《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》課程詳情
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課程特色
1、【模式創(chuàng)新】“翻轉(zhuǎn)TTT”教學(xué)模式，打通線上線下的學(xué)習(xí)通道，讓培訓(xùn)更高效；
2、【系統(tǒng)加持】內(nèi)訓(xùn)師授課技巧“能力測評系統(tǒng)”，讓內(nèi)訓(xùn)師清晰了解自己授課的長短板；
3、【課后加強(qiáng)】業(yè)內(nèi)首創(chuàng)的“內(nèi)訓(xùn)師授課技巧百問百答”音頻系統(tǒng)，課后為學(xué)員持續(xù)提供幫助。
線上學(xué)習(xí)模塊
一、學(xué)習(xí)原理
1、內(nèi)外兼顧，激發(fā)學(xué)習(xí)原動力
2、了解大腦，學(xué)習(xí)如虎來添翼
二、呈現(xiàn)技巧
3、肢體語言，此處無聲勝有聲（上）
4、肢體語言，此處無聲勝有聲（下）
5、七大元素，打造動聽好聲音（上）
6、七大元素，打造動聽好聲音（下）
三、引導(dǎo)技術(shù)
7、繪聲繪色，演出精彩好故事
8、提好問題，引導(dǎo)引思增記憶
9、點(diǎn)評有術(shù)，點(diǎn)評工具來相助
10、巧妙答疑，化解掛臺除尷尬
11、四種互動，精彩課堂動起來
四、控制技巧
12、五招四式，虎頭鳳尾更出彩
13、四個(gè)妙招，化解緊張更自如
14、張弛有度，時(shí)間盡在你掌握
15、特殊學(xué)員，因人而異巧控場
線下轉(zhuǎn)化工坊
一、首輪演練
1、方法：讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)邊進(jìn)行知識復(fù)盤邊演練技巧， 做到回顧、演練雙管齊下
2、目的：學(xué)員依次試講線上呈現(xiàn)技巧內(nèi)容，其它學(xué)員相互點(diǎn)評、反饋。導(dǎo)師現(xiàn)場總結(jié)、提煉共性問題
二、疑問凸顯
1、目的：針對學(xué)員在授課引導(dǎo)技巧中比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性攻破
2、方法：將授課引導(dǎo)中的常見問題貼在引導(dǎo)布上。學(xué)員可以進(jìn)入自己感興趣的課題小組，形成新的學(xué)習(xí)部落
三、次輪演練
1、目的：針對授課的某個(gè)疑難點(diǎn)進(jìn)行深入的探討，再次加強(qiáng)引導(dǎo)技巧的能力
2、方法：學(xué)員內(nèi)部進(jìn)行充分研討并形成解決方案，設(shè)計(jì)成分享課程。導(dǎo)師現(xiàn)場答疑、輔導(dǎo)，講解，示范
四、第三輪演練
1、目的：將部落研討的成果回到原生小組分享，達(dá)到即分享了知識，又再次演練提升授課技巧的目的
2、方法：學(xué)員將部落研討成果帶回到原生小組分享，其它學(xué)員利用二階引導(dǎo)技術(shù)點(diǎn)評工具進(jìn)行點(diǎn)評。導(dǎo)師現(xiàn)場輔導(dǎo)，講解，示范
五、第四輪演練
1、目的：模擬的真實(shí)授課場景，讓學(xué)員如置身真實(shí)授課環(huán)境進(jìn)行演練。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場改善，再次鞏固和提升授課能力的目的
2、方法：學(xué)員根據(jù)自己真實(shí)的課件，現(xiàn)場模擬真實(shí)授課場景、其它學(xué)員和講師利用三階點(diǎn)評工具-333精進(jìn)追評表進(jìn)行跟蹤點(diǎn)評。導(dǎo)師綜合點(diǎn)評。
六、學(xué)習(xí)感悟
1、目的：加強(qiáng)每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的效果，找到短板，針對性改善
2、方法：學(xué)員填寫感悟卡進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)感悟及思考自己需要進(jìn)一步提升的地方
七、行動計(jì)劃
1、目的：做到執(zhí)行合一、持續(xù)改善
2、方法：學(xué)員填寫下一步的改善計(jì)劃表，列出未來3個(gè)月的改善行為
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備初、中講師、 需要搭建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，希望將混學(xué)模式引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者。
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》課程目的
1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個(gè)培訓(xùn)模塊，包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧；3、 提升崗位專業(yè)技能，升級個(gè)人教學(xué)模式，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師績效提升；4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)演練模型下進(jìn)行大量實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會，同時(shí)獲得導(dǎo)師個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)和建議；5、 獲得導(dǎo)師10年實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中收集的關(guān)鍵問題錄制的音頻教材“授課技巧百問百答”。
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》所屬分類
人力資源
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開發(fā)訓(xùn)練、
高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練、
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》授課培訓(xùn)師簡介
郭藹欣
原BP中國區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有超過20年跨國公司管理經(jīng)驗(yàn), 其中12年培訓(xùn)管理和9年職業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)，曾任職于英荷皇家殼牌、飛利浦、BP、嘉實(shí)多等企業(yè)，擔(dān)任首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理等職位。在BP公司工作期間，曾負(fù)責(zé)建立并完善公司的培訓(xùn)體系及實(shí)施培訓(xùn)。
授課經(jīng)驗(yàn)與影響力
2009年開始專注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)， 累積培訓(xùn)總時(shí)長達(dá)5000課時(shí)，學(xué)員過萬人次。
專業(yè)背景
畢業(yè)于美國北弗吉尼亞大學(xué)MBA，長期專注于培訓(xùn)行業(yè)，已獲得弗蘭克林. 柯維公司認(rèn)證講師、Achieve Globel TTT授證講師、美國Bob Pike 集團(tuán)創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)授證講師等資格認(rèn)證。
授課風(fēng)格
培訓(xùn)重點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明，授課與示范、研討、演練、現(xiàn)場點(diǎn)評緊密結(jié)合。擅于運(yùn)用引導(dǎo)式授課法，采用MBA管理案例教學(xué)的模式，100%引用行業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)員找到問題的答案。
主講課程
翻轉(zhuǎn)TTT、培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)技巧、TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧。
服務(wù)客戶
國家電網(wǎng)、PICC、中國石油、中國石化、殼牌石油、萬科、廣汽豐田、廣州本田、西門子、格力、美的、中國電信、立白、維達(dá)、嘉士伯、中外運(yùn)、魅族、TTM、浦發(fā)銀行……
《翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊》報(bào)名服務(wù)流程
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