《班組長管理能力提升》課程大綱
課程背景：
企業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)管理團隊。良好的管理團隊對于企業(yè)的決策執(zhí)行，效率提升，有效的人員管理，最大限度發(fā)揮員工的潛能都起著十分重要的作用，班組長是公司與員工的主要溝通橋梁和紐帶，班組長的素質(zhì)和管理能力將直接影響公司整體的發(fā)展。
大多數(shù)班組長往往是技術(shù)和業(yè)務上的精英，卻在管理上感到力不從心，他們會做事而不懂帶隊伍；會思考而不懂有效溝通的技能；能發(fā)現(xiàn)問題而不會解決問題；會工作而不會處理關(guān)系，個人技能強而不會利用資源，在團隊合作和班組企業(yè)文化營造以及提高凝聚力等方面還有不足之處，個人職業(yè)素質(zhì)需進一步快速提升。
課程目標：
1.能夠清楚了解班組成員的專長、特點，每個家庭的自然情況，對每一個員工所處的工作崗位了如指掌，心中有數(shù)；
2.熟悉了解班組管理的基本內(nèi)容，并能夠?qū)T工進行指導，開發(fā)下屬能力，具備“輔導員”、“導師”、“教練員”的技能；
3.掌握班組文化營造的技巧及團隊建設的能力，有效調(diào)動班組成員的激情，發(fā)掘每個成員的潛能，最大限度的發(fā)揮團隊的力量，運用合理有效的溝通方式和激勵方法，提升員工士氣，增強班組凝聚力；
4.掌握問題分析與解決的方法和能力，提升班組長處理突發(fā)事件和解決復雜問題的能力；
5.掌握及提升班組長合理利用資源的能力，有效分配班組資源，達到節(jié)能增效。
老師優(yōu)勢：
1.張一丹在通信企業(yè)工作近30年，從一般員工到班組長，再到中層管理人員及高級人力資源主管，對人員管理有著豐富的經(jīng)驗，特別了解班組長工作中的難點問題，并能夠給出合理有效的解決方法。
2.該課程是張一丹老師集多年經(jīng)驗開發(fā)的實戰(zhàn)類課程程，引用了很多實際工作中的真實案例和情景劇，學員收獲很大，感受很深。
增值服務：
1.課程結(jié)束后會留給客戶精典管理語錄，如非物質(zhì)激勵的方法，以口訣的形式展現(xiàn)，使班組長使用起來非常方便，有效。
2.課后進行一個月的微學習，以郵件、微信的形式解答學員問題，鞏固學習效果。
課程模型：
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：班組長，營業(yè)廳經(jīng)理、值班長等
課程大綱：
第一講：教練技術(shù)(初級)
1.什么是教練技術(shù)
2.如何運用教練技術(shù)
3.課堂練習：
1)用教練技術(shù)幫助任務完成有困難的員工
2)用教練技術(shù)員解決員工之間的矛盾
3)用教練技術(shù)幫助犯錯誤的員工
4)用教練技術(shù)布置任務
第二講：人員管理技術(shù)
1.深度了解員工
1)了解九型人格
2)分析人際溝通風格
2.員工沖突管理
1)什么是員工沖突?
2)為什么要有效處理員工沖突?
3)沖突的三個等級
4)下屬能力培養(yǎng)
3.員工培訓管理
1)需求分析
2)針對性的培訓方法
3)有效的指導工具
4.績效考核
1)績效考核四要素
2)讓員工愉快接受任務的四個步驟
3)有效的績效面談
第三講：班組文化建設
1.班組文化建設的作用
2.班組文化的建設
1)學習型班組建設
2)文化型班組建設
3)精細型班組建設
第四講：如何做領(lǐng)導
1.什么是領(lǐng)導
2.管理者與領(lǐng)導者的區(qū)別
3.構(gòu)建個人影響力
4.員工成熟度
5.領(lǐng)導風格
1)命令型
2)說服型
3)參與型
4)授權(quán)型
6.性別差異與領(lǐng)導優(yōu)勢
第五講：班組長現(xiàn)場管理
1.客戶為中心的班組管理
2.“峰終定律”值班管理
3.值班管理都是細節(jié)管理
4.值班管理的五利器
5.早班會和晚班會
第六講：班組長團隊管理
1.員工正確選擇與任用的關(guān)鍵
2.如何培養(yǎng)和維護員工的團隊精神
3.團隊發(fā)展過程中管理者應掌握哪些技能
4.團隊建設應遵循的七個原則
5.激勵理論的運用
6.非物質(zhì)激的方法
7.團隊分析、問題解決的方法---頭腦風暴法
《班組長管理能力提升》所屬分類
生產(chǎn)管理
《班組長管理能力提升》所屬專題
班組長管理技能提升、
班組長培訓、
一線班組長管理技能培訓、
班組建設與班組長勝任力提升培訓、
一線主管培訓、
工廠精細化管理、
五型班組培訓、
班組長現(xiàn)場管理技能提升、
班組長精益化安全管理技能提升、
中層管理能力提升、
《班組長管理能力提升》內(nèi)訓服務流程
020-29042042
