《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理課程》課程大綱
一 “儒釋道”理論介紹 （120分鐘）

課程目標(biāo)1：分別了解儒學(xué)、佛學(xué)、道學(xué)主要思想，熟悉著名案例。
培訓(xùn)方法1：講授、案例、影視、有獎(jiǎng)提問

（一）治國之儒家
1仁愛
2中庸.
3氣節(jié)
課程目標(biāo)1.1：通過闡述“仁義禮智信”為核心的儒家思想，重點(diǎn)介紹儒家“民貴君輕、三綱五常” 的政治理想；積極入世、“憂國憂民、兼濟(jì)天下”的人生抱負(fù)；“舍生取義、先天下憂” 道德觀；“和合、中庸”的社會(huì)價(jià)值觀。

（二）養(yǎng)生之道家
1“無為而治”
2“以弱勝強(qiáng)”
3善下
課程目標(biāo)1.2：通過闡述“道法自然、”為核心的道家思想，重點(diǎn)介紹道家“天人合一”的哲學(xué)理想，“以弱勝強(qiáng)、自強(qiáng)不息”的生命態(tài)度，“虛極靜篤、心齋坐望”的養(yǎng)生技巧。

（三）修性之佛家（中道觀與不二法門）
1基本教義
（1） “苦”及詮釋（8苦與貪、嗔、癡；3毒；戒、定、慧）
（2） “空”及詮釋（過、生、住、異、滅“無常”；色、愛、想、行、識“無我”）
2信仰層次
（1） 他力信仰（祈佛保佑，救難）
（2） 自力信仰（佛由心生；命由自創(chuàng)）
3理論基礎(chǔ)
（1）因果論
（2）實(shí)相論
（3）唯識論
（4）唯心論

課程目標(biāo)1.3：通過闡述 “積德行善”為核心的佛家思想，重點(diǎn)介紹“命由己定、法由心生”的人生觀，“本相無相、唯識所相”的認(rèn)識論，“以弱勝強(qiáng)、自強(qiáng)不息”的生命態(tài)度，“虛極靜篤、心齋坐望”的養(yǎng)生技巧。

二 現(xiàn)代管理思想36項(xiàng)理論選介（40分鐘）

課程目標(biāo)2：瀏覽20世紀(jì)以來世界主要管理理論，重點(diǎn)介紹“泰勒的科學(xué)管理”等6種管理思想，使學(xué)員了解現(xiàn)代管理發(fā)展趨勢。
培訓(xùn)方法2：講授、游戲、影視、有獎(jiǎng)競答
重點(diǎn)介紹以下

（一）現(xiàn)代管理思想摘要
1、泰勒的科學(xué)管理理論
2、梅奧的人際關(guān)系理論
3、馬斯洛的需要層次論
4、戴爾的比較管理經(jīng)驗(yàn)
5、杜拉克的有效的管理者
6、彼得圣吉學(xué)習(xí)型組織理論
課程目標(biāo)2.1：了解以上管理理論的基本思想.
（二）現(xiàn)代管理思想特征
1、嚴(yán)格過程控制
2、人本管理趨勢
3、強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任
課程目標(biāo)2.2：通過學(xué)習(xí)以上管理理論,總結(jié)現(xiàn)代管理理論的發(fā)展軌跡。

三、東“道”西“器”的融合（60分鐘）
課程目標(biāo)3：分別了解東西方哲學(xué)終極命題，明確兩者共同點(diǎn)和融合趨勢。
培訓(xùn)方法3：講授、游戲、影視、有獎(jiǎng)競答

（一）儒釋道三教交匯點(diǎn)
1儒家的仁愛泛愛、中庸和合
2道家的天人和諧、道法自然
3釋家的向善輪回、境由心生

課程目標(biāo)3.1：通過闡述東方“重天”的文化傳統(tǒng)，重點(diǎn)提煉出“儒釋道”共同提倡的“為善、法上、善為”的人生觀；“修出世心與做入世事”統(tǒng)一的認(rèn)識論；“尊崇群體、天人合一、以弱勝強(qiáng)、自強(qiáng)不息”的方法論

