《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》課程詳情
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課程焦點(diǎn)：
1、如何提升中高層經(jīng)理的責(zé)任心，解決企業(yè)中層“管不得、說不得、留不住”的“三不”現(xiàn)象？
2、如何提升中高層經(jīng)理的勝任力，解決企業(yè)中層“無思路、無悟性、不到位”等“軟無力”現(xiàn)象？
3、如何提升中高層經(jīng)理的整合力，克服企業(yè)“各說各話、各唱各調(diào)”的“豎井效應(yīng)”？
敬請帶著您的團(tuán)隊(duì)和管理中遇到的難題，步入培訓(xùn)現(xiàn)場，與中國著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家宋先生現(xiàn)場對話！
課程要點(diǎn)：
模塊1：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力的要求是什么？正確匹配各級領(lǐng)導(dǎo)的角色？
第一單元：管理者角色意識
第一部分：管理者作用為什么
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹：干部領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)學(xué)習(xí)思路
2. 企業(yè)成功路徑分析：中高層管理者在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用
3. 企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)決定了經(jīng)理的管理職責(zé)
4. 領(lǐng)導(dǎo)力的概念
5. 管理的本質(zhì)定義：以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出
6. 優(yōu)秀中層經(jīng)理對企業(yè)的影響：幫助主動(dòng)脈打通微循環(huán)
7. 經(jīng)理對于員工的影響：加入公司離開經(jīng)理
8. 領(lǐng)導(dǎo)力分級要求：六種能力要求
第二部分：管理者角色定位是什么
1. 高層中層基層的角色定位決定了工作的側(cè)重點(diǎn)
2 高層：戰(zhàn)略目標(biāo)及決策
2 中層：呈上啟下（責(zé)任、執(zhí)行力）
2 基層：執(zhí)行
2. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難主要原因
3. 管理者角色中的挑戰(zhàn)和誤區(qū)：
4. 如何完成角色轉(zhuǎn)變？
2 從I型人到T型人：從業(yè)務(wù)骨干到管理者
2 從T型人到S型人：從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
5. 管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
2 管理者角色一：對上級是輔佐者
2 管理者角色二：對平級是團(tuán)隊(duì)協(xié)作者
2 管理者角色三：對下級是教練
2 管理者角色四：對客戶是朋友和顧問
6. 管理者的能力和責(zé)任心的關(guān)系及要求
7. 管理者的五個(gè)核心任務(wù)
2 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的12個(gè)關(guān)鍵問題
8. 各級別領(lǐng)導(dǎo)能力的分級要求
9. 如何評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)能力和效果
模塊2：如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？提高領(lǐng)導(dǎo)力需要掌握的領(lǐng)導(dǎo)及管理方法
第二單元：管理者核心任務(wù)之工作目標(biāo)管理
1. 從任務(wù)到目標(biāo)
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹
2 沒有目標(biāo)意識的危害
2 從任務(wù)意識到目標(biāo)意識
2. 如何有效地承接上級任務(wù)
2 案例研討:為什么干活認(rèn)真卻總受批評?
2 與上級溝通確定任務(wù)目標(biāo)的三個(gè)核心步驟
2 案例練習(xí):如何與上級溝通
2 與上級溝通的六個(gè)要點(diǎn)
3. 有效授權(quán)委派的重要性
2 為什么經(jīng)理要有效委派安排工作
2 委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別
4. 如何有效授權(quán)委派工作
2 委派安排工作前準(zhǔn)備與思考
2 角色扮演：你如何委派安排這個(gè)任務(wù)？
2 錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?
2 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
2 小組練習(xí)：向小張派活
2 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
2 委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)
2 委派安排工作的關(guān)鍵：界定結(jié)果而非手段
第三單元：管理者核心任務(wù)之激勵(lì)
1. 了解員工真正的激勵(lì)需求
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹
2 測試：你真正了解激勵(lì)嗎？
2 測試：管理風(fēng)格的XY
2 從馬斯洛需求層次說到雙因素理論
2 激勵(lì)因素與保健因素
2 研討：經(jīng)理的激勵(lì)重點(diǎn)在哪里更好？
2 測試：你的工作動(dòng)力
2 贊賞是最好的激勵(lì)資源
2 了解員工真正的激勵(lì)需求
2. 贊賞的益處與挑戰(zhàn)
2 贊賞的益處與重要性—不花錢的最佳激勵(lì)工具
2 研討：贊賞與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別
2 贊賞的顧慮：為什么現(xiàn)實(shí)中經(jīng)理不用這個(gè)工具?
