《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》課程詳情
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作為內(nèi)訓(xùn)師您有過(guò)類似“困惑”嗎？·為什么培訓(xùn)過(guò)程中講師的“自我感覺(jué)”不好？
·為什么培訓(xùn)中學(xué)員接收度和配合度不高？
·為什么培訓(xùn)順利實(shí)施了，學(xué)員覺(jué)得幫助不大？
您想徹底擺脫以下“問(wèn)題”嗎？上 臺(tái) 恐 懼 癥
不 知 說(shuō) 什 么
說(shuō) 得 有 點(diǎn) 空
說(shuō) 得 沒(méi) 條 理
說(shuō) 得 不 生 動(dòng)
哪些人符合報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)？制造業(yè)工廠內(nèi)訓(xùn)師
被公司期望未來(lái)將承擔(dān)重要的內(nèi)訓(xùn)工作
意愿度
對(duì)培訓(xùn)有興趣，期望長(zhǎng)期從事授課或課程開發(fā)方面的工作
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
兩年或以上授課經(jīng)驗(yàn)（不建議0基礎(chǔ)培訓(xùn)師參加）
溫馨提示：上述事項(xiàng)將直接影響到您是否通過(guò)認(rèn)證，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀課程內(nèi)容介紹模塊1. 角色定位
•內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中常常扮演什么樣的角色（照鏡子）
•成人學(xué)習(xí)的模式和學(xué)習(xí)心理分析
模塊2. 授課能力
•授課的五大技能提升（開場(chǎng)-過(guò)渡-倡導(dǎo)-闡述-總結(jié)）
•重要的授課工具掌握
模塊3. 有效互動(dòng)
•互動(dòng)的技巧（時(shí)機(jī)-提問(wèn)-承接-總結(jié)-感謝）
•三種互動(dòng)方式的運(yùn)用（直接式、間接式、啟發(fā)式）
模塊4. 課程設(shè)計(jì)
•如何梳理課程需求？
•課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素和框架的建立
模塊5. 克服障礙
•內(nèi)訓(xùn)師授課中常常遇到的問(wèn)題（照鏡子）
•如何克服授課過(guò)程中的12個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題？
課程形式《培訓(xùn)問(wèn)題解析》《方法和技能的介紹》
從《課題的設(shè)計(jì)》到《授課訓(xùn)練》
從《模擬認(rèn)證》到《真實(shí)認(rèn)證》
ü五天
ü五大模塊
ü五次授課訓(xùn)練
ü十五個(gè)培訓(xùn)案例研討
ü二十五個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握
《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》課程目的
2018年5月7-11日、2018年11月26-30日
《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》所屬分類
人力資源
《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》所屬專題
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、
《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
鄒老師 Bobby Zou
背景經(jīng)歷
資深培訓(xùn)師、顧問(wèn)
11年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
DDI 授證講師
Thomas International DISC 認(rèn)證
EQ-i 2.0 情商認(rèn)證
長(zhǎng)期擔(dān)任歐美企業(yè)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人
曾任制造業(yè)總部講師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
制造業(yè)、服務(wù)業(yè)
《TTT講師授證培訓(xùn)》《卓越管理能力提升》《高情商管理者》
服務(wù)客戶（部分）
西門子、卡特彼勒、航星工業(yè)、賽騰電子、優(yōu)力康（中國(guó)）、YKK、沃爾瑪、山姆會(huì)員商場(chǎng)、樂(lè)購(gòu)、國(guó)美電器、蘇寧電器、百思買、百安居、紅星美凱龍、貝德瑪（中國(guó)）、揚(yáng)子江藥業(yè)、九洲制藥、匯添富基金、新諍信、京東、天貓、億佰購(gòu)物、一號(hào)店（1號(hào)藥網(wǎng)）、 國(guó)家電網(wǎng)、上海航空、農(nóng)工商地產(chǎn)、光明乳業(yè)…
《制造業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證》報(bào)名服務(wù)流程
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