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金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問題的邏輯
添加時(shí)間:2016-07-29      修改時(shí)間: 2016-07-29      課程編號(hào):100183458
《金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》課程大綱

課程背景:
·“想清楚,說明白,知道說什么、怎么說”,是我們希望達(dá)到的境界。當(dāng)我們與人溝通時(shí),需要想清楚3件事:誰是我的聽眾?他們想聽什么?他們想怎樣聽?
·《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理,就能重點(diǎn)突出,邏輯清晰。不管是在政界、商界、學(xué)界,還是在企事業(yè)單位,所有高、中、基層職場(chǎng)人士,只要你需要思考和溝通,就會(huì)從金字塔原理受益。金字塔結(jié)構(gòu)思考力是領(lǐng)導(dǎo)力的必要素質(zhì),本課程是訓(xùn)練思考、使表達(dá)呈現(xiàn)邏輯性的實(shí)用寶典。
·為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理?
·我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時(shí),重點(diǎn)突出,思路清晰,層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí),有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思考能力,而邏輯思考能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”,可怎樣才能做到“邏輯清晰”?怎樣才能提高思考能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?
·我們希望在表達(dá)(寫作、講話和培訓(xùn))時(shí),能說到點(diǎn)子上,正面回答受眾(讀者、聽眾和學(xué)員)的問題。那么你知道如何搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語句的順序,用最短時(shí)間講清觀點(diǎn),讓受眾有興趣、能理解、記得住?我們還希望,組織中的全體成員能用統(tǒng)一的邏輯、結(jié)構(gòu)和方式交流,快速產(chǎn)生共鳴,達(dá)成共識(shí),那么是否規(guī)范可尋?
·答案就是----使用邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)!

課程收益:
·金字塔原理能夠幫助你解決哪些問題?
學(xué)習(xí)金字塔原理課程,會(huì)使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題,提高邏輯性、條理性,條理性,準(zhǔn)確高效闡述思想。掌握規(guī)范動(dòng)作,組織中所有人用相同思路和表達(dá)方式交流,溝通效果好、效率高。
·思考:學(xué)會(huì)用右腦、左腦全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。
·書面表達(dá):公文寫作:會(huì)挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn),能使用金字塔的4個(gè)原則,搭建邏輯清晰的常用公文框架結(jié)構(gòu)(通知、請(qǐng)示、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要、報(bào)道),掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則,能夠重點(diǎn)突出、邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要,讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫文章,縮短寫作時(shí)間,減少修改次數(shù)。
·口頭表達(dá):說話、演講、講課,能夠使用金字塔的基本原則,回答聽眾最常有的4類疑問:“是什么?為什么?如何做?好不好?”表達(dá)時(shí)重點(diǎn)突出、條理清晰,讓人愿意聽、聽得懂、記得住,成為思路清晰、言簡(jiǎn)意賅的人。
·管理下屬:能夠運(yùn)用金字塔原理,考慮全面、周到、嚴(yán)謹(jǐn),分配任務(wù)、設(shè)計(jì)流程不重疊無遺漏。
·培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課:會(huì)使用金字塔搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、通俗易懂。

課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:所有希望提高思考、講話、寫作、講課、管理下屬及解決問題邏輯性、條理性、效果和效率的人。
授課方法:專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練
課程模型:

課程大綱:
課程導(dǎo)入部分
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.課程收益
2.學(xué)習(xí)金字塔
3.開班情景模擬(角色扮演+學(xué)員演練)
(1)上月工作總結(jié)
(2)公司產(chǎn)品推介
(3)總監(jiān)競(jìng)聘
(4)員工培訓(xùn)
(5)方案匯報(bào)
(6)經(jīng)營(yíng)通報(bào)
(7)面試自我介紹
(8)工作布置等
二、知名咨詢公司顧問們的秘密
1.案例分析:誰是中國(guó)第一罐?
2.定位理論與成功案例
3.麥肯錫公司介紹
4.思維是王牌
5.決策四要素
6.麥肯錫的研究成果
三、金字塔原理介紹
1.媒體、名人、網(wǎng)友推薦
2.原理的發(fā)展過程
3.金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
4.金字塔原理的應(yīng)用效果
5.課程內(nèi)容導(dǎo)航

