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快樂(lè)工作 – 員工陽(yáng)光心態(tài)與幸福感塑造
添加時(shí)間:2011-05-27      修改時(shí)間: 2011-05-27      課程編號(hào):100132642
《快樂(lè)工作 – 員工陽(yáng)光心態(tài)與幸福感塑造》課程大綱
你常常有一種莫名其妙的失意?煩躁?憤怒或惶恐?有時(shí)候感覺(jué)喘不過(guò)氣想找個(gè)事情來(lái)發(fā)
泄?你發(fā)現(xiàn)你的焦慮在一天天的擴(kuò)散?你發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間你已陷入了倦怠危機(jī)….
破冰:放開(kāi)自己;
壓力時(shí)代的幸福指數(shù):測(cè)一測(cè),你幸福嗎?
案例分享:我很焦慮?我很疲憊?我很難受?我不快樂(lè)?………?
21世紀(jì)最流行的現(xiàn)象 – 我們都有亞健康問(wèn)題;
是誰(shuí)偷走我們的幸福感 – 生活幸福感下降的深層次原因分析;
外部環(huán)境分析;
自我分析;
心累?身累?從內(nèi)到外的輻射 – 心理郁結(jié)與生理倦怠的深層關(guān)系分析;
現(xiàn)狀分析:生活質(zhì)量與幸福指數(shù)的矛盾,孰輕孰重?
誰(shuí)能拯救不快樂(lè)的你、我、他 - 天助自助者;
我們不快樂(lè),不全是因?yàn)楣ぷ? -- 跳開(kāi)工作看自己;
給我們的心靈做個(gè)桑拿 -- 個(gè)人價(jià)值觀與信念體系的自我梳理;
面對(duì)問(wèn)題,我們的常規(guī)做法如何?如何突破常規(guī)做法,做一個(gè)積極處事、達(dá)觀做人的人?
當(dāng)你學(xué)會(huì)面對(duì)的時(shí)候,問(wèn)題就已經(jīng)解決了一大半 - 正視環(huán)境,正視自己;
把握壓力時(shí)代的一個(gè)重要思維方式 – 平衡思維;
在期望與現(xiàn)實(shí)之間;
在他人愿望與自己能力之間;
………….;
天下沒(méi)有完美的選擇 - 學(xué)會(huì)接受不完美;
案例分享:選擇的自信;
坦然接受既定的選擇 – 接納我/他/她/它的好與壞;
掌握讓自己正向、積極解決問(wèn)題的思維和方法:突破思維盲點(diǎn);
面對(duì)問(wèn)題:不戰(zhàn)而敗,輸在心態(tài);
把自己從焦躁中解救出來(lái) – 自我對(duì)話與自我效能感塑造;
找到方法 -- 問(wèn)題解決的曼陀羅分析法;
突破常規(guī) - 常用理性解決問(wèn)題的5問(wèn)法;
突出壓力重圍 – 壓力下的自我調(diào)節(jié)策略;
我們的壓力為什么這么大?- 大發(fā)展時(shí)代大責(zé)任下的大壓力;
我們需要正視的問(wèn)題1 -- 如果我們可以選擇…;
我們需要正視的問(wèn)題2 – 化解自我與外部環(huán)境的沖突;
我和壓力過(guò)過(guò)招 -- 壓力下的心理調(diào)適與應(yīng)對(duì)技巧;
測(cè)一測(cè):你的壓力與挫折耐受力如何;
壓力總是客觀存在的:莫斯( Moss)的整合式壓力功能性應(yīng)對(duì)行為模型;
案例展示:面對(duì)壓力時(shí),如何有效抑制不穩(wěn)定情緒并防止發(fā)怒或情緒失控;
面對(duì)問(wèn)題,自我調(diào)節(jié)最重要 -- 情緒自我有效管理4部曲:
5分鐘情緒調(diào)節(jié)法:呼吸法;轉(zhuǎn)移法; 宣泄法;自我積極對(duì)話法;……;
有效舒緩和釋放情緒壓力技法分享:身心放松法 、 情緒平復(fù)法、長(zhǎng)效解壓法、…
了解自己 – 哪種工作人格最容易生成壓力感和倦怠感?
如何應(yīng)對(duì)壓力事件以及焦慮、煩躁、沮喪等彌漫性情緒:行動(dòng)心理療法、ACE法、…
幸福和快樂(lè)其實(shí)離你很近 – 塑造你的幸福感;
給陽(yáng)光騰出空間 - 幸福感是你我內(nèi)心的一種感覺(jué);
幸福感不是別人給的 – 拿好本應(yīng)屬于你自己的那把鑰匙;
快樂(lè)其實(shí)也很簡(jiǎn)單 – 多彩的玻璃人生;
很多時(shí)候我們最后還有最后的一種選擇:是什么的選擇?