2 培訓(xùn)活動(dòng)：尋寶
3. 如何進(jìn)行有效地贊賞
2 活動(dòng)：你該如何表揚(yáng)他？
2 錄像研討：贊賞的九個(gè)原則
2 贊賞他人的四個(gè)核心要點(diǎn)
2 練習(xí)：公開贊賞的四個(gè)核心步驟
2 如何通過獎(jiǎng)勵(lì)和制度形式來激勵(lì)員工
2 研討：如何尋找更多機(jī)會(huì)贊賞員工
2 如何關(guān)心員工
2 分享：員工激勵(lì)百寶箱
2 總結(jié)：有效激勵(lì)的十大應(yīng)用要點(diǎn)
第四單元：管理者核心任務(wù)之輔導(dǎo)
1. 為什么需要輔導(dǎo)
2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹
2 案例分析：為什么小張業(yè)績老上不去
2 輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵
2 輔導(dǎo)的目的與作用
2 輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)
2. 態(tài)度型輔導(dǎo)：建設(shè)性反饋
2 建設(shè)性反饋的目的與作用
2 案例演練：如何批評搞砸了的小李？
2 錄像研討：建設(shè)性反饋的六個(gè)步驟
2 小組練習(xí)：你該如何批評他？
2 態(tài)度性輔導(dǎo)的八大應(yīng)用要點(diǎn)
3. 技能型輔導(dǎo)：在崗訓(xùn)練
2 雁群和野牛群的啟示
2 領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工
2 案例分析：為什么這個(gè)訓(xùn)練是失敗的？
2 在崗訓(xùn)練五步法
2 小組研討：新員工試用期專業(yè)輔導(dǎo)
2 別讓猴子跳回背上
2 技能型輔導(dǎo)的五個(gè)應(yīng)用要點(diǎn)
第五單元 激發(fā)動(dòng)能的團(tuán)隊(duì)管理
1. 認(rèn)識團(tuán)隊(duì)管理
2 為什么需要團(tuán)隊(duì)
2 團(tuán)隊(duì)的概念
2 高效團(tuán)隊(duì)的8個(gè)特征
2 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員所長
2 團(tuán)隊(duì)的12個(gè)問題
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2 如何去建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
中高層管理者、部門經(jīng)理/主管、后備干部等管理人員。
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
1、從系統(tǒng)上了解中層管理的框架和線索；
2、明確中層經(jīng)理的角色定位、自我管理與思維模式；
3、掌握結(jié)構(gòu)化的分析思路、方法和工具；
4、掌握因人而異的理人思路、方法和工具；
5、掌握目標(biāo)管理、員工輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、有效激勵(lì)等管理技能。
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》所屬專題
MTP綜合管理技能提升、
MTP-中層管理培訓(xùn)、
中層管理技能培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
新任經(jīng)理管理技能、
卓越基層干部管理技能提升、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層管理、
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介
宋老師
一、講師背景
宋老師，北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生，擁有十多年的大型企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，歷任用友軟件股份有限公司顧問學(xué)院副院長、用友軟件集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、人才認(rèn)證總監(jiān)；IBM咨詢服務(wù)高級顧問；北京廣聯(lián)達(dá)軟件技術(shù)有限公司學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、人力資源委員會(huì)秘書；深圳希捷爾人力資源有限公司總監(jiān)、北京分公司總經(jīng)理；文宏電腦科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理（聯(lián)想代理商）。他是用友企業(yè)經(jīng)營決策ERP沙盤模擬課程的開發(fā)者之一，美國Esprit《MOT關(guān)鍵時(shí)刻》課程認(rèn)證培訓(xùn)師， MBTI性格測試認(rèn)證分析師，用友ERP高級咨詢實(shí)施顧問。主要致力于企業(yè)整體經(jīng)營管理體系建設(shè)及課程開發(fā)，尤其擅長企業(yè)課程定制開發(fā)，能靈活將企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)和課程內(nèi)容結(jié)合起來。擅長于企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬類課程、體驗(yàn)式課程開發(fā)設(shè)計(jì)，同時(shí)在集團(tuán)化企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)、企業(yè)顧問學(xué)院建設(shè)上、企業(yè)管理干部培養(yǎng)體系建設(shè)上、創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型組織工作上有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。
二、授課風(fēng)格
工作經(jīng)歷、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，功底深厚，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，充滿激情，循循善誘，案例實(shí)用。培訓(xùn)的三大特點(diǎn)：一、體驗(yàn)式培訓(xùn)，以大量企業(yè)實(shí)際情境案例或沙盤模擬任務(wù)為開展教學(xué)研討；二、互動(dòng)性強(qiáng)，宋老師授課風(fēng)格生動(dòng)活潑，在培訓(xùn)過程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心。三、結(jié)果導(dǎo)向，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。
三、主講課程
《新任經(jīng)理綜合技能提升》、《關(guān)鍵時(shí)刻MOT—全面客戶服務(wù)》、《OJT寶典-部屬培養(yǎng)與教練技術(shù)》、《要事第一的時(shí)間管理》、《高效跨部門溝通》、《企業(yè)經(jīng)營管理決策沙盤模擬訓(xùn)練》、《項(xiàng)目管理沙盤模擬》、《激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能》、《企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)與管理》、《企業(yè)內(nèi)部講師技能培訓(xùn)》等。
四、服務(wù)客戶
中國海洋石油、中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通、中國國際航空公司、中糧集團(tuán)、KAPPA中國、李寧體育、中國汽車研究中心、神州數(shù)碼、柳工、中國石化、中化國際、用友軟件、北京移動(dòng)、三一重工、華潤集團(tuán)、嘉里大通、中國兵器科研所、中國民航信息、首都機(jī)場、新浪、方正集團(tuán)、天津電力等公司企業(yè)或組織400余家。
《MTP—中高層管理技能提升訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程
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