《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》課程詳情
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第一部分知識管理與課程體系建設(shè)
1、知識管理與企業(yè)發(fā)展
2、開發(fā)與培訓(xùn)的關(guān)系
3、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段
4、培訓(xùn)體系建設(shè)
5、標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè)
6、課程體系建設(shè)的核心要素
7、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)的關(guān)鍵流程
8、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的核心要素
第二部分
需求調(diào)查與課程目標(biāo)設(shè)定
1、培訓(xùn)的基本過程
2、IMPAC培訓(xùn)模式
3、不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求
4、企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合
5、專門項(xiàng)目專家
6、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵
7、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
● 標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)目標(biāo)
● 標(biāo)準(zhǔn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)等級
第三部分
課程內(nèi)容與培訓(xùn)全程設(shè)計(jì)
1、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)方式選擇原則
2、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃
3、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向
4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要領(lǐng)
5、培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃
● 提煉精華理念
● 重建課程內(nèi)容
● 配置培訓(xùn)行為
● 創(chuàng)新訓(xùn)練說法
● 整合演繹素材
6、培訓(xùn)效果和學(xué)員反應(yīng)預(yù)測
第四部分
課程確認(rèn)與試講評估修訂
1、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的確認(rèn)
2、培訓(xùn)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)
3、試講講授評估
4、標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖
● 導(dǎo)入龍首
● 綱要脈絡(luò)
● 演繹紋理
● 資源勁道
● 收結(jié)鳳尾
第五部分
通用課程之標(biāo)準(zhǔn)教案版本
1、課程教學(xué)授課計(jì)劃
2、內(nèi)容配置\行為配置表
3、課堂演示文件（PPT）
4、學(xué)員\資源手冊
5、講師講解手冊
6、隨堂講義（補(bǔ)充資料）
7、資源庫（備用素材）
8、學(xué)員練習(xí)手冊
9、考核方案和考試題庫
第六部分
課程評估與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、標(biāo)準(zhǔn)課程評估模式
● 簡單模式 ● 前后模式
● 多重模式 ● 對比模式
2、培訓(xùn)效果綜合評估
● 反應(yīng)層評估 ● 學(xué)習(xí)層評估
● 行為層評估 ● 結(jié)果層評估
● 效果層評估
3、考核方式設(shè)計(jì)
● 學(xué)習(xí)過程中的考核方式設(shè)計(jì)
● 學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計(jì)
● 訓(xùn)后應(yīng)用考核方式設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》培訓(xùn)受眾
人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師以及兼職講師，課程開發(fā)相關(guān)人員。
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》課程目的
通過本次職業(yè)訓(xùn)練,學(xué)員能夠有效運(yùn)用課程開發(fā)中的“開發(fā)思想，開發(fā)工具、開發(fā)方法。掌握標(biāo)準(zhǔn)化的課程開發(fā)流程，熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》所屬分類
人力資源
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》所屬專題
課程開發(fā)訓(xùn)練、
高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》授課培訓(xùn)師簡介
劉子熙
國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA） 亞洲理事
TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程 中文版權(quán)所有人
通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程 版權(quán)所有人
劉子熙職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展研究院 院長
導(dǎo)師劉子熙（Andrew Lau），曾擔(dān)任中央國家部門行政官員，在世界500強(qiáng)及中國著名民營企業(yè)、大型股份制集團(tuán)公司擔(dān)任副總裁、高級顧問等職。二十世紀(jì)九十年代初赴新加坡、香港從事企業(yè)管理咨詢、職業(yè)訓(xùn)練，為近萬家知名企業(yè)提供教育訓(xùn)練、管理咨詢及輔導(dǎo)規(guī)劃。
劉子熙導(dǎo)師家學(xué)淵源，從小即受中國傳統(tǒng)文化熏陶，對儒、釋、道等多種文化有廣泛涉獵，見解獨(dú)到。超人的感悟力及良好教育背景，使他能夠在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代人的獨(dú)特視角詮釋人與自然的關(guān)系；并用大量通俗易懂的實(shí)例，闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。
跨國企業(yè)從業(yè)背景，使其能深刻理解并融會東西方文化精髓；其獨(dú)到的分析升華和善于總結(jié)規(guī)律、系統(tǒng)全面的思考能力使其對個人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經(jīng)營有深入研究！ 劉老師的講授精辟絕倫、入木三分，深入淺出，講、述、論俱佳，深具中西結(jié)合國際大師風(fēng)范。
劉子熙導(dǎo)師的訓(xùn)練特色：反省、體驗(yàn)、感悟式現(xiàn)場點(diǎn)評，充分把握各類培訓(xùn)方式的獨(dú)特角度，講解實(shí)用性強(qiáng)，技巧易于應(yīng)用，調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力，感悟及參與，令其記憶深刻，深受裨益，輕松成長！
劉子熙導(dǎo)師享有版權(quán)的“TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程”系列課程，指導(dǎo)性強(qiáng)，訓(xùn)練風(fēng)格活潑開放，互動參與，游戲演練，幽默有趣，符合成人特點(diǎn)，給參訓(xùn)人員很大啟發(fā)，有茅塞頓開、猛然醒悟之震撼效果，即時產(chǎn)生行為改善，獲得職業(yè)生涯自我提升和發(fā)展，被學(xué)員普遍稱贊為“有料、有理、有趣、有用、有序”。在國內(nèi)培訓(xùn)界獨(dú)樹一幟，并獲企業(yè)界如潮好評。
課程中的一些實(shí)效手法，如“一起飛”、“實(shí)效導(dǎo)入”、“音樂互動”、“現(xiàn)場直播”和“體驗(yàn)點(diǎn)評”等，也被同業(yè)仿效追隨。直接拜師接受導(dǎo)師劉子熙輔導(dǎo)訓(xùn)練的培訓(xùn)事業(yè)弟子達(dá)數(shù)十人。他的弟子目前均已經(jīng)成為活躍在中國職業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域的佼佼者！
劉子熙導(dǎo)師著作有：《首善》、《樂從》、《對接》、《IPTA-TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》《LEP全球領(lǐng)袖冠能程式系列教程》等；劉子熙教授翻譯、審校作品有：美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）培訓(xùn)師資源手冊系列之《創(chuàng)造力》、《促動技巧》、《教練》等。
《TTT高級研修班——國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程》報(bào)名服務(wù)流程
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