《情緒壓力管理—從壓力到動力的情緒轉(zhuǎn)化》課程詳情
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壓力山大，是中國每個(gè)職業(yè)人士共同的心理感受。壓力的存在是客觀必然的。
世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對1.6萬名職場人士調(diào)查，發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果：中國大陸職工認(rèn)為自己工作壓力大的占75%以上，大大超過了全球平均值48%。中國上班族在過去一年內(nèi)所承受的壓力，位列全球第一，是不折不扣的“壓力大國”，亟需有人為它開出合適的藥方。
據(jù)《柳葉刀》雜志公布，在英國，多達(dá)60%的曠工曠職和每年高達(dá)400億英鎊的工業(yè)損失被確信由與壓力有關(guān)的疾病造成。處于劇烈競爭的中國職場，情況更加不容樂觀，雖然缺少精確統(tǒng)計(jì)，但可以預(yù)測：跟美英相比，有過之而無不及。
壓力情緒管理的過程，是一個(gè)人心理成長的過程。越是管理成本高的冒險(xiǎn)，越值得企業(yè)高層慎重以待。心理成長為企業(yè)打開一個(gè)相對安全的空間，讓管理者和員工可以以較低的成本保障其身心健康。
對未來的迷茫和不確定性，企業(yè)內(nèi)外部競爭日益加劇，從普通員工到職場精英到高層領(lǐng)導(dǎo)者，無不倍感壓力困擾，也讓企業(yè)管理面臨越來越大的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)應(yīng)加快從人本管理思想出發(fā)，自上而下給予員工更多心理關(guān)愛，具備心理減壓專業(yè)技能，提升心理資本與壓力的自我調(diào)適能力，使之成為身心靈健康的企業(yè)人。


課程大綱Outline
第一講：了解自己的壓力狀況
 高度重視職業(yè)壓力
 尋找你的壓力源
 壓力產(chǎn)生的生物學(xué)、社會學(xué)機(jī)制
 測量：《壓力類型量表》
 身體壓力型
 情緒壓力型
 人際關(guān)系壓力型
 職場十大壓力源分析
 國人對壓力的六大誤解
 消極壓力在生理/認(rèn)知/情緒/行為上的具體反應(yīng)
 案例：員工張某為何神經(jīng)衰弱?
 工作需要哪些積極壓力?
 心理實(shí)驗(yàn)：積極心理學(xué)對壓力的重新認(rèn)識


第二講：壓力管理的基本策略與操作實(shí)務(wù)
 積極應(yīng)對模式和消極應(yīng)對模式結(jié)果對比
 生理應(yīng)對方法：
 情緒性放松
 物理性放松
 語言性放松(心理暗示）
 宣泄與釋放
 認(rèn)知調(diào)節(jié)方法：
 什么是選擇性認(rèn)知?
 如何規(guī)避認(rèn)知加工的偏向性?
 認(rèn)知調(diào)節(jié)自我練習(xí)：
 改譯法
 換框法
 重塑信念法(信念提升自助法）
 理性攀比法
 極端對比法
 行為改變法：
 行為改變是如何影響情緒的?
 行為改變自我練習(xí)：
 強(qiáng)化快樂法
 選擇遺忘法
 斷舍離法
 親社會行為法
 主動求助法
 以壓抗壓法


第三講：健全心智模式，管理負(fù)面情緒
 《黃帝內(nèi)經(jīng)》對情緒管理的基本理解
 卡爾良情緒無形能量場啟發(fā)
 客觀壓力與主觀感受不完全劃等號
 心理視頻：《開車女人火氣大》
 積極心智模式技術(shù)分解
 方法1：代償與升華
 方法2：脫敏與滿灌
 方法3：轉(zhuǎn)移與安慰
 方法4：理智與辯證
 正確管理情緒三大殺手：嗔恚、焦慮、抑郁
 管理生氣
 方法1：躲避刺激
 方法2：轉(zhuǎn)移注意
 方法3：正常化技術(shù)
 方法4：內(nèi)忍功&內(nèi)春功
 管理焦慮
 方法1：判斷焦慮的有效性
 方法2：納不確定性
 方法3：理性對待成敗得失
 方法4：寫出焦慮——用情感，少用焦慮
 方法5：知其所止，淡化“極限論”
 方法6：接納元焦慮
 測量：《焦慮自測》
 管理抑郁
 方法1：生物法
 方法2：認(rèn)知法
 方法3：行為法
 方法4：社會法
 測量：《抑郁自測》
 情緒改變是如何影響行為的?


第四講：建設(shè)一座自有產(chǎn)權(quán)的“心理加油站”
 人格24項(xiàng)優(yōu)勢引導(dǎo)法
 成長型思維改變法
 走出“學(xué)習(xí)坑”
 “冰山幻想”練習(xí)
 “不知足也常樂”法
 蹺蹺板原理
 “樂觀公式”推導(dǎo)
 抗逆力訓(xùn)練
 敏感的人為何不容易快樂?
 怎樣培養(yǎng)“鈍感力”?
 怎樣培養(yǎng)自我效能感?
 怎樣培養(yǎng)主控信念?
 怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)人格和幸福人格?





《情緒壓力管理—從壓力到動力的情緒轉(zhuǎn)化》培訓(xùn)受眾
職場新員工、基層員工

《情緒壓力管理—從壓力到動力的情緒轉(zhuǎn)化》課程目的
n 關(guān)注學(xué)員生理、認(rèn)知、情緒與行為的聯(lián)結(jié)，通過“互動-練習(xí)-生發(fā)”，在學(xué)員行動表現(xiàn)中建立對壓力情緒自我調(diào)適的心智模式，張力更強(qiáng)、效果更佳。
n 內(nèi)容設(shè)計(jì)特別結(jié)構(gòu)化，不僅跳出工作觀察工作，更從生活中來，到工作中去，將工作與生活有機(jī)平衡，激發(fā)學(xué)員為自己生命質(zhì)量而學(xué)的發(fā)散思維。
n 始終散發(fā)濃郁的人文主義關(guān)懷，講師富有感染力的語言表達(dá)和情感投入，配以企業(yè)經(jīng)典個(gè)案、量表測試、心理圖片、實(shí)驗(yàn)視頻、心理小練習(xí)等多元互動手段，令培訓(xùn)具有強(qiáng)烈的內(nèi)醒力。講師更像一位催化師，真性情、身邊事、尋常話，挖掘和尊重學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)員在完全放松的情緒下專注于覺察與成長。

《情緒壓力管理—從壓力到動力的情緒轉(zhuǎn)化》所屬分類
人力資源

《情緒壓力管理—從壓力到動力的情緒轉(zhuǎn)化》所屬專題
壓力與情緒管理、壓力管理與陽光心態(tài)培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)、情緒壓力管理培訓(xùn)、

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