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毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略
添加時間:2015-04-09      修改時間: 2015-04-09      課程編號:100177969
《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略》課程大綱
課程背景:
向戰(zhàn)爭和軍隊學習是提高領(lǐng)導力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑!中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最好參照系!根植中國大地的歷史史實最具生命力!我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪!驚心動魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最佳實戰(zhàn)教材!從毛澤東軍事實踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實的最佳選擇!
在當今信息化浪潮推動新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢下,如何增強高層次的戰(zhàn)略新思維能力以適應(yīng)國際國內(nèi)的新形勢;如何在企業(yè)做到一定的高度,面對企業(yè)發(fā)展的新需求,從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向;如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進行調(diào)整;企業(yè)決策者的經(jīng)營方式,思維聚焦點應(yīng)該如何調(diào)整?諸多問題都很現(xiàn)實的擺在企業(yè)決策者面前?v觀當下,戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略思維等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓和研討場合,令許多企業(yè)決策者更加困惑和迷茫,提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無,如何緊貼企業(yè)發(fā)展,真正貫穿在決策中,更是不知所措。知易行難!提升企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略能力在思維上缺少感知的引領(lǐng)。針對上述問題,本課程用毛澤東在中國革命歷史發(fā)展中的領(lǐng)軍之道和軍事實踐,系統(tǒng)解讀企業(yè)決策者在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略上的思維模式,對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了深入、有價值的探討。

課程目的:
本課程通過解讀毛澤東等共產(chǎn)黨核心領(lǐng)導層在戰(zhàn)爭年代把握大勢、制定和實施正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的典型案例,認識戰(zhàn)略及戰(zhàn)略思維在企業(yè)發(fā)展中的重要性。通過剖析戰(zhàn)爭年代波瀾壯闊的歷史畫卷,引導學員掌握、了解當時的歷史背景和對陣形勢,切身感受最高統(tǒng)帥和領(lǐng)導層在不同的歷史階段分析判斷紛繁復雜的戰(zhàn)爭形勢、制定和實施正確的戰(zhàn)略方針,帶領(lǐng)黨和軍隊從無到有、從小到大、由弱到強一路走來的艱難歷程;學習在企業(yè)發(fā)展中如何把握大勢,確定企業(yè)發(fā)展方略,規(guī)劃企業(yè)發(fā)展的路徑和走向,提升企業(yè)家的戰(zhàn)略思維能力和掌控全局能力。

培訓對象:
企業(yè)家和企業(yè)核心團隊的戰(zhàn)略決策者,以及需要提升戰(zhàn)略思維的各行業(yè)精英。

培訓目標:
通過培訓,使受訓對象正確認識企業(yè)決策層戰(zhàn)略思維提升的重要性,學習毛澤東及共產(chǎn)黨領(lǐng)導層戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略思維的精髓所在;學習構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的基本路徑;分析企業(yè)家在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中的困惑;學會從毛澤東軍事實踐及優(yōu)秀企業(yè)成長經(jīng)歷中思考企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展;掌握提升戰(zhàn)略思維必須聚焦的六大關(guān)注點;真正從歷史和現(xiàn)實高度融合的角度聚焦企業(yè)經(jīng)營發(fā)展,轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略思維模式,增強企業(yè)家的戰(zhàn)略意識,提高戰(zhàn)略思維能力。

培訓方式:
采用以專題講座為主的多媒體教學,用大量翔實的中國革命戰(zhàn)爭史經(jīng)典戰(zhàn)例及企業(yè)案例實施授課。通過理論講解,剖析案例、深入分析、高度歸納、思想啟迪的方法,確保學員參悟其中道理,積累戰(zhàn)略素養(yǎng),提高思維層次。對企業(yè)決策者具有極好的思想啟迪和能力提升作用。

課程大綱:
一、毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點
1、毛澤東為什么要組織炮擊金門? 馬云馬年春節(jié)的焦慮
引出本課程的題目《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》

2、企業(yè)家對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的困惑
(1)處理不好的三個關(guān)系
(2)兩種問題心態(tài)
(3)一個缺乏

3、為什么要從毛澤東軍事實踐中學習企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略?
(1)向戰(zhàn)爭和軍隊學習是提高領(lǐng)導力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑;
(2)中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最好參照系;根植中國大地的歷史史實最具生命力,我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪,驚心動魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最佳實戰(zhàn)教材;
(3)從毛澤東軍事實踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實的最佳選擇。

4、毛澤東在中國革命歷史中的作用及地位。
5、當今中國優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。

二、毛澤東軍事實踐對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略六大聚焦
1、聚焦大勢
把握企業(yè)發(fā)展大勢的四重修煉
(1)關(guān)注大勢的四重修煉之——度勢
(2)關(guān)注大勢的四重修煉之——謀勢
(3)關(guān)注大勢的四重修煉之——借勢
(4)關(guān)注大勢的四重修煉之——順勢
引用案例:
領(lǐng)袖的目光;解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻時機選擇等。

