《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與思維模式》課程大綱
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的技巧與方法
1、問(wèn)題的定義分類與結(jié)構(gòu)
2、如何確認(rèn)待解決的問(wèn)題
3、掌握問(wèn)題現(xiàn)狀的工具
二、管理者應(yīng)具有的問(wèn)題意識(shí)
1、問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
2、問(wèn)題解決程序簡(jiǎn)表
3、問(wèn)題發(fā)生的三階段
4、制度化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的三個(gè)前提
5、正確面對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題
6、解決問(wèn)題的“三忌”
●案例研討
三、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維模式
1、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維
2、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的模式
3、創(chuàng)新的意識(shí)：激情是創(chuàng)新的火種
4、創(chuàng)新的障礙：慣性、認(rèn)知、 環(huán)境
5、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的三種思維模式
發(fā)散思維、聚合思維、邏輯思維
四、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的四個(gè)階段八步驟：PDCA循環(huán)
步驟 1. 分析現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題
1.1 確認(rèn)問(wèn)題
1.2 收集和組織數(shù)據(jù)
1.3 設(shè)定目標(biāo)和測(cè)量方法
步驟 2. 分析產(chǎn)生問(wèn)題的各種原因或影響因素
2.1 尋找可能的影響因素并驗(yàn)證
步驟 3. 找出影響問(wèn)題的主要因素
3.1 比較并選擇主要的、直接的影響因素
步驟 4.決策制定，提出行動(dòng)計(jì)劃
4.1 尋找可能的解決方法
4.2 測(cè)試并選擇
4.3 提出行動(dòng)計(jì)劃和相應(yīng)的資源
步驟 5. 實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃
5.1 按照既定的計(jì)劃執(zhí)行措施 (協(xié)調(diào)和跟進(jìn))
5.2 收集數(shù)據(jù)
步驟 6. 評(píng)估結(jié)果 (分析數(shù)據(jù))
6.1 結(jié)果同目標(biāo)相符嗎?
6.2 每項(xiàng)措施的有效性如何?
6.3 哪里還存在著距離?
步驟 7. 標(biāo)準(zhǔn)化和進(jìn)一步推廣
7.1 采取措施以保證長(zhǎng)期的有效性
7.2 將新規(guī)則文件化：設(shè)定程序和衡量方法
7.3 分享成果
7.4 重復(fù)解決方法 (交流好的經(jīng)驗(yàn))
步驟 8. 提出這一循環(huán)尚未解決的問(wèn)題，把它們轉(zhuǎn)到下一個(gè) PDCA循環(huán)
五、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的工具運(yùn)用
1、Brain Storm(腦力風(fēng)暴)－－收集創(chuàng)新觀念
●十項(xiàng)原則
●現(xiàn)場(chǎng)演練：月球落難
2、魚骨圖－－鑒別問(wèn)題潛在的各種原因
●兩種類型的魚刺圖的運(yùn)用
●好的魚刺圖與不好的魚刺圖
3、FTA（故障樹分析）－－如何找到問(wèn)題的根源
●FTA的基本注意事項(xiàng)
●FTA的實(shí)施
4、系統(tǒng)圖－－復(fù)雜原因和措施的探究
●復(fù)雜原因的探究及系統(tǒng)圖制作步驟
●案例分析
5、決定矩陣－－比較和評(píng)估可選擇方案的工具
●多因素交互分析與矩陣圖六步法
●案例分析
6、柏拉圖－－很好的問(wèn)題分析和展示的工具
●80/20原則
●因素分析
7、Gantt Chart－－甘特圖－－規(guī)范工作安排的工具
●甘特圖的制作與應(yīng)用
8、控制圖－－監(jiān)控過(guò)程的變異波動(dòng)是否穩(wěn)定的工具
●控制圖的原理與分類
●控制圖的判讀、判異的說(shuō)明
●練習(xí)制作控制圖，并進(jìn)行失控分析

《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與思維模式》課程目的
樹立問(wèn)題意識(shí)，領(lǐng)悟問(wèn)題與機(jī)會(huì)的關(guān)系
●獲得解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技巧，明確創(chuàng)新性解決問(wèn)題的八步法
●識(shí)別并能正確應(yīng)用解決問(wèn)題的常用工具
●培養(yǎng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)分析及解決問(wèn)題的能力和快速制定決策的工作風(fēng)格

《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與思維模式》適合對(duì)象
制造業(yè)生產(chǎn)部門經(jīng)理/主管/專員

《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與思維模式》所屬分類
特色課程

《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與思維模式》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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