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壓力管理的經(jīng)典課程——把快樂(lè)還給自己
添加時(shí)間:2010-09-30      修改時(shí)間: 2010-09-30      課程編號(hào):100125036
《壓力管理的經(jīng)典課程——把快樂(lè)還給自己》課程大綱
如果您想快速改變并提升自己及部屬的情緒狀態(tài),抒解壓力,更有效地與自己的內(nèi)心溝通,從而倍增你的工作績(jī)效,這個(gè)課程就是您最佳的選擇!

第1單元 快樂(lè)的開始
 適應(yīng)變化!享受變化!
 如何與壓力共舞
 讓我們的心理更加健康
 增強(qiáng)員工健康,促進(jìn)企業(yè)績(jī)效
第2單元 認(rèn)知壓力——是誰(shuí)奪走了你的快樂(lè)?
 壓力是我們的朋友還是敵人?
 壓力表象之關(guān)注身體發(fā)出的信號(hào)
 壓力表象之心理的變化
 壓力表象之行為的反映
 壓力的自我測(cè)查
第3單元 駕馭壓力——你才是壓力的主人!
 四大壓力對(duì)生活的影響
 消極情緒和它的根源
 破除消極無(wú)效的“認(rèn)知模式”
 自我驗(yàn)證——事情理應(yīng)如你所認(rèn)為的那樣嗎?
 托付思想——你把幸福快樂(lè)的掌控權(quán)給了誰(shuí)?
 自我局限——走出你自己劃下的疆界
 最好的效果,是讓自己變得強(qiáng)大!
 從三首好聽的歌看人格構(gòu)建
第4單元 預(yù)防性壓力管理模型——把壓力變成動(dòng)力!
 增強(qiáng)我們的生理承受力
 改進(jìn)我們的心理認(rèn)知系統(tǒng)
 完善我們的社會(huì)支持系統(tǒng)
 我是責(zé)任者!——責(zé)任型思維方式
 從乾坤兩卦看進(jìn)取與包容之道
第5單元 情緒疏解超市
 滿貫療法,笑傲江湖
 音樂(lè)療法及音樂(lè)處方
 放松身心,解除疲勞
 冥想深思,心中安寧
 適當(dāng)運(yùn)動(dòng),趕走憂愁
 呼吸調(diào)整,健康長(zhǎng)生
 宣泄情緒,遠(yuǎn)離痛苦
 意向減壓,走出陰影

最獨(dú)到最有效的授課方式
 個(gè)案分析、視角獨(dú)特,體驗(yàn)“新”的感覺(jué);
 提問(wèn)互動(dòng)、實(shí)景演練,體驗(yàn)“說(shuō)”的熱情;
 冥想音樂(lè)、激情節(jié)奏,體驗(yàn)“聽”的快樂(lè);
 豐富電腦多媒體視頻,體驗(yàn)“看”的精彩;
 所有內(nèi)容均由梁永存老師親自講授示范,配合快樂(lè)活動(dòng),學(xué)員始終高度參與,效果第一!

我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是經(jīng)由改變?nèi)祟愋闹堑膬?nèi)在態(tài)度,進(jìn)而可以改變其生命的外在。
———哈佛大學(xué)教授 著名心理學(xué)家 威廉•詹姆斯William James