第一模塊 表達(dá)的邏輯
一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1.職場(chǎng)三怕
2.要釣魚就要像魚一樣思考
小組討論:記憶的規(guī)律
3.歸類分組,搭建金字塔
案例分析:神奇的數(shù)字7
4.自上而下表達(dá),結(jié)論先行
學(xué)員演練:真實(shí)工作情景如何請(qǐng)示更高效
案例分析:糟糕的工作匯報(bào)
5.自下而上思考,總結(jié)概括
案例分析:怎樣的報(bào)告才是一份好報(bào)告
6.架起表達(dá)者與受眾間橋梁
7.滿足大腦處理信息的基本需求
8.金字塔提煉概括技術(shù)
學(xué)員練習(xí):用一句話概括全文
二、金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.內(nèi)部結(jié)構(gòu)一:縱向 引導(dǎo)疑問/問答式對(duì)話
舉例:豬應(yīng)該被當(dāng)寵物養(yǎng)
購買XX公司特許經(jīng)營(yíng)權(quán)
2.內(nèi)部結(jié)構(gòu)二:橫向 回答上層疑問且符合邏輯
舉例:會(huì)議何時(shí)開比較妥當(dāng)、分類的MECE原則
演練:如何有效分析問題
練習(xí):請(qǐng)構(gòu)建有效的金字塔結(jié)構(gòu)
案例:個(gè)人總結(jié)的金字塔結(jié)構(gòu)
3.內(nèi)部結(jié)構(gòu)三:序言 講故事 引發(fā)讀者興趣
4.金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
小組討論:XXX的轉(zhuǎn)正報(bào)告
三、如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
1.動(dòng)筆前的困惑
2.建立金字塔結(jié)構(gòu)的方法一:自上而下法
實(shí)操應(yīng)用:布置工作任務(wù)
3.建立金字塔結(jié)構(gòu)的方法二:自下而上法
案例分析:價(jià)格無競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
小組演練:突發(fā)事件的應(yīng)急處理
4.文章思想必須符合三條規(guī)則
5.并非建立了金字塔你就成功
舉例:XXX是你理想的結(jié)婚對(duì)象
6.初學(xué)者構(gòu)建金字塔注意事項(xiàng)
7.金字塔結(jié)構(gòu)四項(xiàng)基本原則
舉例:工作成果總結(jié)
案例分析:與顧客拉近距離的方式與技巧
四、序言的具體寫法
1.序言的作用
討論:序言的必要性
2.序言須用講故事形式
序言為什么要用講故事的形式
舉例:如何激勵(lì)員工
3.講故事的四要素
案例分析:實(shí)話公司發(fā)展項(xiàng)目
4.不容忽視的關(guān)鍵句要點(diǎn)
5.序言應(yīng)當(dāng)寫多長(zhǎng)
6.序言的寫作
案例分析:最經(jīng)典的序言結(jié)構(gòu)
五、演繹推理與歸納推理
1.演繹推理
舉例:解決問題的方案
討論:行為受法律制約
2.歸納推理
案例分析:海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍曹
3.演繹推理與歸納推理的區(qū)別
4.闡述問題的邏輯結(jié)構(gòu)

第二模塊 思考的邏輯
六、應(yīng)用邏輯順序
1.框架搭建
案例:不能讓人滿意的庫存報(bào)告
2.確定邏輯順序的好處
3.演繹順序
4.時(shí)間順序
案例:咨詢?cè)L談流程
5.結(jié)構(gòu)順序
舉例:企業(yè)組織架構(gòu)
6.程度順序
7.了解一組思想真正想表達(dá)的觀點(diǎn)
七、概括各組思想
1.總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
舉例:華羅庚與陳景潤(rùn)的故事
2.概括行動(dòng)性思想的方法
案例:培養(yǎng)員工的戰(zhàn)略規(guī)劃能力
3.概括描述性思想的方法
4.不可簡(jiǎn)單把思想堆放在一起
案例分析:有無思想的巨大差異

第三模塊 解決問題的邏輯
八、界定問題
1.界定問題的框架
2.展開問題的各要素
3.發(fā)掘讀者的疑問
4.開始寫序言
5.實(shí)戰(zhàn)案例
九、結(jié)構(gòu)化分析問題
1.從信息資料入手
2.設(shè)計(jì)診斷框架
3.使用診斷框架
4.建立邏輯樹
5.是非問題分析

第四模塊 演示的邏輯
十、在書面上呈現(xiàn)金字塔
1.突出結(jié)構(gòu)
舉例:郵件的書寫
2.上下文間要有過渡
十一、在PPT中呈現(xiàn)金字塔
1.重新認(rèn)識(shí)PPT
舉例:不同的PPT 不一樣的效果
2.菜鳥與高手PPT的區(qū)別
3.商業(yè)PPT的靈魂是邏輯
舉例:常見PPT大綱結(jié)構(gòu)
4.PPT的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例:常用PPT邏輯結(jié)構(gòu)
5.PPT的提煉美化
應(yīng)用案例:你更喜歡哪種PPT
6.在PPT中建立邏輯
7.用故事打動(dòng)人
8.視覺化你的PPT
十二、在字里行間呈現(xiàn)金字塔
1.條理清晰的兩個(gè)步驟
2.好觀點(diǎn)應(yīng)有好文章裝扮,知易行難
3.寫出好文章的有效方法:圖形化思考

第五模塊 課程總結(jié)