（二）東西方管理思想交匯點(diǎn)
1西方的人本主義與東方的仁愛思想
2西方的西方的尊重科學(xué)與東方的遵循天序
3西方的發(fā)展理論與東方的天人合一
課程目標(biāo)3.2：通過分析西方“重我”的文化傳統(tǒng)，重點(diǎn)尋求東西方文化中“仁愛”與“人本”的統(tǒng)一；尋求東西方文化中“崇尚生命、尊崇個(gè)性、崇尚科技”與“強(qiáng)調(diào)責(zé)任、強(qiáng)調(diào)共性、追求和諧”的差異點(diǎn)，在現(xiàn)代社會(huì)的統(tǒng)一。

四 傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代開掘（講座課300分鐘；訓(xùn)練課600分鐘）

課程目標(biāo)4：應(yīng)用儒學(xué)、佛學(xué)、道學(xué)的主要思想，參照現(xiàn)代企業(yè)管理思想，對團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)踐。
培訓(xùn)方法4：講授、團(tuán)隊(duì)游戲、影視、有獎(jiǎng)競答、情景訓(xùn)練、小組討論
（一）“仁”與“企業(yè)愿景”
1三級愿景的描繪
2高效團(tuán)隊(duì)的24種特征
3《團(tuán)隊(duì)建設(shè)自測表》

課程目標(biāo)4.1：了解彼得·圣吉“共同愿景理論”，并能運(yùn)用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論的基模，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)、班組、個(gè)人”三級愿景，為企業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)建方向。
（二）“義”與職業(yè)品格塑造
1生理成熟度訓(xùn)練
（1） 興奮與抑制強(qiáng)度、均衡性、靈活性測量
（2） 生理成熟度的兩個(gè)測試點(diǎn)介紹
（3） 測量工具的使用
2心理成熟度訓(xùn)練
（1） 心智調(diào)節(jié)
（2） 自我超越
（3） 認(rèn)知全面
3社會(huì)成熟度訓(xùn)練
（1） 人與環(huán)境的和諧
（2） 人與人的和諧
（3） 人與心靈的和諧
4職業(yè)成熟度訓(xùn)練
——主要內(nèi)容見課程目標(biāo)9
課程目標(biāo)4.2：了解管理者“四個(gè)成熟度”的內(nèi)容，合格標(biāo)準(zhǔn)，自我測量方法，開拓性提升管理經(jīng)營者人文素養(yǎng)，為企業(yè)建設(shè)中注入“榜樣”力量（非管理人員班省略該部分）。

（三）“禮”與“質(zhì)量控制程序”
1崗位分析——保證寫我所做
2職責(zé)義務(wù)——保證做我所寫
3編制工具——保證寫之質(zhì)量
課程目標(biāo)4.3：了解 “崗位職責(zé)控制程序、崗位（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)、崗位工具”知識，并能根據(jù)“工藝化、標(biāo)準(zhǔn)化、工具化”的現(xiàn)代質(zhì)量管理要求，指導(dǎo)“三化”設(shè)計(jì)，為企業(yè)發(fā)展提供制度支持。
（四）“和合”與“人和”
1職業(yè)忠誠——“羅文精神”與“潛在性崗位職責(zé)”解析
2合作雙贏——贊揚(yáng)、理解、關(guān)愛、存異、授權(quán)等技巧
3溝通技巧——禮儀、行為、目光、手勢、動(dòng)作、腳向、位置、距離
課程目標(biāo)4.4：了解“創(chuàng)一流企業(yè)，做卓越員工“的基本職業(yè)要求，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)知識與技能，訓(xùn)練掌握常用溝通技巧，減少人際摩擦，提高和諧度。



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特色課程

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課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、

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