誰(shuí)看夕陽(yáng)無(wú)限好 -- 相同境遇,別樣心態(tài);
重塑你的魅力 – 個(gè)人內(nèi)在修為修煉的關(guān)鍵著眼點(diǎn);
找回你的激情 - 激發(fā)熱情的8大黃金招數(shù);
放開(kāi)自己,打開(kāi)心門(mén) -- 視無(wú)界,心無(wú)疆,腦啡如何在快樂(lè)中生成;

《快樂(lè)工作 – 員工陽(yáng)光心態(tài)與幸福感塑造》所屬分類(lèi)
人力資源
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1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師何鮮老師簡(jiǎn)介
何鮮
何鮮
 英國(guó)倫敦城市大學(xué)人力資源管理碩士;
 中國(guó)首批美國(guó)CCE認(rèn)證GCDF(全球職業(yè)規(guī)劃師);
 英國(guó)國(guó)際生涯協(xié)會(huì)ICDT(國(guó)際職業(yè)指導(dǎo)師)認(rèn)證項(xiàng)目特聘高級(jí)培訓(xùn)講師;
 電力、銀行、通信等行業(yè)長(zhǎng)期合作的培訓(xùn)和咨詢專(zhuān)家;
 國(guó)內(nèi)“管理情商/逆商”女性授課第一人;
 國(guó)內(nèi)心理類(lèi)培訓(xùn)課程首批先導(dǎo)者與實(shí)踐者;
 深圳市政府中高級(jí)人才測(cè)評(píng)與選聘長(zhǎng)年合作測(cè)評(píng)顧問(wèn);
 中國(guó)人職業(yè)導(dǎo)航顧問(wèn)聯(lián)盟專(zhuān)家成員;
 廣東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘長(zhǎng)年顧問(wèn)專(zhuān)家;
 廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽高校專(zhuān)家巡講嘉賓;多所高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)外圍合作專(zhuān)家;
 《總裁》《管理@人》《職業(yè)設(shè)計(jì)》《職業(yè)導(dǎo)師》等雜志特約撰稿人和案例點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家;

 超過(guò)20年工作經(jīng)歷,超過(guò)10年的管理培訓(xùn)師閱歷,涉及的職業(yè)領(lǐng)域涵蓋高校英語(yǔ)教育、外事管理、企業(yè)管理、人力資源管理咨詢、企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)等;歷任高校講師、英國(guó)某高校駐華聯(lián)絡(luò)處中國(guó)區(qū)協(xié)調(diào)官、教育培訓(xùn)總監(jiān)、專(zhuān)職人力資源管理咨詢師、專(zhuān)職企業(yè)管理培訓(xùn)師、公司董事兼總經(jīng)理等職務(wù);曾服務(wù)于國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)、知名人力資源管理咨詢顧問(wèn)公司、知名培訓(xùn)管理顧問(wèn)公司等。
 職業(yè)生涯管理與開(kāi)發(fā)、組織EAP、管理開(kāi)發(fā)與發(fā)展、員工心理類(lèi)培訓(xùn)等領(lǐng)域的先導(dǎo)者;多年來(lái)一直致力于企業(yè)管理領(lǐng)域的實(shí)踐和研究,并基于自身對(duì)管理心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)等領(lǐng)域的獨(dú)特理解和研究,把心理學(xué)和管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái),研發(fā)出一系列針對(duì)企業(yè)各層管理者獨(dú)具特色的“管理心理學(xué) +人力資源管理 + 管理實(shí)操技能提升+ 管理素質(zhì)強(qiáng)化”等的系列培訓(xùn)課程,課程視角獨(dú)特、理念先進(jìn)、方法和觀點(diǎn)獨(dú)到,加上授課方法的多樣化和創(chuàng)新性,給眾多管理者帶去對(duì)管理更深遠(yuǎn)的思考以及對(duì)自身管理實(shí)踐的諸多啟發(fā),深受來(lái)自不同行業(yè)、企業(yè)管理者的好評(píng)和擁戴。
 同時(shí),何鮮老師也是國(guó)內(nèi)“員工素質(zhì)以及員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理”領(lǐng)域最早的拓荒者和實(shí)踐者,一直致力于職業(yè)生涯發(fā)展管理領(lǐng)域的最新理念及相關(guān)管理實(shí)踐在國(guó)內(nèi)的宣傳及普及并一直活躍在第一線,多次參加各種相關(guān)大型活動(dòng)并接受鳳凰衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、深圳財(cái)經(jīng)頻道、深圳特區(qū)報(bào)、深圳商報(bào)等媒體的相關(guān)專(zhuān)訪和報(bào)道;曾為多家不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)提供關(guān)于員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理的培訓(xùn)及咨詢;也多次走進(jìn)廣東、廣西等省的20多所高校進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生戰(zhàn)略職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)以及求職技能方面的多場(chǎng)大型主題講座和培訓(xùn);多篇職業(yè)生涯發(fā)展管理及職業(yè)素質(zhì)提升文章在中國(guó)人力資源網(wǎng)、南方都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、北京人才市場(chǎng)報(bào)、中國(guó)南方網(wǎng)、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)就業(yè)網(wǎng)、江蘇就業(yè)網(wǎng)等多家媒體上發(fā)表和登載。
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