《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》課程詳情
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課程背景：
企業(yè)越來越看重采購開發(fā)的供應(yīng)商能力,從聯(lián)合國的采購專家看來,他們認(rèn)為采購現(xiàn)在正在為企業(yè)采購”競爭力”, 也就是說采購不只是尋找和開發(fā)培養(yǎng)合適的供應(yīng)商,而是在為企業(yè)尋求戰(zhàn)略性的競爭力的提升.
供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的重要性與日俱增，單從材料成本的角度來看，您通常有50% 到85%的成本是支付給供應(yīng)商的。除此之外，供應(yīng)商所提供的品質(zhì)、交期及服務(wù)，無不直接影響您企業(yè)的競爭力--倘若供應(yīng)商未能及時(shí)交貨，導(dǎo)致您的工廠停工待料數(shù)小時(shí)，這種無形的損失，折算為成本也將是巨大的。事實(shí)上，我們并沒有意識(shí)到這種隱性成本，而過份注重殺價(jià)和供應(yīng)商的更替。因此我們說：成功的采購不僅依賴于采購人員出色的談判技能，或者依賴于高水平的供應(yīng)商持續(xù)管理水平，而是依靠買方采購對(duì)于供應(yīng)市場的把握及其對(duì)供應(yīng)商開發(fā)的正確選擇和評(píng)估管理。由此，供應(yīng)商管理由原來的“推動(dòng)”式管理轉(zhuǎn)向當(dāng)今的“拉動(dòng)”式管理，對(duì)客戶的主動(dòng)能力有了更高的要求。
但是企業(yè)如今也發(fā)現(xiàn)由于要降低成本,往往企業(yè)最終選擇了那些能力欠缺的供應(yīng)商來培養(yǎng),結(jié)果是＂勞命傷財(cái)＂，而對(duì)方還拒絕積極的配合提高．所以企業(yè)越來越看重供應(yīng)商的整體能力．
本課程將帶給你全新的聯(lián)合國理念，幫您解決工作中遇到的重重迷霧！
課程大綱：
采購管理的發(fā)展
·采購發(fā)展50年
·全球統(tǒng)一采購管理
·國產(chǎn)化采購
·低成本國家采購
·聯(lián)合采購戰(zhàn)略
·供應(yīng)鏈的發(fā)展趨勢
·采購由“推動(dòng)”轉(zhuǎn)向“拉動(dòng)“管理 “t
采購戰(zhàn)略
·采購的4種戰(zhàn)略
·影響采購戰(zhàn)略的四大因素
·采購組合分析
·供應(yīng)商發(fā)展戰(zhàn)略的制訂
·根據(jù)不同物料分類的特性制定不同的評(píng)估和選擇標(biāo)準(zhǔn)
供應(yīng)商評(píng)估內(nèi)容和流程
·評(píng)估前的４項(xiàng)準(zhǔn)備工作
·評(píng)估的九大步驟
·何時(shí)需要評(píng)估供應(yīng)商?
·供應(yīng)商評(píng)估模型建立
·企業(yè)在國際標(biāo)準(zhǔn)化要求之外有個(gè)性化要求嗎？
參考資料: 供應(yīng)商調(diào)查表(美國汽車制造商和汽車電子制造廠)
歐洲知名卡車制造商的評(píng)估模型
供應(yīng)商評(píng)估
注重供應(yīng)商全面能力評(píng)估和對(duì)買方的戰(zhàn)略匹配度
·精確確定供應(yīng)商群
·供應(yīng)商信息搜集方法八大類及優(yōu)缺點(diǎn)
·供應(yīng)商全面能力匹配度評(píng)估
·評(píng)估過程和計(jì)劃
·有效評(píng)估
·單一供應(yīng)商要評(píng)估嗎？
·公司指定的全球供應(yīng)商該如何評(píng)估？
·注重供應(yīng)商的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
·現(xiàn)場評(píng)估的幾大誤區(qū)和竅門
·可以使用的工具
--ＳＷＯＴ模型
--Audit Report Sheet (知名美國電腦廠／法國電子制造廠評(píng)估表格)
--Audit Checking List
--Supplier Risk Evaluation Form
·角色練習(xí)/案例分析
案例1 模擬評(píng)估-----某手機(jī)制造企業(yè)國產(chǎn)化供應(yīng)商現(xiàn)場評(píng)估演練
供應(yīng)商選擇
注重供應(yīng)商的整體匹配度分析
·有效選擇的兩種核心方法
·團(tuán)隊(duì)合作
·供應(yīng)商的積極性如何發(fā)現(xiàn)，評(píng)估和激發(fā)
·如何制定有效的評(píng)估改善方案和制定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案
·可以使用的工具
案例2： 某自行車制造企業(yè)優(yōu)化供應(yīng)商群的選擇評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)備案
持續(xù)供應(yīng)
注重供應(yīng)商群更新中的誤區(qū)分析和工作首要性分析
·全面成本介紹
·新產(chǎn)品開發(fā)中如何評(píng)估和管理供應(yīng)商?
