǒng)思維的方法--平行思維
(二)平行思維的工具
1. 六帽平行思維
2. PMI平行思維

二、六帽平行思維訓(xùn)練
(一)事實(shí)思維
1.事實(shí)與數(shù)據(jù)
2.事實(shí)的分級與可信度
3.白帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
此處:第1天上午總結(jié)
(二)情感思維
1.直覺與情緒
2.品味與價(jià)值觀
3.紅帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
(三)風(fēng)險(xiǎn)思維
1.謹(jǐn)慎與小心
2.風(fēng)險(xiǎn)控制的邏輯支撐
3.黑帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
(四)機(jī)會思維
1.正面與利益
2.建設(shè)性思考的邏輯支撐
3.黃帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
此處:第1天下午總結(jié)及全天總結(jié)
(五)創(chuàng)造思維
1.創(chuàng)造性思考
2.水平思考法
3.綠帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
(六)決策思維
1.設(shè)計(jì)與控制
2.集中與結(jié)論
3.藍(lán)帽思維及實(shí)戰(zhàn)案例應(yīng)用(訓(xùn)練)
此處:第2天上午總結(jié)
三、六帽平行思維的系統(tǒng)序列應(yīng)用
(一)六帽平行思維的使用原則
(二)六帽平行思維的使用序列
1. 如何使用初始序列
2.如何使用中間序列
3.如何使用結(jié)尾序列
4.如何使用簡單的短序列
5.如何使用組合的長序列(訓(xùn)練)
四、PMI思維與應(yīng)用
(一)什么是PMI平行思維
(二)PMI平行思維的具體應(yīng)用
五、平行思維之經(jīng)典版和簡化版
此處:第2天下午總結(jié)及全部課

《平行思維訓(xùn)練—— 團(tuán)隊(duì)思維的最佳協(xié)同》所屬分類
特色課程

《平行思維訓(xùn)練—— 團(tuán)隊(duì)思維的最佳協(xié)同》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、
《平行思維訓(xùn)練—— 團(tuán)隊(duì)思維的最佳協(xié)同》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李偉希老師簡介
李偉希
李偉希
思維導(dǎo)圖MindV授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》授證講師
管理創(chuàng)新與思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)專家
華南理工大學(xué)MBA
《中國經(jīng)濟(jì)時報(bào)》撰稿人
當(dāng)納利RRD(中國)有限公司人力資源總監(jiān)
香港Hucai集團(tuán)有限公司企業(yè)文化中心經(jīng)理
深圳創(chuàng)維多媒體有限公司《創(chuàng)維多媒體》主編

個人資歷:
李老師15年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其先后在職的幾家企業(yè)都是全球知名企業(yè)。作為一名實(shí)戰(zhàn)派專業(yè)培訓(xùn)師,其課程集理論與實(shí)務(wù)于一身。李老師在思維導(dǎo)圖體系、中高層管理、思維訓(xùn)練、問題分析與解決等具有獨(dú)特見解,常年醉心于以“OBE三效執(zhí)行力驅(qū)動模型”為中心的倍效管理系統(tǒng)的自我修煉與大眾傳播。
李老師筆耕不輟,勤于分享管理的各項(xiàng)理念和心得,其先后為各大媒體報(bào)刊撰寫管理專業(yè)文章達(dá)600多篇,達(dá)100多萬字,其中專注于倍效管理的各類文章深受管理者的熱捧。其個人博客堅(jiān)持原創(chuàng),訪問量近百萬,屬于國內(nèi)培訓(xùn)師圈子的“網(wǎng)絡(luò)明星”。
課程特點(diǎn):
“以情境為中心”的開放、引導(dǎo)、教練式授課,采用MBA管理案例教學(xué)的模式。100% 的實(shí)戰(zhàn)案例,推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,以解決實(shí)際問題為培訓(xùn)的目的。
【獨(dú)具特色】
李老師的課程不僅提供方法技巧,更提供一套解決問題的答案及完善的后續(xù)服務(wù),包括:
1、提供一套解決答案。將日常工作中的問題采用一問一答形式或文章分享形式在網(wǎng)上公布。
2、共享一套短信平臺。學(xué)員將免費(fèi)獲得定期的管理文摘、資訊。
3、贈送一套操作工具。工具可以更好的將培訓(xùn)落地,使培訓(xùn)變得更加簡單。
【課程結(jié)構(gòu)】
40%的講授+30%的案例分析、小組研討+20%的實(shí)操練習(xí)+10%的視頻
主講課程:
【思維課程】
1、《思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練與職業(yè)應(yīng)用》 2、《思維導(dǎo)圖與團(tuán)隊(duì)思維》訓(xùn)練
3、《創(chuàng)新思維與問題解決》 4、《21世紀(jì)的創(chuàng)新思維》訓(xùn)練
【管理課程】
1、《非薪酬激勵的人本管理》 2、《性格分析與高效溝通》
3、《高效能團(tuán)隊(duì)的五大障礙與對策》 4、《贏在90后》
服務(wù)過的客戶:
中國移動、中國電信、中國石油、賽維LDK、國家南方電網(wǎng)、中國水電水利集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、華電集團(tuán)、可口可樂、福富軟件、通用公司、簡柏特、富士康、大眾汽車、安利、輝瑞制藥、上海日立電梯、洪都航空、匯仁制藥集團(tuán)、諾和諾德醫(yī)藥、北大縱橫、金蝶國際、用友集團(tuán)、上海復(fù)旦協(xié)達(dá)集團(tuán)、上海影響力、尚德機(jī)構(gòu)、深圳水務(wù)集團(tuán)、航天五院、航天信息、贛州自來水公司、贛運(yùn)總公司、江西鎢鉬進(jìn)出口公司、某省勞教局、省監(jiān)獄管理局、曙光汽車、三菱汽車、北方鋁業(yè)、神州數(shù)碼、博天糖業(yè)股份、立信會計(jì)師事務(wù)所、天華會計(jì)師事務(wù)所、南方證券、廣東粵港供水、紅門科技、添成紐扣集團(tuán)、振升鋁材、惠州天寶集團(tuán)、等近百家企業(yè),均得到了企業(yè)家的一致好評。
【客戶點(diǎn)評】
■李老師形象很好,有一種培訓(xùn)師獨(dú)有的氣場。講課生動,氣氛活躍,大家非常喜歡!已經(jīng)多次受邀參加我行組織的內(nèi)訓(xùn)及客戶答謝會的活動!
——中國銀行劉處長
■在李老師的課程中找到了解決的思路和方法。課程整體感覺很好,如果在工作中能夠善加應(yīng)用的話,將對工作和生活都有很大的幫助,同時,講師也非常有個人的講課魅力。
——富士康科技集團(tuán)
■培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用,教師對授課內(nèi)容了解深入,在管理中運(yùn)用思維導(dǎo)圖能看透一個人,非常強(qiáng)大!對于今后的工作幫助很大。
——江銅集團(tuán)錢先生
■李老師形象很不錯,培訓(xùn)中用案例結(jié)合實(shí)際的工作,易于理解;對活動的內(nèi)在意義剖析清楚;老師的理論功底扎實(shí),且講解清晰、生動,能很好調(diào)動學(xué)員的積極性和興趣。
——上海大眾吳女士
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