《金牌班組長(zhǎng)——如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理培訓(xùn)班》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 三、培訓(xùn)內(nèi)容
第一天上午授課內(nèi)容：《金牌班組長(zhǎng)：第一就這么簡(jiǎn)單》
第一部分 金牌班組長(zhǎng)如何經(jīng)營(yíng)人心
第二部分 金牌班組長(zhǎng)如何提升績(jī)效
第三部分 金牌班組長(zhǎng)如何培育人才
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
●通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，班組長(zhǎng)如何通過(guò)經(jīng)營(yíng)人心，建立和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，從而提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力的技巧；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)建立結(jié)果導(dǎo)向型的績(jī)效管理，改善員工績(jī)效，從而提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)在班組建立人才培育的機(jī)制，提升員工的素質(zhì)和能力的技巧，實(shí)現(xiàn)班組可持續(xù)發(fā)展。
第一天下午授課內(nèi)容：《金牌班組長(zhǎng)：一日高效管理》
第一部分 金牌班組長(zhǎng)如何做好班前準(zhǔn)備
第二部分 金牌班組長(zhǎng)如何做好班中控制
第三部分 金牌班組長(zhǎng)如何做好班后總結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
●通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，班組長(zhǎng)如何通過(guò)班前準(zhǔn)備，建立“人、機(jī)、料、法、環(huán)”保障機(jī)制，通過(guò)開工前的充分準(zhǔn)備確保班組生產(chǎn)任務(wù)順利執(zhí)行的方法；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)班中控制，杜絕現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，從而使班組生產(chǎn)任務(wù)順暢執(zhí)行的方法；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)班后分析總結(jié)，實(shí)現(xiàn)班組工作閉環(huán)提升的方法。
第二天上午授課內(nèi)容：《金牌班組長(zhǎng)：質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)》
第一部分 班組長(zhǎng)如何攻克質(zhì)量難關(guān)
第二部分 班組長(zhǎng)如何培養(yǎng)員工質(zhì)量意識(shí)
第三部分 班組長(zhǎng)如何建立質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
●通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，班組長(zhǎng)如何針對(duì)質(zhì)量難題，通過(guò)有效的分析找出要因，制訂對(duì)策進(jìn)行解決，避免損失；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)班組質(zhì)量管理文化和制度的建設(shè)，強(qiáng)化員工質(zhì)量意識(shí)，提高班組質(zhì)量管理水平；
●班組長(zhǎng)如何通過(guò)發(fā)動(dòng)全員參與，在班組內(nèi)建立質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班組質(zhì)量管理的閉環(huán)提升。
第二天下午授課內(nèi)容：《金牌班組長(zhǎng)：創(chuàng)新就這么簡(jiǎn)單》
第一部分 創(chuàng)新型班組之自主管理 第二部分 創(chuàng)新型班組之創(chuàng)新改善
第三部分 創(chuàng)新型班組之學(xué)習(xí)發(fā)展
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
●通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，讓班組成員認(rèn)同班組經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，形成班組自主管理的驅(qū)動(dòng)力；
●讓班組成員各司其職、各盡所能，獨(dú)擋一面地開展工作，充分發(fā)揮自身的才能；
●在班組內(nèi)實(shí)施情景領(lǐng)導(dǎo)模式，差異化地經(jīng)營(yíng)每個(gè)員工，開發(fā)員工潛力，從而建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；
●擁有開放的心態(tài)，善于學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)班組成功的管理模式和方法；
●通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)競(jìng)賽，形成比、學(xué)、趕、超的競(jìng)爭(zhēng)局面，提升班組整體績(jī)效；
●組織全員參與，多渠道、多維度地獲取知識(shí)信息；
●進(jìn)行班組內(nèi)的知識(shí)共享，班組成員取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；
●通過(guò)知識(shí)運(yùn)用，使班組成員共享知識(shí)資源創(chuàng)造價(jià)值。

《金牌班組長(zhǎng)——如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理培訓(xùn)班》培訓(xùn)受眾
各企業(yè)單位的車間主任、班組長(zhǎng)、主管、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等基層管理人員。

《金牌班組長(zhǎng)——如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理培訓(xùn)班》所屬分類
生產(chǎn)管理

《金牌班組長(zhǎng)——如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理培訓(xùn)班》所屬專題
班組長(zhǎng)管理技能提升、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、

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