《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》課程詳情
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內(nèi)容方面 ---- 專業(yè)正宗、學(xué)以致用。
本課程由中國大陸第一位在mindmaps®發(fā)源地英國倫敦接受創(chuàng)始人Tony Buzan先生訓(xùn)練、考核、授證且在中國企業(yè)授課時間最長的職業(yè)培訓(xùn)師DavidCao全程主講，漢化了英文授證課程，課程中涉及的專業(yè)術(shù)語與名稱受到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
本課程的另一與眾不同之處,在于強(qiáng)調(diào)mindmaps®對管理者能力的培養(yǎng),側(cè)重mindmaps®應(yīng)用的挖掘與練習(xí)。我們的學(xué)員接受了大量有關(guān)時間管理,項(xiàng)目執(zhí)行,目標(biāo)計(jì)劃,創(chuàng)造性解決問題, 溝通,演講等各方面的能力培訓(xùn),但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段,良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難。在對培訓(xùn)效果的研究中我們發(fā)現(xiàn),越簡單的技能越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界2.5億人的實(shí)踐證明,mindmaps®在問題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理,目標(biāo)計(jì)劃,任務(wù)組織,創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用，因此我們在課程中強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，在參與中強(qiáng)化“技術(shù)”的訓(xùn)練及運(yùn)用，真正幫助學(xué)員鞏固學(xué)習(xí)效果，將課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，而不是“課上激動、課后不動、學(xué)用脫節(jié)”。這是一個高度互動和體驗(yàn)式課程，當(dāng)課程結(jié)束時，學(xué)員們都會對他們繪制mindmaps®及mindmaps®管理工具（軟件）的能力充滿自信,更對mindmaps®改變行為的應(yīng)用大為驚訝！

形式方面 ---- 輕松學(xué)習(xí)、正向激勵。
學(xué)員參與性極強(qiáng)，猶如參加電視互動節(jié)目，輕松、流暢、實(shí)效、生動！

課程大綱Outline

第一部分：開動大腦
u情景活動：大腦體操
u思考的心態(tài)
u大腦的功能
u人的自然思維模式
u思考的過程是大腦不同功能組合運(yùn)用的過程，目前我們已經(jīng)擁有了多種經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證了的簡單、有效的思維工具，幫助我們管理每一種思考功能，從而提升執(zhí)行效能。

第二部分：實(shí)踐應(yīng)用
u什么是思維導(dǎo)圖
u誰在使用思維導(dǎo)圖：歐美公司，全球2.5億人
u東尼.博贊：腦力開發(fā)與思維專家
u波音公司：該方法每年節(jié)約1000萬美元
u思維導(dǎo)圖的有效做法：一天之內(nèi)的巨大進(jìn)步
u掌握思維導(dǎo)圖
Ø 放射性
Ø 關(guān)鍵詞
Ø 圖形化
u思維導(dǎo)圖的分析、溝通、創(chuàng)新功能
u行動學(xué)習(xí)：牛刀小試----我的第一張思維導(dǎo)圖

第三部分：需求診斷與分析
u思維的管理---如同優(yōu)美的華爾茲
u思路與計(jì)劃
Ø 用思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思
Ø 描繪大腦潛意識流
Ø 捕捉思路的亮點(diǎn)
Ø 聚焦思維與方案開發(fā)
Ø 情景活動：我的小伙伴
u筆記整理與會議管理
Ø 用思維導(dǎo)圖做筆記記錄的技巧
Ø 案例分享：為什么會議總是無法按時結(jié)束
Ø 用思維導(dǎo)圖籌劃會議五步法
Ø 情景活動：財(cái)富中國
u時間管理與組織能力
Ø 用思維導(dǎo)圖計(jì)劃你一天的事物
Ø 分擔(dān)工作量
Ø 優(yōu)先工作法的運(yùn)用
Ø 月度與年度思維導(dǎo)圖計(jì)劃
Ø 行動學(xué)習(xí)與學(xué)員演練：思維導(dǎo)圖時間管理制作
u商務(wù)談判思維導(dǎo)圖
Ø 融合各方的思維導(dǎo)圖
Ø 如何用思維導(dǎo)圖達(dá)成理想的協(xié)議
Ø 談判前：你、對手、可能的結(jié)局
Ø 談判中：議事日程、陳述情形、辯論、探索、包裝、結(jié)束
Ø 用思維導(dǎo)圖尋找有創(chuàng)意的問題解決途徑：自由聯(lián)想法
Ø 談判后：整理、歸納與總結(jié)
u演示匯報(bào)思維導(dǎo)圖
Ø 如何建立清晰的思考架構(gòu)
Ø 了解聽眾吸收的信息
Ø 開始創(chuàng)作
Ø 用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化演示
u項(xiàng)目管理思維導(dǎo)圖
Ø 怎樣在項(xiàng)目管理中發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用
Ø 案例分享：創(chuàng)作項(xiàng)目思維導(dǎo)圖
Ø 計(jì)算機(jī)與項(xiàng)目管理
Ø 行動學(xué)習(xí)與學(xué)員演練：項(xiàng)目管理思維導(dǎo)圖
Ø 模板分享：思維導(dǎo)圖項(xiàng)目管理模板
Ø 案例分享：9.11后恢復(fù)紐約的電力供應(yīng)

第四部分：延伸思考
u管理的根本任務(wù)就是將復(fù)雜的問題簡單化
u思維導(dǎo)圖軟件的介紹
u手繪思維導(dǎo)圖與軟件繪制思維導(dǎo)圖的區(qū)別
u思維導(dǎo)圖管理工具（軟件）在管理中的運(yùn)用

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》培訓(xùn)受眾
企業(yè)一線員工

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》課程目的
n 充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；
n 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
n 通過訓(xùn)練使學(xué)員能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營中；
n 極大幫助學(xué)員提高項(xiàng)目管理能力,創(chuàng)新思考與解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,知識管理能力，信息整合分析能力，會議管理能力，演講陳述能力；
n 掌握mindmaps®的管理工具（軟件）的在管理中的使用技巧。

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》所屬分類
綜合管理

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》所屬專題
問題分析與解決培訓(xùn)、邏輯思維、

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡介

《MM來了®—— MIND MAPS（思維導(dǎo)圖）在管理中的應(yīng)用》報(bào)名服務(wù)流程

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