2、聚焦定位
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要
(1)企業(yè)定位的核心
(2)企業(yè)定位的重心
(3)企業(yè)定位的根本任務(wù)
(4)企業(yè)定位的精髓
(5)企業(yè)定位的表述要求
引用案例:
“平型關(guān)大捷”帶來深層次的啟示;抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的作用等。

3、聚焦要點
(1)戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點
(2)聚焦要點必須完成進攻戰(zhàn)斗“三部曲”
(3)企業(yè)聚焦的難點及應(yīng)對
引用案例:
解放軍戰(zhàn)史上最慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么?“萬歲軍”的由來等。

4、聚焦難點
(1)戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點。
(2)戰(zhàn)略難點的特定含義;
(3)企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點的“二十字訣”
引用案例:
毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風格;
志愿軍“禮拜攻勢”被美軍破解帶來的困難等。

5、聚焦頂點
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點。
(1)企業(yè)發(fā)展中頂點的基本概念;
(2)認識出現(xiàn)頂點對企業(yè)發(fā)展帶來的影響;
(3)應(yīng)對頂點是當前許多企業(yè)面臨的迫切問題;
(4)企業(yè)出現(xiàn)頂點的五大類型基本分析及應(yīng)對:
引用案例:
毛澤東對蘇德斯大林格勒會戰(zhàn)的預(yù)言;
毛澤東主動放棄延安對形勢的判斷等。

6、聚焦次序:戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。
(1)戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念;
(2)正確的實施次序?qū)?zhàn)略決策的影響;
(3)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性;
(4)關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。
引用案例:
解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役中的三個為什么?
海爾“名牌國際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。

授課說明:
一、本提綱是標準提綱,通常情況下,會在培訓前,與課程組織者做進一步溝通,根據(jù)參加培訓人員的實際情況和授課要求,調(diào)整成符合組織者要求的個性化方案。
二、授課方式,以案例(事例)為牽引,圍繞授課內(nèi)容進行重點講述。一般性概念、意義和重要性點到為止,避免說教太多。
三、提綱中的案例,只是備選,授課時根據(jù)需要進行調(diào)整,選用更貼近內(nèi)容的典型案例進行剖析。
四、思考和作業(yè),主要根據(jù)課程提示要點和案例內(nèi)容確定。討論互動也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準備。
六、座位:首選分團隊的形式上課;每個團隊座位排放成成U字形
七、標準課時:2天(12課時)。

《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略》課程目的
通過培訓,使受訓對象正確認識企業(yè)決策層戰(zhàn)略思維提升的重要性,學習毛澤東及共產(chǎn)黨領(lǐng)導層戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略思維的精髓所在;學習構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的基本路徑;分析企業(yè)家在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中的困惑;學會從毛澤東軍事實踐及優(yōu)秀企業(yè)成長經(jīng)歷中思考企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展;掌握提升戰(zhàn)略思維必須聚焦的六大關(guān)注點;真正從歷史和現(xiàn)實高度融合的角度聚焦企業(yè)經(jīng)營發(fā)展,轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略思維模式,增強企業(yè)家的戰(zhàn)略意識,提高戰(zhàn)略思維能力。


《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略》所屬分類
特色課程

《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略》所屬專題
戰(zhàn)略決策、企業(yè)重組
《毛澤東軍事實踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略——向毛澤東學戰(zhàn)略》內(nèi)訓服務(wù)流程
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授課培訓師周增明老師簡介
周增明
周增明
紅色管理踐行與傳播者;中國人民解放軍正師職退役軍官;曾任北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長;大校軍銜。曾任中國人民解放軍國防大學、炮兵指揮學院,裝備技術(shù)指揮學院研究生部隊導師。
周增明老師歷經(jīng)四十年軍旅生涯,從基層戰(zhàn)士做起,擔任過班長到正師職的各級領(lǐng)導職務(wù),先后擔任集團軍和省軍區(qū)付參謀長,北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長,長期從事軍事指揮工作。在部隊長期為各級領(lǐng)導干部授課,被評為大軍區(qū)級優(yōu)秀教練員。周老師多次直接參與組織和導演指揮了戰(zhàn)略戰(zhàn)役級別的實兵指揮演習,因工作需要對戰(zhàn)略問題進行了長期深入的研究和實踐,完成了多個戰(zhàn)略及作戰(zhàn)指揮課題研究,在部隊相關(guān)刊物發(fā)表多篇學術(shù)論文并獲獎。是具有扎實理論功底和實戰(zhàn)經(jīng)驗的紅色管理踐行和傳播者。
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