《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》課程詳情
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如果您企業(yè)內(nèi)的經(jīng)理人在創(chuàng)新時(shí)出現(xiàn)下列問(wèn)題您會(huì)怎么幫助他們：
• 每次創(chuàng)新沒(méi)有突破性進(jìn)展，跟原來(lái)的方法沒(méi)什么區(qū)別；
• 提到創(chuàng)新毫無(wú)頭緒，不知道用什么方法可以創(chuàng)新。
通過(guò)哪些方法才能讓經(jīng)理人迅速掌握以下創(chuàng)新技能：
• 敢于突破經(jīng)驗(yàn)的限制，勇于嘗試新的方法；
• 當(dāng)權(quán)威成為創(chuàng)新的阻力時(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)；
• 在思考問(wèn)題時(shí)，能用不同的角度去看待事情；
• 經(jīng)理人能創(chuàng)造創(chuàng)新的氛圍，讓下屬愿意去嘗試新的事物。
創(chuàng)新性的思維將給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效的突破，促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)。創(chuàng)新性思維來(lái)源于放松的狀態(tài)，知道個(gè)人的思維障礙，并能消除。在這樣的狀態(tài)下，配合創(chuàng)意工具與技巧，就能發(fā)揮出創(chuàng)造力。本課程一開始就讓學(xué)員深刻了解創(chuàng)新的意義，增加學(xué)員用創(chuàng)新的思維去思考問(wèn)題的意愿度。通過(guò)知道各種思維方式，能多角度去思考問(wèn)題。再學(xué)習(xí)產(chǎn)生創(chuàng)意的工具和創(chuàng)造性的思維方式，能夠在工作中靈活運(yùn)用，取得突破。
課程綱要
創(chuàng)新的意義
• 思考創(chuàng)新的必要性
• 理解創(chuàng)新與創(chuàng)造力的關(guān)聯(lián)
• 知道員工創(chuàng)造力與組織創(chuàng)新的關(guān)系
創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造力
• 知道如何消除妨礙創(chuàng)造性思維的障礙
• 運(yùn)用全腦思維
• 知道聚合性思維與發(fā)散性思維的區(qū)別
• 能以批判式思維打破思維范式
• 知道不同的思考風(fēng)格，知道自己擅長(zhǎng)用的思維風(fēng)格
產(chǎn)生創(chuàng)意的工具
• 仿生學(xué)法
• 強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法
• 屬性列舉法
• 質(zhì)問(wèn)法
• 分解組合法
• 兩字關(guān)聯(lián)詞法
• 頭腦風(fēng)暴
創(chuàng)造性的問(wèn)題解決
• 了解傳統(tǒng)的問(wèn)題解決與創(chuàng)造性問(wèn)題解決的差異
• 合理應(yīng)用創(chuàng)造性的問(wèn)題解決：運(yùn)用發(fā)散和聚合思維，力求尋找到真正關(guān)鍵的問(wèn)題
• 掌握創(chuàng)造性問(wèn)題解決的流程
成為創(chuàng)新型的員工與管理者
• 知道創(chuàng)新者的角色，成為創(chuàng)新型管理者
• 了解管理層在創(chuàng)新中的作用
《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》課程目的
• 心態(tài)：愿意突破常規(guī)思維，開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
• 技能：掌握批判式思維、打破思維范式、產(chǎn)生創(chuàng)意的工具、創(chuàng)造性問(wèn)題解決的流程。
• 應(yīng)用：能產(chǎn)生大量創(chuàng)意和創(chuàng)新解決方案，建立創(chuàng)新的文化，提高效率及業(yè)績(jī)。
《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》所屬分類
綜合管理
《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
邏輯思維、
中國(guó)式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、
創(chuàng)新能力培訓(xùn)、
《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
《引領(lǐng)創(chuàng)新：思維與工具》報(bào)名服務(wù)流程
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