《知人知心的溝通藝術(shù)》課程大綱
課程大綱：
知人知心的溝通藝術(shù)緒言篇
 談故論今
 扁鵲見(jiàn)蔡桓公
 卞和獻(xiàn)璧
 職業(yè)化目標(biāo)――合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、用合適的方式，對(duì)合適的人，說(shuō)合適的話，做合適的事
 人際溝通的重要性
 真實(shí)故事演繹人生哲理――世界由人組成，贏得人心，就贏得世界
 溝通不暢導(dǎo)致的結(jié)果
 理解溝通
 與他人溝通的目的不是讓對(duì)方『接收』信息，而是『接受』信息！
 與他人溝通最短的距離不是直線，而是曲線！
 溝通傳遞的不僅僅是信息，還有情感！情感的傳遞效果將影響信息傳遞的效果！
 與他人溝通的目的不是『堅(jiān)持原則』，而是讓他人『認(rèn)同原則』！
 與他人溝通的目的不是『爭(zhēng)論』誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是『雙贏』！
 與他人溝通的目的不是讓對(duì)方『?jiǎn)】跓o(wú)言』，而是『心悅誠(chéng)服』！

知人知心溝通藝術(shù)之人性解讀篇
 解讀人性
 逃避痛苦，追求快樂(lè)
 情感接受，事實(shí)判斷
 人是有理由的動(dòng)物
 人都是更愛(ài)自己的
 每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體
 人是『神』和『魔』的混合體
 人是無(wú)法改變，但是可以影響的
 人既不能離他太近，也不能離他太遠(yuǎn)
 消極思維方式的偏愛(ài)使用者－－貼標(biāo)簽
 辯論思維的擅長(zhǎng)者

 影響溝通結(jié)果的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
 你是『溝通思維』還是『辯論思維』？
 你是『消極情緒』還是『積極情緒』？
 你是『溝通語(yǔ)言』還是『技術(shù)語(yǔ)言』？
 你是『積極行為』還是『消極行為』？

知人知心溝通藝術(shù)之工具篇

 高效溝通的要素
 彼此尊重
 獲取信任
 移情傾聽(tīng)
 善解人意
 同頻共振
 五個(gè)合適
 知人知心的溝通工具包
 溝通四同步
 溝通六頻道理論
 釣魚(yú)法則
 魚(yú)缸理論
 皮格馬利翁效應(yīng)
 行為促成行為理論
 冰山需求理論
 ABC法則
 3二3三法則

 知人知心的溝通話術(shù)
 說(shuō)情緒同步的話
 說(shuō)感同身受的話
 說(shuō)贊美的話
 尋找共同點(diǎn)，說(shuō)投其所好的話
 說(shuō)你擅長(zhǎng)而對(duì)方又感興趣的話
 和對(duì)方說(shuō)他所擅長(zhǎng)的、引以為豪的話
 當(dāng)你不得不說(shuō)NO的時(shí)候，用YES的語(yǔ)言表達(dá)NO的含義的話


知人知心溝通藝術(shù)之實(shí)踐應(yīng)用篇

 知人知心的溝通藝術(shù)在管理中的應(yīng)用
 如何讓員工與你坦誠(chéng)相見(jiàn)
 如何與員工達(dá)成一致目標(biāo)
 如何讓員工直面自身問(wèn)題

 知人知心的溝通藝術(shù)在投訴處理中的應(yīng)用
 如何將投訴變成傾訴？
 如何又好又快安撫情緒失控的客戶(hù)，并讓其接受我們的建議？
 如何業(yè)務(wù)需求無(wú)法滿足的時(shí)候，有效管理客戶(hù)期望值，依然讓客戶(hù)滿意？

 知人知心的溝通藝術(shù)在營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用
 如何贏得客戶(hù)的信任？
 如何處理客戶(hù)的異議？
 如何在競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)時(shí)，脫穎而出，贏得客戶(hù)的選擇？


培訓(xùn)形式：
 講師講述
 案例精舉
 小組討論
 腦力風(fēng)暴
 經(jīng)典電影片段賞析

《知人知心的溝通藝術(shù)》適合對(duì)象
團(tuán)隊(duì)管理者、服務(wù)人員、銷(xiāo)售人員、期待改善溝通狀況的群體

《知人知心的溝通藝術(shù)》所屬分類(lèi)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

《知人知心的溝通藝術(shù)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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