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管理內(nèi)涵與管理角色認(rèn)知 + 基于目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)高績(jī)效管理(2天)
添加時(shí)間:2012-01-13      修改時(shí)間: 2012-01-13      課程編號(hào):100140785
《管理內(nèi)涵與管理角色認(rèn)知 + 基于目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)高績(jī)效管理(2天)》課程大綱
 課程時(shí)長(zhǎng)
2天
 課程大綱
第一部分:走進(jìn)管理 – 管理內(nèi)涵及管理角色認(rèn)知
一、 成在管理,敗也在管理:管理勝任與管理有效性決定企業(yè)的成功運(yùn)營(yíng);
1. 案例:一個(gè)汽車工廠起死回生的案例啟示;
2. 案例:通用電氣的領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃;海爾的管理責(zé)任;華為的管理職業(yè)化;
3. 案例啟示:管理效能是企業(yè)最大的生產(chǎn)力;
二、 知己知彼,管理者需要做些什么:管理要?jiǎng)?wù)分析;
1. 案例:我很“忙”我很“累”但為何總是效率不高?效果平平?
2. 走出“瞎忙”怪圈 -- 管理者如何才能忙出方向,忙出結(jié)果?
3. 大方向決定小方向 -- 基于企業(yè)戰(zhàn)略的組織績(jī)效體系分解;
4. 現(xiàn)場(chǎng)討論:如果要給管理一個(gè)定義 – 揭示管理實(shí)質(zhì)和管理核心要素;
5. 管理如何有效 - 進(jìn)球才是硬道理(以績(jī)效論英雄,以結(jié)果論成敗,);
6. 管理者是組織績(jī)效的絕對(duì)保障者 – 管理者的角色與職責(zé)認(rèn)知;
i. 現(xiàn)場(chǎng)討論:從員工到管理者,在角色和立場(chǎng)方面都有哪些不同?
ii. 承上啟下:上情下達(dá),下情上傳;
iii. 左膀右臂:組織目標(biāo)與績(jī)效的絕對(duì)保障者;
iv. 多重角色:橋梁、鏡子、催化劑;
v. ……………………………………;
7. 案例與現(xiàn)場(chǎng)討論:基于多重角色需要,勝任的管理者需要配備哪些核心素質(zhì)與能力要項(xiàng)?
8. 他山之石 - 全球成功管理者的25勝任要項(xiàng);
第二部分:打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) - 基于目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理
一、 眾多企業(yè)成功啟示:企業(yè)管理就是績(jī)效管理;
二、 一線經(jīng)理/主管執(zhí)行的核心要?jiǎng)?wù)什么?-- 績(jī)效是所有管理活動(dòng)努力的方向;
三、 一線經(jīng)理/主管的工作重心應(yīng)該放在哪兒?- 日常的績(jī)效管理、溝通與輔導(dǎo);
四、 小目標(biāo)成就大目標(biāo) –如何做好基于目標(biāo)的績(jī)效管理;
五、 測(cè)評(píng)工具:(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng))管理者績(jī)效管理能力的自我測(cè)評(píng)與評(píng)估;
六、 走出績(jī)效管理誤區(qū) -- 如何避免績(jī)效考核成為“雙刃劍”;
七、 揭示績(jī)效管理真相 -- 基于組織戰(zhàn)略的績(jī)效管理實(shí)施PDCA循環(huán)圖解;
八、 不要本末倒置 – 基于考核但必須高于考核的績(jī)效過(guò)程管理4大綱性原則;
九、 做下屬的績(jī)效伙伴 - 部門經(jīng)理/主管在員工績(jī)效管理中的4角色;
十、 管理者團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理要?jiǎng)?wù)
1. 溝通真的很重要 - 做好目標(biāo)實(shí)施的前、中、后溝通;
2. 如何讓部門目標(biāo)最終能落地 -- 基于崗位職責(zé)分析的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定與目標(biāo)分配;
3. 從目標(biāo)來(lái),到指標(biāo)去 – 績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)立的6大原則;
4. 觀念革命 - 如果你不去控制生活中的事件,你將被這些事件所控制;
5. 把你的工作變?yōu)榫唧w的計(jì)劃 - 制定工作計(jì)劃的關(guān)鍵要素;
6. 操作實(shí)務(wù) - 為你的工作列出計(jì)劃表;
i. 月工作計(jì)劃表/周工作計(jì)劃表/日工作安排表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用;
ii. 一星期時(shí)間總結(jié)表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用;
7. 管理小工具 - 各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施的PDCA法;
8. 警惕計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的攔路虎 --各種常見(jiàn)的管理“時(shí)間殺手”;
9. 好記性不如爛筆頭 -- 下屬關(guān)鍵績(jī)效事件和問(wèn)題的收集與記錄;
10. 管理小工具 - 員工績(jī)效關(guān)鍵事件記錄的“STAR”法;
11. 隨時(shí)了解下屬的目標(biāo)達(dá)成情況 - 基于績(jī)效考核周期的員工非正式溝通;
12. 清理績(jī)效障礙要及時(shí) - 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,及時(shí)處理;
13. 如何使考核更具實(shí)效性和激勵(lì)性? -- 考核常見(jiàn)問(wèn)題和誤區(qū)分析;
14. 公正是員工努力工作最大動(dòng)力之一 - 在績(jī)效管理過(guò)程中如何盡可能的做到公平?
