《當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，帶團(tuán)隊(duì)——企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力法則》課程大綱
一、 中基層領(lǐng)導(dǎo)力診斷室
優(yōu)秀員工不是天生的，也不是招聘來(lái)的，而是領(lǐng)導(dǎo)者們培育出來(lái)的，能夠?yàn)槟蛘痰摹氨币欢ㄊ悄鷰С鰜?lái)的！
1. 我們所渴望的優(yōu)秀員工
2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的行為特征、管理習(xí)慣修煉
3. 員工是帶出來(lái)的
4. 回想過(guò)去的管理效果
5. 領(lǐng)導(dǎo)的誤區(qū)
二、 基礎(chǔ)篇：讓員工從內(nèi)心尊重你
我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自內(nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場(chǎng)的隊(duì)伍。
1. 把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺(tái)，而不是職業(yè)、榮耀與享樂(lè)
2. 不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力
3. 用你的專長(zhǎng)征服員工
4. 重視員工，把員工視為伙伴
5. 尊重每位員工的工作。
6. 關(guān)心員工的身心健康。
7. 在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。
8. 以身作則，行勝于言。
9. 發(fā)揮影響力。
三、 提升篇：帶動(dòng)員工去完成工作
1. 實(shí)行“走動(dòng)式”管理，始終出現(xiàn)在員工工作現(xiàn)場(chǎng)
2. 與員工分享公司愿景
3. 給予員工明確使命而不只是目標(biāo)
4. 讓員工參與管理
5. 建立有效的溝通機(jī)制
6. 多些建議與鼓勵(lì)，少些意見與批評(píng)
7. 少“推”多“拉”
8. 己所不欲，勿施于人
四、 加強(qiáng)篇:讓員工在成長(zhǎng)中創(chuàng)造績(jī)效
1. 形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的心理契約
2. 幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
3. 幫助員工更清楚地了解自己
4. 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。
5. 愛(ài)他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)
6. 做“平臺(tái)”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
五、 卓越篇:通過(guò)員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理
1. 對(duì)員工進(jìn)行分類管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。
2. 敢于并善于授權(quán)
3. 對(duì)員工實(shí)行責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。
4. 善于給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力
5. 用好激勵(lì)杠桿
6. 由目標(biāo)管理走向自我管理
7. 幫助員工跨過(guò)高山，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。
《當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，帶團(tuán)隊(duì)——企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力法則》課程目的
“帶”是組織中處于中間層的工作之道!
“帶”是組織中基層管理者落實(shí)上級(jí)意圖的執(zhí)行力之道!
“帶”是組織直線經(jīng)理人管理下屬,使部門卓越的領(lǐng)導(dǎo)力之道!
帶隊(duì)伍是中國(guó)式的管理之道，帶出驕人的業(yè)績(jī)，帶出卓越的團(tuán)隊(duì)，帶出企業(yè)的成功！
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特色課程
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