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全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量 下載課程WORD文檔
添加時間:2022-05-24      修改時間: 2022-05-24      課程編號:100290108
《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》課程詳情
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【課程背景】
培訓員工問題分析解決力,就是提升企業(yè)競爭力!
任何一家企業(yè)的產品都不可能做到一開始就是零缺陷,零缺陷質量工程,是一個通過解決問題,追求零缺陷的過程。當一個個質量問題得到解決,我們產品的質量問題變得越來越少,我們的技術不斷積累,零缺陷的目標就離我們越來越近。
在通向零缺陷目標的過程中,我們通常需要分三個層面解決問題:
1、質量異常發(fā)生時,解決問題;
2、生產過程進行中,控制問題;
3、生產前期策劃時,預防問題。
本課程正是以這三個層面為核心,結合日常的質量管理流程,講解通向零缺陷的具體方法
1、針對質量異常問題,以8D問題解決流程為主線,結合品管七大手法,找出根本原因;從系統(tǒng)面改進問題的發(fā)生點與逃脫點,防止問題再發(fā),消除缺陷。
2、在生產過程中,識別關鍵質量特性,進行預防控制,從質量特性的變化趨勢中,事先發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的異常,在必要時進行過程的調整。
在產品設計階段與工藝設計階段應用,以TS五大工具之核心內容,APQP、FMEA結合QFD等工具,將質量設計到產品中,設計一個沒有缺陷的產品與生產工藝。




【課程提綱】
第一部分 質量觀念革新
一、質量觀念革新
1、第三代利潤---質量成本,
2、質量,競爭的本源
3、質量越好,成本越高?
4、朱蘭質量改進三步曲
5、卓越質量三要素
6、全面質量管理
問題提出:現(xiàn)實中我們如何管理質量?
學員思考:質量管理大師的理念對你的啟發(fā)


第二部分 事先預防設計
一、質量設計概述
1、現(xiàn)代質量管理的特點
2、田口質量工程
3、產品質量先期策劃
4、QFD在產品設計中的應用
5、產品與工藝設計流程
二、設計失效模式及其影響分析
1、策劃與準備
2、結構分析
3、功能分析
4、失效分析
5、風險分析
6、優(yōu)化
7、文件化


三、過程失效模式及其影響分析
1、策劃與準備
2、結構分析
3、功能分析
4、失效分析5、風險分析
6、優(yōu)化
案例分享:1、質量設計方法
第三部分 事中過程控制
一、生產過程的管理重點
1、異常與不良
2、管理與控制
3、變化點與管理項目
分享:常有的變化點管理項目
二、生產過程變異
1、生產過程的變異源
2、引起變異的兩種原因
3、不同變異原因對產質量量的影響
課堂演練:以工廠的實際案例說明,過程變異的兩種原因
三、過程的四種狀態(tài)
1、衡量過程的兩個指標
2、過程的四種狀態(tài)
3、過程四種狀態(tài)的處理方法
四、計量型管制圖的制作方法
1、管制圖基本知識
2、數(shù)據(jù)收集的要求
3、管制線的計算
4、管制圖制作
課堂演練:管制圖制作
五、計數(shù)型管制圖的制作方法
1、常用的計數(shù)型管制圖
2、P管制圖的作法
六、管制圖的判定
課程名稱:全面質量管理(TQM)培訓課時:2天/12小時
1、管制線的含義
2、管制圖常用的判定法則
3、如何用管制圖發(fā)現(xiàn)不良趨勢
小組討論:如何判讀管制圖
課堂演練:仿真練習,從管制圖在發(fā)現(xiàn)過程變異


第四部分 事后質量改進
一、8D概述
1、8D的實質
3、8D解決問題的流程
4、DO:準備8D
問題提出:我們平時如何區(qū)分哪些問題進行8D
課堂演練:判斷你寫的兩個問題是否8D問題
二、成立團隊(D1)
1、為何要組織團隊?
2、8D團隊成員的素質要求
問題提出:
1、我們是如何組建問題解決團隊的?
2、面對問題的多樣性,我們準備好了嗎?
三、現(xiàn)狀描述(D2)
1、問題描述的五個要素
2、問題描述的要點
3、問題描述的質量工具
4、柏拉圖的制作要點
5、直方圖的制作要點
問題提出:你描述的兩個問題做到了“問題已經解決一半嗎?”
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題描述課堂演練:柏拉圖制作練習
直方圖制作練習
四、抑制措施實施與確認(D3)
1、抑制措施的選擇
2、抑制措施的驗證
3、抑制措施的實施
4、抑制措施的證實
問題提出:現(xiàn)實中,抑制措施帶來什么副作用?
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題抑制措施與效果確認
五、原因分析與證實(D4)
1、真因演繹三步驟
2、可能原因分析
2、最有可能的原因推測
3、根本原因驗證
4、探究真實原因的統(tǒng)計工具
---特性要因圖
---散布圖
---層別法
問題提出:真因是感覺出來還是推測出來的?
析與驗證
案例分析:深圳某電子廠客訴問題真因分析
六、永久改善對策選擇及驗證(D5)
1、選擇PCA的關鍵步驟
2、列出做出決定的準則
3、列出所有的改善方案
4、根據(jù)決定準則比較方案
5、分析分險和做出最適選擇
6、驗證改善對策的可行性
課程名稱:全面質量管理(TQM)培訓課時:12小時/2天
問題提出:選擇就是作決策的過程,怎樣的決策過程是科學的?
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題改善對策及確認
七、永久改善對策實施及確認(D6)
1、執(zhí)行PCA的三個步驟
2、實施PCA的條件準備
3、關鍵步驟及風險預防
4、確認PCA有效性的方法
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題改善對策的驗證方法
八、防止再發(fā)措施/系統(tǒng)措施(D7)
1、防止在發(fā)的兩個關鍵點
2、確認管控要點,建立管制計劃
3、平行展開是線,系統(tǒng)完善是面
4、系統(tǒng)性改善的要點
問題提出:發(fā)生過的問題為何一發(fā)再發(fā),新產品為什么還會再次出現(xiàn)老產品同樣的問題?
案例分享:深圳某電子廠防止再發(fā)措施
小組思考:案例中的措施哪里做得還不夠?
九、肯定貢獻、分享成果(D8)
1、建立認可成員的名單
2、表彰認可的成員
3、改善案例分享學習與分享
問題提出:改善作為“額外”的工作,怎樣讓參與者保持一貫的熱情?
案例分享:深圳某電子廠客戶抱怨問題肯定項獻分享成果
小組思考:還有哪些方法可以用來肯定貢獻

