這個(gè)課程為什么有效?因?yàn)榱河来胬蠋熢趥(gè)體心理咨詢和企業(yè)心理管理項(xiàng)目中積累了大量經(jīng)驗(yàn)。善于從個(gè)體角度和企業(yè)層面探尋壓力給我們生活帶來(lái)的影響及其產(chǎn)生的內(nèi)在深層原因。應(yīng)用最新的心理學(xué)的研究成果,從人的最根本“感知模式”入手,而不是在表面上單純的激勵(lì)。當(dāng)一個(gè)人突破了原有的認(rèn)知習(xí)慣(感知模式),他(她)的情緒態(tài)度和壓力的反應(yīng)自然會(huì)有相應(yīng)的變化!
每一個(gè)人每一天都會(huì)看到很多事物,每個(gè)人對(duì)不同的事物都有一套不同的理解或看法。這個(gè)“理解或看法”就是思想上的“感知模式”,我們把它稱之為“認(rèn)知模式”。
我們拿一個(gè)實(shí)物,如蘋果來(lái)舉例,我們的“外感知模式”建立與它的形狀顏色(視覺(jué))、香味(嗅覺(jué))、甜味(味覺(jué))、在口中咀嚼和在胃中的感覺(jué)(觸覺(jué)和本體感覺(jué))。
對(duì)于非實(shí)物的人生經(jīng)驗(yàn),我們亦有類似的感知模式,每當(dāng)某一類情境出現(xiàn)時(shí),我們都會(huì)有相同的行為模式對(duì)待。例如,“呂先生是一個(gè)怎樣的人”這件事,在你的腦子里有一份“認(rèn)知模式”,故此每次見(jiàn)到他,你對(duì)他的行為會(huì)與對(duì)其他人稍有不同。除非因?yàn)槟臣碌陌l(fā)生使你改變對(duì)他的“認(rèn)知模式”,否則每次見(jiàn)到他時(shí)你還是會(huì)有同樣的行為模式,對(duì)嗎?
所以,我們的“認(rèn)知模式”控制著我們的行為模式,若要改變一個(gè)人的行為模式,就要先改變其“認(rèn)知模式”,否則很難會(huì)有改變的成效。
有時(shí)候,當(dāng)我們?cè)谀承┦虑樯系男袨槟J降貌坏筋A(yù)期的效果時(shí),可能就需要突破我們的“認(rèn)知模式”。
很多企業(yè)員工在今日的社會(huì)環(huán)境中時(shí)常感到事情不如意,內(nèi)心充滿疲倦、無(wú)力感、憤慨、內(nèi)疚、無(wú)奈,甚至厭惡生活的感覺(jué)、其中的原因就是一些“認(rèn)知模式”所控制的行為模式得不到預(yù)期效果所致,若想獲得你想要的結(jié)果,必須先改變這些“認(rèn)知模式”。當(dāng)行為沒(méi)有效果時(shí),突破就來(lái)自我們的“認(rèn)知模式”,通俗一點(diǎn)說(shuō)就叫做“思想框框”。
 自我驗(yàn)證——事情理應(yīng)如你所認(rèn)為的那樣嗎?自我驗(yàn)證的感知模式就是:事情理應(yīng)如我所認(rèn)為的那樣發(fā)生。我們經(jīng)常聽到的話是:“你應(yīng)該怎樣怎樣……,這必須怎樣怎樣……。
 托付心態(tài)——你把幸?鞓(lè)的主控權(quán)給了誰(shuí)?!在日常工作、人際關(guān)系之中,這種托付思想不難見(jiàn)到:某人說(shuō)了兩句話,自己心里就滿不是滋味,責(zé)怪他不體諒;上司感嘆一下生意的難做,自己便擔(dān)心可能會(huì)被裁員,以后的日子不知怎么過(guò);顧客表現(xiàn)出稍微強(qiáng)烈一點(diǎn)的反應(yīng),自己便覺(jué)的緊張和受氣……,這些都是托付心態(tài)所造成的。
 自我局限——走出你自己劃下的界限。自我局限的觀念是一種畫地為牢導(dǎo)致無(wú)法突破的執(zhí)著。在生活中,我們不難見(jiàn)到一些人固執(zhí)于某種行為或處事模式而同時(shí)又對(duì)結(jié)果不滿意。他們只會(huì)抱怨,同時(shí)把責(zé)任推給他人、環(huán)境及世上任何事物。
這三個(gè)“思想框框”正是今天充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中人們最大的困惑和最需要突破的三個(gè)大腦的“認(rèn)知模式”,它幾乎是困擾我們?nèi)松?8%的限制所在!
只要打破這三個(gè)“思想框框”,我們工作生活中絕大部分的困境都會(huì)消除。進(jìn)而更能建立積極有效的“認(rèn)知模式”,開創(chuàng)美好的生活并達(dá)至卓越的成就。
讓我們來(lái)親身聆聽梁永存老師的精彩講授……

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人力資源
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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師梁永存老師簡(jiǎn)介
梁永存
梁永存
 現(xiàn)任職務(wù)
高級(jí)培訓(xùn)師 心理咨詢師
 工作經(jīng)歷
著名心理行為訓(xùn)練專家,職業(yè)心理咨詢師,中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員。致力于企業(yè)管理、策劃及人力資源開發(fā)方面工作已有多年時(shí)間。其間先后從事過(guò)民企職業(yè)經(jīng)理人、心理咨詢師,培訓(xùn)師等職。

 講師簡(jiǎn)介
有多年的企業(yè)綜合管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是國(guó)內(nèi)較早把心理學(xué)引入管理培訓(xùn)領(lǐng)域,力圖通過(guò)調(diào)整人的心理和情緒狀態(tài)來(lái)增加企業(yè)效益的專家之一。
中華職教社職業(yè)指導(dǎo)中心特約講師
清華繼續(xù)教育學(xué)院特邀講師;
澳門國(guó)際公開大學(xué)研修班 心靈體操教練
中國(guó)企業(yè)教練公益學(xué)院副院長(zhǎng)、高級(jí)講師;
“百萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)立交橋工程”特約專家;
北京生活頻道《心靈密碼》心理咨詢特約嘉賓;清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院 “中國(guó)企業(yè)員工心理干預(yù)效果評(píng)估項(xiàng)目組”成員, 多次參與心理干預(yù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用項(xiàng)目的實(shí)際操作。

 培訓(xùn)特色
國(guó)際化的課程結(jié)構(gòu)+本土化的鮮活案例+互動(dòng)式的精彩呈現(xiàn)。
善于從心理學(xué)的角度,針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),倡導(dǎo)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)!通過(guò)學(xué)員的親身參與,讓學(xué)員投資在培訓(xùn)上的時(shí)間、精力,真正物有所值。將所學(xué)的知識(shí)、技能落實(shí)到行為的轉(zhuǎn)變,達(dá)到學(xué)員自我成長(zhǎng)的效果,最終對(duì)增強(qiáng)企業(yè)績(jī)效起到真正的促進(jìn)作用。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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