《中國式有效溝通》課程大綱
第一單元　 基本溝通認知
1. 溝通的新解
2. 溝通的功能
★ 滿足團隊需求
★ 促進自我我了解、發(fā)展自我概念
★ 促進個人成長
★ 達成團隊共識
第二單元　“為什么溝而不通”？造成溝通障礙的因素　
中國人溝通思想的基礎
世界上最難溝通的是中國人？
 　說聽不懂的話：很難講？看著辦？托福？隨便？你好��？ 　
 　從不遵守規(guī)則？
 　當面一套，背后一套？
溝通內容的發(fā)送與接收
主體信息發(fā)送障礙的原因：
□ 沒有正確闡述信息：要把溝通思想轉化為信息：
□ 沒有整理思想：整理發(fā)出信息的重點和關鍵，并組織信息；
□ 沒有清晰發(fā)送：使用正確語言，什么樣的詞與思想本身同樣重要；
□ 沒有充分利用非語言符號：使用圖片：一圖抵萬言；身體語言等
造成客體接收障礙的原因：
□ 沒有仔細的聆聽；
□ 根據自己需要吸收信息；
□ 只注意感興趣的信息；
□ 自我感知導致主觀非客觀解釋信息；
□ 自己期望某種事物，而非客觀存在的事物”
□ 運用彎曲信息或逃避的方式來保持知覺的平衡
第三單元 基本溝通技巧
1．聽（首要的溝通技巧）
★ 聽的兩大問題
★ 聽的五個層次：
★ 移情換位
★ 聽的技巧：不同的場景需要不同的聽法。
幾個聆聽的原則。
①積極地傾聽
②、反復思考聽到的訊息；
③、勇于發(fā)問，檢查理解力；
④、增強記憶：做筆記；
⑤、作出回應。
★ 有效聆聽的七種回應方式。
2．說的技巧
★ 說的類型
□ 社交談話
□ 感性談話
□ 知性談話
□ 傳遞資訊。
★ 說的技巧
□ 內容：溝通前清晰、富有邏輯的思考
□ 充分利用非語言因素
□ 讓對方開口；
■ 鼓勵別人談論觀點。記住乒乓球比賽�！澳�覺得怎樣？”
3. 問的技巧
▽ 開放式提問
▽ 封閉式提問
▽ 婉轉性提問
▽ 協商性提問
第四單元　高效溝通要領
1．應有的態(tài)度與行為
★ 信任別人
★ 關心并珍惜同事關系
★ 接納外來影響，愿意改變自己
★ 善用“傾聽”來了解同事與他人
★ 善用“傾訴”而被人了解
★ 雙贏溝通，解決歧見
2．與同事溝通基本原則
★ 以解決問題為前提
★ 不要有先入為主的觀念
★ 互相尊重
★ 雙贏的觀念
3．與上級領導溝通的要點
不講“道理”
 １當出現激動情緒時（３７個釘）
 ２當彼此觀念不同時（西安事變）
 ３當你被他人冤枉時（古代官員）
　要做的事：
 １承認錯誤，哪怕是被冤枉的．
 ２探討尋找解決與彌補的辦法．
 3.在非正式場合進行適當解釋．
“毫無怨言”的受命法則
上司傳喚時應做到的三個基本點
1. 被上司傳喚時，首先應大聲回答：“是！”或“有”“沒有問題”等等，不要表現出一副厭煩的樣子，并隨身攜帶筆紙作重要記錄（表情認真）。
2. 下屬接受命令時，只有一句話，那就是：“無論如何先接受命令再說”。
3. 要完整地聽完命令，并對可疑之處，提出核實。執(zhí)行時，要與上司取得共識。若遇特殊情況，可報告上司請求幫忙解決。
4. 領會命令精神的三個注意事項 （撕紙）
絕對服從
——從封建倫理看執(zhí)行文化：領導永遠沒有錯！
1重視上司的威信：絕對服從！尤其在外！
2天下無不是的父母：君臣父子的企業(yè)解讀
3領導真錯了怎么辦：樂百事面對董事長撞墻的應對
自動自發(fā)
——職責范圍內的主動性：從優(yōu)秀到卓越的必經之路
自動自發(fā)的三個維度：
