《企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（TTT）》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
提高內(nèi)部講師的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，設(shè)計(jì)并制作出符合基本教學(xué)設(shè)計(jì)原理的能夠解決績(jī)效問(wèn)題，可以實(shí)現(xiàn)三級(jí)評(píng)估的課程，為構(gòu)建基于工作任務(wù)的行動(dòng)課程體系奠定基礎(chǔ)。80%的學(xué)員，在參照《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》學(xué)員手冊(cè)的條件下，能夠應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程和方法，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果三者相一致的課程，正確率達(dá)到70%。

模塊一：分析學(xué)習(xí)需求
1.選定課程主題
2.分析目標(biāo)學(xué)員(四個(gè)維度)
——先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)-主題領(lǐng)域的已有知識(shí)
——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（ARCS）
——學(xué)習(xí)的能力-受教育和能力水平
——群體特征
3.撰寫(xiě)課程教學(xué)目標(biāo)（ABCD法）
——對(duì)象
——行為
——條件
——標(biāo)準(zhǔn)

模塊二：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.識(shí)別工作過(guò)程知識(shí)
2.確定教學(xué)起點(diǎn)
3.排列學(xué)習(xí)順序（三種方法）
4.擬定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)
1.引起注意，習(xí)得新知識(shí)
2.設(shè)定活動(dòng)主題、交互方式
3.明確學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)規(guī)則
4.繪制課程效果圖

模塊四：開(kāi)發(fā)教學(xué)材料
1.編輯制作教學(xué)材料
——編寫(xiě)講授手冊(cè)
——編寫(xiě)學(xué)員手冊(cè)
——編寫(xiě)PPT>
2.編寫(xiě)測(cè)試題目

模塊五：評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果
1.課程評(píng)估的維度
——課程結(jié)構(gòu)一致性
——可實(shí)施性
——教學(xué)目標(biāo)與工作需求之間的一致性
2.修訂所開(kāi)發(fā)的課程

《企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（TTT）》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)部講師、從事課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、課程采購(gòu)審核等工作的培訓(xùn)人員

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人力資源

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有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、

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