·供應(yīng)商早期介入的優(yōu)缺點(diǎn)及參與矩陣定位模型 ESI
·如何幫助供應(yīng)商持續(xù)改善
·質(zhì)量／交期／庫存如何作用于供應(yīng)鏈的持續(xù)穩(wěn)定
案例3：某航空制造公司供應(yīng)商質(zhì)量事故發(fā)生后的改善方案制定
·更新供應(yīng)商群
·建立雙贏的合作伙伴關(guān)系
·產(chǎn)品下市時(shí)如何管理供應(yīng)商 L
·可以使用的工具
80/20 principle
SMART
(歐洲電器產(chǎn)品制造企業(yè)年度評(píng)估表)
案例4：工作中的PARETO 演練
案例5：供應(yīng)商節(jié)的組織策劃
《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》培訓(xùn)受眾
采購部門，定單管理部門，供應(yīng)商質(zhì)量管理部門，工程部門及其它相關(guān)部門人員和管理人員。
《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》課程目的
·大量課堂案例生動(dòng)實(shí)用 ，涵蓋供應(yīng)商管理的各個(gè)環(huán)節(jié)�？缧袠I(yè)的供應(yīng)商評(píng)估表格可參考使用。
·針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題：單一供應(yīng)商如何管理？總部制定的供應(yīng)商如何管理？壟斷型供應(yīng)商如何管理？ 外企在中國轟轟烈烈開展的“低成本國家采購項(xiàng)目”如何操作和管理……講師理論和實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)分享，讓您茅塞頓開。
·讓走向國際化的企業(yè)了解學(xué)習(xí)外企在中國本土化的整套戰(zhàn)略及經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》授課培訓(xùn)師簡介
王老師
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)培訓(xùn)師，E.M.Lyon (under Rhone- Alpes region) MBA，優(yōu)秀畢業(yè)生，International Certificates? & Diploma in PSCM(Purchasing & Supply Chain Management)，歐洲采購學(xué)院資深雙語培訓(xùn)師，世貿(mào)組織下屬國際貿(mào)易中心（ITC）及中國物流與采購聯(lián)合會(huì)核心講師、資深培訓(xùn)師。
講師經(jīng)歷與專長：
王老師曾任Thyssenkrupp(蒂森克虜伯),施耐德電氣、戴爾、李爾等全球500強(qiáng)知名企業(yè)，歷任采購經(jīng)理、全球供應(yīng)經(jīng)理，亞太地區(qū)高級(jí)采購經(jīng)理等職務(wù)，從采購基礎(chǔ)操作到全球采購經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，對(duì)本土化采購，全球供應(yīng)商管理，低成本國家采購供應(yīng)管理有深刻的理解及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)歷了注塑（Plastic Injection），機(jī)械（Machine），汽車（Automobile），集成UPS，計(jì)算機(jī)（computer）等行業(yè)，擁有豐富的行業(yè)背景，王老師結(jié)合自身的采購系統(tǒng)理論，精心設(shè)計(jì)課程，擅長的課程有：高級(jí)采購管理—提升與再造采購人員能力，供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)管理，采購競爭力—供應(yīng)市場開發(fā)和供應(yīng)戰(zhàn)略制訂，采購成本與雙贏的采購談判，采購成本管理和改善，采購系統(tǒng)設(shè)計(jì)與采購流程管理等領(lǐng)域。
培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師曾是多家知名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)師，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也擔(dān)任企業(yè)管理的工作，資深的企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)使她不但幫助下屬和學(xué)員拓寬視野，同時(shí)關(guān)注發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且還特別注重培養(yǎng)下屬和學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。王老師犀利的思維與語言，極富感染力的演講和溝通風(fēng)格，融入眾多親身經(jīng)歷的案例分析，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)理論與實(shí)際的融合；授課形式采取互動(dòng)式，輕松活潑，強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，主要有案例研討、角色演練、小組討論、頭腦風(fēng)暴等形式。
《供應(yīng)商開發(fā)、評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)》報(bào)名服務(wù)流程
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