1主動行動，做到最好
從“穆罕默德的移山大法”到“會買番薯的經理”
2主動匯報，請求指示
從某總經理升遷背后看“主動匯報”的重大功效
3主動應變，維護形象
“詛咒”的輪回／車間里的閃爍燈／加班的徐總
要點：不要只做老板吩咐你做的事
4．高效溝通的六大原則
和諧的氣氛是有效溝通的先決條件。
　 (37個釘子／彌勒佛與韋馱佛)
沒有兩個人是一樣的，沒有一個人在兩分鐘里是一樣的。溝通方式不能一成不變。（赫拉克里特 ）
一個人不能控制另一個人，也不能推動另一個人。每個人都只能推動自己，要給別人一些空間。（徐曉青）
溝通的意義在于對方的回應，有效果比有道理重要。
�。�韓國女士的中國畫／不必陷入二分法）
兩人的共同信念，共同價值越多，溝通會越有效果。有些人是溝不通的！
（共產黨創(chuàng)業(yè)ＶＳ西安事變）
直接交談，不要經過第三者。
　 （“死去八年”的大學同窗好友）
5. 高效溝通的核心—身份定位
• 潛意識主要構成：聲調與肢體語言差異化分析
• 素養(yǎng)（學識、修養(yǎng)）
• 地位
• 收入
• 心情（天氣、事件、各綜合因素 ）
• 環(huán)境（詩經：關雎；玉玲瓏；學院的差異）
• 氛圍（“講道理是”個壞習慣）
• 同步心理（政府官員的肢體動作）
　 導致身份定位大不同！
身份定位構成之一角色區(qū)分
　　角色清晰，才能有效配合。
　　避免挨罵：你以為你是誰？
　例：　訂房（小客戶與大客戶）
　　　　　培訓師與學生／員工與領導
　　　　　許運鴻的豐鎬房會議與公安會議
　　　　　天下無不是的父母？
身份定位構成之二位置區(qū)分
　　定位自己，定位他人。
　　影響對方的思想、情緒感覺和行為意欲。
　例:　心理咨詢師的桌椅擺放
　　　　男人與女人與小孩子交心的不同方法
　　　　企業(yè)里辦公桌椅的擺放與坐法
　　　　走路與吃飯的位置區(qū)分/人大政協會議
身份定位練習
第五單元　 改善你的人際關系
——幫助別人就是幫助自己：主動鍛造良好的團隊關系！
1珍愛貴人：建立和諧關系網
建立人際關系的“三心二意”
★ 知人之心
□ 日常觀察，了解工作興趣、能力及表現
□ 在日常溝通中了解
□ 從對方的態(tài)度中領會出來
□ 詢問第三者情況
★ 積極之心
□ 鼓勵大家正面的了解別人的建議
□ 如何令別人感到他的意見受尊重
□ 當你不認同別人的建議時你怎么辦
★ 自信之心
★ 誠懇之意
★ 主動之意
2團隊成員的辦公室文化
3打破部門意識：學會為團隊“付出”與“犧牲”

《中國式有效溝通》課程目的
了解溝通的基本概念及特點，學會如何避免及解除溝通的障礙
2、掌握溝通的基本技巧，聽、說、問的實用技巧
3、學會如何提升自身溝通的效果，以實現溝通的目的
4、學會在內部及外部如何有效與不同類型的人溝通的策略
5、掌握與跨部門不同的人溝通的技巧
6、如何通過團隊成員合作來創(chuàng)造多贏的溝通效果，以達到共同目標
7、主動傾聽并坦率地與他人交流，增加團隊成員間的信任度
8、 突破情緒障礙，創(chuàng)建解決沖突的雙贏結果
9、學會溝通中的反饋和聆聽的技巧
10、掌握改善人際關系的方法與技巧

《中國式有效溝通》適合對象
全員

《中國式有效溝通》所屬分類
人力資源

《中國式有效溝通》內訓服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------