《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》課程詳情
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課程特色
1、以企業(yè)和學(xué)員的案例進(jìn)行課堂練習(xí)，實(shí)操性強(qiáng)；
2、結(jié)合多種創(chuàng)新思維方式，有效指導(dǎo)工作；
3、課堂互動(dòng)豐富，讓學(xué)員輕松掌握創(chuàng)意的方法。
課程大綱
一、創(chuàng)新全接觸1、什么是創(chuàng)新（活動(dòng)形式：案例引導(dǎo)）
2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？
3、了解我們的思維方式
（1）左右腦之間的分工
（2）左腦型與右腦型的人的差別
（3）測(cè)試：你是左腦思維還是右腦思維
4、創(chuàng)意大考驗(yàn)
5、體驗(yàn)式活動(dòng)：創(chuàng)意能力測(cè)評(píng)
6、創(chuàng)意的三個(gè)重要測(cè)評(píng)指標(biāo)
（1）流暢力：思維的速度
（2）變通性：思維的多元化
（3）新穎性：思維的與眾不同
7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”
二、創(chuàng)意的工具
1、公司定位篇——隨機(jī)詞匯法
（1）刺激是創(chuàng)意的主要源泉！
（2）刺激法的原理
（3）案例學(xué)習(xí)
①小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
②“世界咖啡”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
③ 隨機(jī)詞匯的其他應(yīng)用：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、方案策劃等方面
2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法
（1）逆向思維的關(guān)鍵詞
（2）藍(lán)海戰(zhàn)略
（3）分享：最有逆向思維的作家（視頻學(xué)習(xí)）
（4）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法
（5）小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
（6）“635法”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念萃取法
（1）模仿法的關(guān)鍵詞
（2）抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別
（3）模仿的兩個(gè)階段
（4）模仿有理——快速模仿
（5）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念萃取法
（6）小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
4、營(yíng)銷宣傳篇——極度夸張法
（1）案例分析
（2）F.A.B.法則
（3）案例示范和分享（視頻欣賞：國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品）
（4）創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法
（5）小組創(chuàng)意活動(dòng)（學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
5、管理優(yōu)化篇——A.B.C.工具法
（1）A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)問題
（2）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法
（3）案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）
（4）A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用
（5）小組創(chuàng)意活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
（6）A.B.C.工具的其他應(yīng)用（工作創(chuàng)新、成本降低等）
6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過海創(chuàng)意法
（1）八仙過海創(chuàng)意法介紹
（2）大與小
（3）組合法
（4）其他用途
（5）改變
（6）改進(jìn)
（7）“開發(fā)空間技術(shù)（OpenSpace）”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
（8）小組創(chuàng)意活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
三、課程總結(jié)與回顧
1、創(chuàng)意工具箱的意義
2、創(chuàng)意的層次
3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求，選擇適合的創(chuàng)意工具
4、創(chuàng)意工具+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)形式
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
總經(jīng)理、各職能部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工。
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》課程目的
1、提升創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思考能力；
2、運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)和營(yíng)銷的工具和方法；
3、描述創(chuàng)意服務(wù)和工作的原則和要點(diǎn)；
4、學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新機(jī)制。
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》所屬專題
邏輯思維、
創(chuàng)新能力培訓(xùn)、
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李宣漫
原IBM培訓(xùn)經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾在華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國(guó)際知名企業(yè)擔(dān)任重要管理崗位，具有十多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2003年在IBM開始從事企業(yè)大學(xué)建設(shè)，是國(guó)內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學(xué)的一批專業(yè)人士。在四年的時(shí)間中，將IIPC大學(xué)從零開始搭建，逐步形成了培訓(xùn)管理和專業(yè)學(xué)院共同運(yùn)作的、獨(dú)特的矩陣式企業(yè)大學(xué)管理模式。期間，建立完成4個(gè)公共學(xué)院和5個(gè)專業(yè)學(xué)院，組建起了一支50多人的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵(lì)體系。
專業(yè)背景
是國(guó)內(nèi)較早開始講授“創(chuàng)新及管理思維訓(xùn)練”課程的講師，從2007年至今，講授過百余場(chǎng)相關(guān)課程。
授課特點(diǎn)
平易近人，深入淺出，注重體驗(yàn)式案例和互動(dòng)式教學(xué)，課程內(nèi)容實(shí)用性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評(píng)。
主講課程
創(chuàng)意思維訓(xùn)練、問題分析與解決、基于教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系建設(shè)、內(nèi)部課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
服務(wù)客戶
TCL、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)石油、中國(guó)移動(dòng)、招商地產(chǎn)、奔馳、中糧集團(tuán)、美的集團(tuán)、方正集團(tuán)、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、廣東移動(dòng)……
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程
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