15. 現(xiàn)場(chǎng)討論:如何把“胡蘿卜”用得恰到好處?如何有效運(yùn)用“大棒”?
16. 獎(jiǎng)得突出,罰得鮮明 – 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)的尺度把握;
17. 走出思維定勢(shì) - 如何有效處理員工的績(jī)效問(wèn)題?
i. 走出誤區(qū):管理者面對(duì)員工低績(jī)效問(wèn)題的歸因定勢(shì);
ii. 探尋員工問(wèn)題背后的真相:如何通過(guò)溝通撥開(kāi)表象了解真相?
iii. 找到“病根”,對(duì)癥下藥:?jiǎn)T工低績(jī)效診斷的方法與工具;
iv. 處理員工績(jī)效問(wèn)題的3大步驟與5大原則;
v. 管理者不是萬(wàn)能的,關(guān)注可以改變的 - 員工低績(jī)效改進(jìn)策略;
1) 建立清晰的績(jī)效期望 - 績(jī)效目標(biāo)監(jiān)控與約定;
2) 明確可以提升的部分 - 關(guān)注目前員工能力現(xiàn)狀與要求之間的差距;
3) 強(qiáng)化員工的高績(jī)效行為 - 兩條腿走路 - 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)的恰當(dāng)應(yīng)用;
4) 消除員工績(jī)效障礙 - 高績(jī)效激勵(lì)的軟環(huán)境和硬環(huán)境營(yíng)造;
18. 很多時(shí)候下屬需要你扶他/她一把 -- 學(xué)會(huì)適時(shí)給下屬鼓勁和打氣;
i. 案例:你不可能一輩子都是陪襯-伏明霞和郭晶晶的成功之道;
ii. 不求一夜富,但求十年成 - 幫助部屬立志;
十一、 員工需要一個(gè)透明的反饋 – 績(jī)效正式面談的方法和技巧;
十二、 總結(jié)是為了更好的進(jìn)步 – 如何讓員工更愉悅地接受考評(píng)結(jié)果;
十三、 考核結(jié)果的應(yīng)用 – 績(jī)效評(píng)估結(jié)果的后續(xù)跟進(jìn)與問(wèn)題改進(jìn);
十四、 目標(biāo)的回顧與總結(jié) – 新一輪PDCA循環(huán)的開(kāi)始;
第三部分:提升管理者的工作效率 - 高效時(shí)間管理技巧
1、 時(shí)間就是效率:時(shí)間管理的“三效”關(guān)系;
2、 案例研析:曹睿的客戶投資計(jì)劃書(shū)何時(shí)了?
3、 知己知彼:銀行工作特性分析;
4、 通常什么樣的工作方式最容易產(chǎn)生壓力感?
 工作缺乏計(jì)劃性? 時(shí)間管理有問(wèn)題?缺乏自我規(guī)劃意識(shí)?
5、 觀念革命:如果你不去控制生活中的事件,你將被這些事件所控制;
6、 案例分享:李艾菲的巨額支票- 一個(gè)建議真的那么值錢嗎?
7、 把時(shí)間留給最重要和最緊迫的事情- 時(shí)間管理的4個(gè)象限區(qū)分;
8、 遠(yuǎn)離時(shí)間殺手:有效的時(shí)間管理技巧;
 要事第一;
 不再拖延;
 告別完美;
 辦公室的5S自我管理;
 ……….;
9、 李艾菲啟示:哪怕每天只完成一件最重要的事!但一定要堅(jiān)持這么做下去;
10、 管理方式上常見(jiàn)的誤區(qū):曹睿的委屈:為何我兩頭受氣?
11、 管理可以更輕松—如何從繁雜的管理事務(wù)中解脫出來(lái);
 讓下屬快樂(lè)的忙起來(lái) - 猴子管理法;
 不要本末倒置 -管理的20/80法則;
 個(gè)也不能少 – 人員做好兩頭抓;
 避免兩個(gè)極端 – 擯棄保姆式和放羊式管理;
12、 放手也是一種管理 -- 管理者的授權(quán)委派10要訣 ?