《金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》所屬分類
綜合管理

《金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》所屬專題
邏輯思維金字塔原理培訓(xùn)、金字塔原理:邏輯思維與有效表達(dá)、
《金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師吳正凡老師簡(jiǎn)介
吳正凡
吳正凡
吳正凡老師 思維效率提升訓(xùn)練專家
16年中國(guó)電信實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)
南昌大學(xué)工商企業(yè)管理雙證MBA
工業(yè)與信息化部認(rèn)定評(píng)標(biāo)專家
人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證采購師
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師
英國(guó)東尼•博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師
《金字塔原理》國(guó)內(nèi)唯一授權(quán)課程認(rèn)證講師
曾任:江西省電信某分公司 設(shè)備維護(hù)中心技術(shù)員、計(jì)費(fèi)中心主任、商業(yè)客戶部主任、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部主任
曾任:江西電信信息產(chǎn)業(yè)公司 項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)助理、商務(wù)采購部副總監(jiān)
曾任:中國(guó)電信集團(tuán)江西省公司 采購部采購主管
吳正凡老師具有權(quán)威的業(yè)界知名授權(quán)認(rèn)證及豐富的授課經(jīng)驗(yàn):專注《結(jié)構(gòu)化思維》與《金字塔原理》系列課程的研究與推廣,系統(tǒng)學(xué)習(xí)東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班、東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班、金字塔原理訓(xùn)練班、結(jié)構(gòu)思考力課程。并擔(dān)任中國(guó)電信江西省公司員工成長(zhǎng)輔導(dǎo)及內(nèi)訓(xùn)講師,總結(jié)出的多套思維訓(xùn)練工具及原理技巧,在全省推廣,獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”等榮譽(yù)稱號(hào)。自主研發(fā)《金字塔原理:邏輯更清晰 效能更卓越》、《人人都應(yīng)學(xué)會(huì)金字塔原理》、《職場(chǎng)結(jié)構(gòu)化思維養(yǎng)成訓(xùn)練》等多門思維類課程,擅長(zhǎng)運(yùn)用金字塔原理解決人們?cè)谒伎肌⒈磉_(dá)以及解決問題時(shí)邏輯不清的問題,幫助商界、政界、學(xué)界人士快速提高邏輯思維與表達(dá)能力,幫助企業(yè)高、中、基層人員提高問題分析與解決能力。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
16年中國(guó)電信實(shí)操歷練積累:先后經(jīng)歷電信分家、CDMA運(yùn)營(yíng)、ICT轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)化改造等數(shù)次企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型,從基層一線開始快速成長(zhǎng)為縣公司最年輕的中層干部,并且步步為營(yíng)競(jìng)聘至省級(jí)總部,對(duì)電信企業(yè)的管理、業(yè)務(wù)、流程、規(guī)章及文化有深刻的了解。并曾擔(dān)任中國(guó)電信企業(yè)文化宣講師、內(nèi)訓(xùn)師,獲得“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
2000年,以“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)進(jìn)入國(guó)企電信局,第二年就被評(píng)為全縣“優(yōu)秀技術(shù)員”,僅用3年時(shí)間升職為單位的中層干部,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)全縣10萬電信用戶的計(jì)費(fèi)工作,當(dāng)期計(jì)費(fèi)改造工作、準(zhǔn)確率列全市第一;
2003年,被任命為公話中心主任,6個(gè)月時(shí)間實(shí)現(xiàn)五百多萬張電話卡銷售一空,創(chuàng)下全市業(yè)績(jī)第一佳績(jī);
2004年,上任新成立的商業(yè)客戶部主任,負(fù)責(zé)全縣一半電信用戶的銷售服務(wù)工作,帶領(lǐng)13名毫無經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員不到半年再次取得全市銷售業(yè)績(jī)第一,被評(píng)為“全市優(yōu)秀商客主管”;
2006年,被任命市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部主任,直接管理近50人,成為全市最年輕的后備干部,同年10月份以總成績(jī)第一成功競(jìng)聘到江西電信直屬單位江西電信信息產(chǎn)業(yè)有限公司,被人戲稱為江西電信坐“直升飛機(jī)”直接由縣連跳兩級(jí)升至省會(huì)南昌的第一人,期間獲“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最佳中層管理者”等諸多榮譽(yù);
2012年,成為省電信公司采購部主管,一年直接經(jīng)手的采購金額近2億元,憑借一流的談判技巧每年為企業(yè)節(jié)約采購資金幾千萬元,被譽(yù)為“采購公開招標(biāo)專家”。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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企業(yè)收益:1、幫助企業(yè)打造具有數(shù)據(jù)思維的人力資源團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造高人效組織2、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人力資源數(shù)據(jù)分析師,助力企業(yè)的人力資源數(shù)字化建設(shè)3、幫助團(tuán)隊(duì)...
2024-10-22 金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)
2024-11-12 金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)
2024-12-17 金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)
2024-10-28 結(jié)構(gòu)思考力®透過結(jié)構(gòu)看問題解決—
2024-11-13 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新管理
邏輯思維相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
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