《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
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培訓(xùn)受眾:
企業(yè)中高層管理者
課程收益:
通過體驗式引導(dǎo)培訓(xùn)，引發(fā)管理者自我察覺，利用引導(dǎo)技術(shù)（Facilition Skill)的培訓(xùn)方式管理員工，使其自發(fā)的更加人性化的面對工作。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者如何利用引導(dǎo)的方式激發(fā)員工潛能，引導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)，同時學(xué)習(xí)為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建一個積極人性化的團(tuán)隊氛圍，激勵下屬發(fā)揮最大潛能，從而發(fā)揮整個組織的最大潛能，構(gòu)建高效團(tuán)隊
課程大綱:
第一講：理解為什么是引導(dǎo)
1、為什么需要引導(dǎo)？
2、引導(dǎo)對于組織管理有什么積極的促進(jìn)意義？
3、管理者需要哪些引導(dǎo)技術(shù)？
4、引導(dǎo)做些什么工作？
5、引導(dǎo)與培訓(xùn)和演講有怎么樣的差異
6、引導(dǎo)者：對結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理，而不是內(nèi)容
第二講：團(tuán)隊參與、決策和團(tuán)隊動力學(xué)
1、鼓勵參與
2、詢問問題的類型
3、做出決策
4、達(dá)成團(tuán)隊的一致
5、召開有效的團(tuán)隊會議
6、如何處理惹麻煩的團(tuán)隊成員
7、如果團(tuán)隊面臨不利局面
8、詢問非威脅性問題的規(guī)則
9、身體語言引導(dǎo)
10、問題解決的七個步驟
11、準(zhǔn)備的重要性
12、團(tuán)隊的生命循環(huán)
第三講：引導(dǎo)工具
1、最基本的工具
2、情景模擬法
3、如何快速的帶領(lǐng)引導(dǎo)團(tuán)隊
4、引導(dǎo)過程中容易出現(xiàn)的問題
5、真實項目帶領(lǐng)，感受引導(dǎo)技術(shù)
《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
通過體驗式引導(dǎo)培訓(xùn)，引發(fā)管理者自我察覺，利用引導(dǎo)技術(shù)（Facilition Skill)的培訓(xùn)方式管理員工，使其自發(fā)的更加人性化的面對工作。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者如何利用引導(dǎo)的方式激發(fā)員工潛能，引導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)，同時學(xué)習(xí)為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建一個積極人性化的團(tuán)隊氛圍，激勵下屬發(fā)揮最大潛能，從而發(fā)揮整個組織的最大潛能，構(gòu)建高效團(tuán)隊
《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理
《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡介
嚴(yán)易凌
嚴(yán)易凌/Rick Yan -和動力創(chuàng)始人，和動力高級導(dǎo)師-非盈利機構(gòu)國際演講與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展Toastmasters青島俱樂部主席 -公益組織和動力讀書會發(fā)起人 非盈利青島第一中文演講俱樂部創(chuàng)始人 -美國AEE體驗協(xié)會會員-國內(nèi)首批Adventure Education人士-Adventure Education素質(zhì)教育倡導(dǎo)者-體驗式培訓(xùn)大師Karl Ronkhe GGG、Tom Smith workshop-美國PA Facilitation Skill workshop（進(jìn)階引導(dǎo)討論技術(shù)） -Gungho!共好國際探索教育訓(xùn)練-青島團(tuán)市委干部特約培訓(xùn)師-美國KAPLAN教育特聘首席素培訓(xùn)師 和動力創(chuàng)始人，體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師。專注體驗式培訓(xùn)，致力于中國式體驗式學(xué)習(xí)的研發(fā)與推廣，曾受美國權(quán)威體驗機構(gòu)PA（Project Adventure）專業(yè)體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師訓(xùn)練，其訓(xùn)練風(fēng)格獨樹一幟，自成一派。專長在體驗式學(xué)習(xí)(experiential learning)與國學(xué)應(yīng)用管理應(yīng)用的研究與實際課程帶領(lǐng)方面。 嚴(yán)老師對于團(tuán)隊發(fā)展和體驗式教育方面有較為深入的研究，不斷開發(fā)出基于中國傳統(tǒng)文化的體驗式培訓(xùn)課程，現(xiàn)已逐漸形成具有東方古老文化特色的、建立在中國傳統(tǒng)國學(xué)核心“和”文化內(nèi)涵的體驗式培訓(xùn)新課程，嚴(yán)老師把西方體驗式培訓(xùn)課程體系與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過西方體驗式教學(xué)的表現(xiàn)方式結(jié)合東方傳統(tǒng)的管理哲學(xué)。 嚴(yán)老師訓(xùn)練以訓(xùn)練需求為導(dǎo)向，以有趣精心設(shè)計的活動為方式，通過深度引導(dǎo)達(dá)到培訓(xùn)之所需，經(jīng)過多年不斷學(xué)習(xí)和提升，目前已在體驗式培訓(xùn)課程方面積累了豐富的經(jīng)驗，其主要課程包括《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力Manager As a Facilitator》、《高效能人士七個習(xí)慣體驗式課程》、《團(tuán)隊和動力》、《銀行網(wǎng)點軟技能提升》、《項目管理》、《體驗式培訓(xùn)講師訓(xùn)練TTT》等體驗式課程，另外在大學(xué)生素質(zhì)教育、親子教育、社區(qū)互動等方面嚴(yán)老師亦有涉獵。 嚴(yán)老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，能全身心地帶領(lǐng)學(xué)員全情投入，使學(xué)員自我察覺，感悟成長，課程激情洋溢，引導(dǎo)要點中肯，學(xué)員心態(tài)把控牢固，談吐幽默，語言風(fēng)趣；培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員參與性強，培訓(xùn)始終氣氛生動、熱烈活躍；調(diào)動參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)激情和專注力，令其記憶深刻，深受裨益！ 嚴(yán)老師能用英文進(jìn)行授課，在國內(nèi)體驗式培訓(xùn)行業(yè)不可多得。
培訓(xùn)特長：
專注體驗式培訓(xùn)：主要課程包括《引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力Manager As a Facilitator》、《高效能人士七個習(xí)慣體驗式課程》、《團(tuán)隊和動力》、《銀行網(wǎng)點軟技能提升》、《項目管理》、《體驗式培訓(xùn)講師TTT》等體驗式課程，另外在大學(xué)生素質(zhì)教育、青少年教育等方面嚴(yán)老師也有涉獵。
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