《管理內(nèi)涵與管理角色認(rèn)知 + 基于目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)高績(jī)效管理(2天)》適合對(duì)象
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師何鮮老師簡(jiǎn)介
何鮮
何鮮
 英國(guó)倫敦城市大學(xué)人力資源管理碩士;
 中國(guó)首批美國(guó)CCE認(rèn)證GCDF(全球職業(yè)規(guī)劃師);
 英國(guó)國(guó)際生涯協(xié)會(huì)ICDT(國(guó)際職業(yè)指導(dǎo)師)認(rèn)證項(xiàng)目特聘高級(jí)培訓(xùn)講師;
 電力、銀行、通信等行業(yè)長(zhǎng)期合作的培訓(xùn)和咨詢專家;
 國(guó)內(nèi)“管理情商/逆商”女性授課第一人;
 國(guó)內(nèi)心理類培訓(xùn)課程首批先導(dǎo)者與實(shí)踐者;
 深圳市政府中高級(jí)人才測(cè)評(píng)與選聘長(zhǎng)年合作測(cè)評(píng)顧問(wèn);
 中國(guó)人職業(yè)導(dǎo)航顧問(wèn)聯(lián)盟專家成員;
 廣東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘長(zhǎng)年顧問(wèn)專家;
 廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽高校專家巡講嘉賓;多所高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)外圍合作專家;
 《總裁》《管理@人》《職業(yè)設(shè)計(jì)》《職業(yè)導(dǎo)師》等雜志特約撰稿人和案例點(diǎn)評(píng)專家;

 超過(guò)20年工作經(jīng)歷,超過(guò)10年的管理培訓(xùn)師閱歷,涉及的職業(yè)領(lǐng)域涵蓋高校英語(yǔ)教育、外事管理、企業(yè)管理、人力資源管理咨詢、企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)等;歷任高校講師、英國(guó)某高校駐華聯(lián)絡(luò)處中國(guó)區(qū)協(xié)調(diào)官、教育培訓(xùn)總監(jiān)、專職人力資源管理咨詢師、專職企業(yè)管理培訓(xùn)師、公司董事兼總經(jīng)理等職務(wù);曾服務(wù)于國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)、知名人力資源管理咨詢顧問(wèn)公司、知名培訓(xùn)管理顧問(wèn)公司等。
 職業(yè)生涯管理與開(kāi)發(fā)、組織EAP、管理開(kāi)發(fā)與發(fā)展、員工心理類培訓(xùn)等領(lǐng)域的先導(dǎo)者;多年來(lái)一直致力于企業(yè)管理領(lǐng)域的實(shí)踐和研究,并基于自身對(duì)管理心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)等領(lǐng)域的獨(dú)特理解和研究,把心理學(xué)和管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái),研發(fā)出一系列針對(duì)企業(yè)各層管理者獨(dú)具特色的“管理心理學(xué) +人力資源管理 + 管理實(shí)操技能提升+ 管理素質(zhì)強(qiáng)化”等的系列培訓(xùn)課程,課程視角獨(dú)特、理念先進(jìn)、方法和觀點(diǎn)獨(dú)到,加上授課方法的多樣化和創(chuàng)新性,給眾多管理者帶去對(duì)管理更深遠(yuǎn)的思考以及對(duì)自身管理實(shí)踐的諸多啟發(fā),深受來(lái)自不同行業(yè)、企業(yè)管理者的好評(píng)和擁戴。
 同時(shí),何鮮老師也是國(guó)內(nèi)“員工素質(zhì)以及員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理”領(lǐng)域最早的拓荒者和實(shí)踐者,一直致力于職業(yè)生涯發(fā)展管理領(lǐng)域的最新理念及相關(guān)管理實(shí)踐在國(guó)內(nèi)的宣傳及普及并一直活躍在第一線,多次參加各種相關(guān)大型活動(dòng)并接受鳳凰衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、深圳財(cái)經(jīng)頻道、深圳特區(qū)報(bào)、深圳商報(bào)等媒體的相關(guān)專訪和報(bào)道;曾為多家不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)提供關(guān)于員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理的培訓(xùn)及咨詢;也多次走進(jìn)廣東、廣西等省的20多所高校進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生戰(zhàn)略職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)以及求職技能方面的多場(chǎng)大型主題講座和培訓(xùn);多篇職業(yè)生涯發(fā)展管理及職業(yè)素質(zhì)提升文章在中國(guó)人力資源網(wǎng)、南方都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、北京人才市場(chǎng)報(bào)、中國(guó)南方網(wǎng)、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)就業(yè)網(wǎng)、江蘇就業(yè)網(wǎng)等多家媒體上發(fā)表和登載。
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