《問題分析與解決》課程詳情
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企業(yè)的軟實力就是思維力
身為管理者的你,對于每日的各種層出不窮的問題,如何迅速有效地處理,并順利做出正確的決策,成為你迫切需要提升的技能。以下場景是否曾經(jīng)出現(xiàn)在你的工作中——
會議冗長而低效,大家或許為了議程爭論不休或因為自身立場而堅持己見?
在做決策時,人們傾向直接跳入可選擇的方案或結論,結果往往要付出慘痛的代價?
當危機產(chǎn)生的時候,人們驚慌失措不知如何應對?
世上有不用思考就能做對、做好事情的嗎?思維能力的訓練、思維工具的學習已成為越來越多企業(yè)培訓的關注重點!本課程針對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案,其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價值的思維工具能幫你完成并強化問題分析、解決、計劃和決策的基本質(zhì)量。
課程大綱
一、引入
1、最好的學習方式
2、解決問題的關鍵是什么?
3、解決問題的流程
4、學員活動:選題
二、管理者的四種關鍵思維能力
1、情景分析:幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關鍵的問題。
(1)聚焦問題
(2)工具介紹:金字塔原理
(3)什么是問題?問題的定義。
(4)進一步明確問題
(5)對每一個問題澄清現(xiàn)狀
(6)明確問題的期望是什么——以終為始原則
(7)小組活動:學員問題研討
(8)學員分享
(9)工具:《情景分析工作表》
2、原因分析:幫您運用科學的方法找出問題最可能的原因。
(1)常見的問題及原因分析的工具
(2)左右腦的分工
(3)右腦原因分析工具:頭腦風暴法、魚骨圖、5WHY法……
(4)用右腦去假設問題
(5)小組活動:學員問題研討
(6)用左腦去驗證問題
(7)驗證原因的工具:數(shù)據(jù)法、對比法……
①澄清問題是什么?
②選擇可比較的對象
③邏輯分析,驗證可能的原因
④實地驗證,找到真正的原因
(8)小組活動:學員問題研討
(9)工具:《原因分析工作表》
(10)學員分享
(11)左腦與右腦原因分析工具的靈活應用
3、決策制定:為您提供直接解決問題的方案。
(1)確定決策目的是什么
(2)尋找解決方案
(3)方案中的創(chuàng)新突破
①創(chuàng)新工具:組合法、模仿法、逆向思維法
(4)盡可能全面地搜集決策標準
(5)方案的評估
(6)方案的風險分析
(7)做出最終的決策
(8)小組活動:學員問題研討
(9)工具:《決策制定工作表》
(10)決策心理學
4、計劃分析:為您設計預防問題和捕捉事務運作機會的有效措施。
(1)計劃目標是什么?
(2)所有行動步驟及關鍵環(huán)節(jié)
(3)畫出任務之間的關系——波特圖
(4)每個步驟的潛在問題及原因
(5)風險管理:制定預防性措施和應急性措施
(6)如何對風險進行預警
(7)對行動計劃進行完善
(8)制定詳細工作計劃表——甘特圖
(9)小組活動:學員問題研討
(10)工具:《計劃分析工作表》
三、課程總結
《問題分析與解決》培訓受眾
本課程適合希望系統(tǒng)提升問題分析及決策思維能力的職業(yè)人士,比如各職能部門經(jīng)理/主管、團隊管理者等
《問題分析與解決》課程目的
運用情境分析拆分問題并具體化
運用原因分析工具找出癥結所在
制定決策標準流程促成正確決策
運用預防/應急性措施和促進/利用性措施
《問題分析與解決》所屬分類
綜合管理
《問題分析與解決》所屬專題
問題分析與解決培訓、
問題分析與解決專題培訓、
《問題分析與解決》授課培訓師簡介
李宣漫
實戰(zhàn)經(jīng)驗
曾在華為、IBM、聯(lián)想集團等國際知名企業(yè)擔任重要管理崗位,具有十多年人力資源管理、企業(yè)大學建設、管理與領導力發(fā)展等方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗。2003年在IBM開始從事企業(yè)大學的建設,是國內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學的一批專業(yè)人士。在四年的時間中,將IIPC大學從零開始搭建,逐步形成了培訓管理和專業(yè)學院共同運作的、獨特的矩陣式企業(yè)大學管理模式。期間,建立完成4個公共學院和5個專業(yè)學院,組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團隊,建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵體系。
授課特點
平易近人,深入淺出,注重體驗式案例和互動式教學,課程內(nèi)容實用性極強,深受學員的歡迎和好評。
主要課程
創(chuàng)新思維訓練、問題分析與解決、企業(yè)內(nèi)訓師培訓 (I、II、III級)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、基于企業(yè)大學的培訓體系建設……
服務客戶
中國移動、招商地產(chǎn)、深圳廣電集團、奔馳、方正集團……