《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》培訓受眾
研發(fā)、工程、技術、生產、質量等部門管理人員

《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》課程目的
1、理解質量問題的分類,掌握8D方法解決質量異常的判別條件和8D解決問題的流程。
2、掌握正確定義問題的方法,真正做到“找到問題,就等于問題解決了一半”。
3、掌握品管七大手法的圖形繪制方法,學會品管七大手法在問題解決各階段的應用。
4、學會應用8D特有的可能原因---最有可能的原因---根本原因三階段演繹法,找出真因。
5、掌握改善對策五步法,確保改善對策是經濟的,有效的,同時也是最簡單適用的。
6、理解SPC的原理,掌握SPC應用與分析的方法,學會CPK的計算。
7、學習并理解QFD、FMEA等工具在產品及生產工藝設計過程中的應用。

《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》所屬分類
生產管理

《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》所屬專題
TQM質量管理、QMS質量管理體系培訓、全面質量管理培訓、質量統(tǒng)計技術應用

《全面質量管理—事前、事中、事后全面控制質量》授課培訓師簡介
熊鼎偉
熊鼎偉
【老師簡介】
品質管理專家
六西格瑪黑帶
美國品質協(xié)會(ASQ)會員
美國品質協(xié)會注冊品質工程師
珠三角品質論壇召集人之一
中華總裁培訓網特聘金牌顧問師
清華大學深圳研究院培訓中心高級講師
北大經理人特聘顧問師、南海生產力中心特聘講師、多家管理學員簽約講師

個人簡介:
深圳富士康 生產總監(jiān)
東莞喬日電器 品管總監(jiān)
新奧五金制品有限公司 副總經理
臺灣先鋒企業(yè)管理咨詢公司 企輔部經理、六西格瑪主導講師、高級咨詢師

熊鼎偉老師自1999年開始從事培訓行業(yè),在近二十年的培訓與咨詢過程中,其總培訓超10000課時以上,培訓學員超過30000人次,多次應邀到北京、上海、廣州、深圳、青島、濟南、煙臺、濟寧、石家莊、蘇州、無錫、常州、揚州、寧波、廈門、福州、泉州、汕頭、長春、沈陽等地數(shù)百場的公開班授課經歷,更了解課堂上學員的正真需求、源自制造業(yè)的實際案例,貼近實戰(zhàn)的課堂練習,讓課程真正起到學以致用的效果;深入淺出的解說、風趣幽默的臺風,讓學員在輕松的氛圍中領悟非凡;對管理應用的深刻理解,晦澀的理論也變得從善如流……

工作經驗及咨詢項目成果:
1、在喬日電器任職期間,應用8D方法,分析出產品M1的關鍵尺寸H3高度遍離設計規(guī)格中心,將一次測試通過率從68%提高到96%;
2、新奧五金任職期間,成功組織單元生產(CELL),將4工程、5工程的單沖模由原來的不同區(qū)域生產整合為同一區(qū)域單元式生產,半成品庫存降低90%,生產周期縮短80%;
3、2007-2008年,輔導蘇州金象電子(世界排名前20的電路板生產企業(yè))六西格瑪項目,6個月的時間,成功完成5個綠帶項目,財務效益評估為1865萬人民幣/年。光學點不良的改善項目更是解決了多年的品質痼疾,使公司在該工序的品質水平成為行為標桿;
4、2009-2011年,輔導蘇州翔國光電零缺陷品質工程項目,應用QFE、FMEA、DOE等分析工具,結合六西格瑪DMAIC解決問題的方法論,將困擾公司多年的“爆邊”這一品質缺陷,100%消除。實現(xiàn)了該品質項目的零缺陷.為了找到干膜工序的最佳工藝參數(shù),老師與學員一起研討參數(shù)組合,制訂實驗應急措施,老師親自參與現(xiàn)場實驗,連續(xù)實驗34小時后,終于到實驗數(shù)據(jù)。2009年3月到2010年8月時間,大小共做了16個項目,為公司取得財務效益3764萬元人民幣/年。
5、2010-2011年,為廣州長興電子科技有限公與提供實驗設計(DOE),并進行后續(xù)實驗的跟蹤服務。公司完成了5個實驗計劃項目。每個項目的年效益都在20萬元人民幣/年以上。其中RTO破壞率項目最為成功,將廢氣排放物的RTO破壞率由原來92%提升以99.66%,既減少了排放的污染特,又增加了熱能的回收率。
6、2013-2015年,為福建星網銳捷(A股代碼002396)提供綠帶培訓服務,在攻堅階段,老師與學員一起在現(xiàn)場做實驗,分析并找到了點膠工藝的關鍵參數(shù)組合,修訂了新的作業(yè)標準。新工藝使點膠時間最經濟,點膠質量最穩(wěn)定。6組學員有5組的六西格瑪綠帶項目成功通過認證。每個項目的財務效益都在80萬元人民幣/年以上。
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