《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程大綱
【授課學(xué)時】：
14學(xué)時，2天
【 培訓(xùn)形式】
案例研討、現(xiàn)場互動，真實(shí)、參與，和你一起學(xué)習(xí)、體會領(lǐng)導(dǎo)和管理的精髓。。。。。。
【培訓(xùn)大綱】：
請您帶著：一份你在從事領(lǐng)導(dǎo)工作中曾經(jīng)或者即將可能出現(xiàn)的問題清單來……

第一節(jié)：自我修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力構(gòu)成
領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)任務(wù)和十個使命
測試：管理者領(lǐng)導(dǎo)力測試
二、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)塑造
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論
領(lǐng)導(dǎo)人特質(zhì)冰山理論
領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
三、領(lǐng)導(dǎo)者行為塑造
重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者6種領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的應(yīng)用和平衡
案例：執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)管理法則
四、領(lǐng)導(dǎo)者隨機(jī)而變
重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常扮演的6種角色
案例：6種角色的情景變換
第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)塑造
一、團(tuán)隊(duì)組建
重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)常見的8種角色
測試：團(tuán)隊(duì)角色測試
二、沖突理論
重點(diǎn)：沖突處理的5種方法
案例：如何解決資源沖突？
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)生命周期
案例：4種常用團(tuán)隊(duì)行為塑造手段
四、狼性團(tuán)隊(duì)
重點(diǎn)：狼性團(tuán)隊(duì)文化塑造10項(xiàng)法則

第三節(jié)：管理戰(zhàn)略
一、使命規(guī)劃
重點(diǎn)：企業(yè)使命規(guī)劃方法和工具
案例：成功企業(yè)使命規(guī)劃案例
二、環(huán)境分析
重點(diǎn)：企業(yè)競爭環(huán)境分析5種工具
練習(xí)：SWOT分析內(nèi)外環(huán)境
三、目標(biāo)制定
重點(diǎn)：平衡記分卡制定企業(yè)目標(biāo)
練習(xí)：SMART原則評估企業(yè)目標(biāo)的正確性
四、業(yè)務(wù)選擇和組合
重點(diǎn)：業(yè)務(wù)選擇和組合理論和方法
案例：知名企業(yè)業(yè)務(wù)組合分享
五、核心競爭力建設(shè)
重點(diǎn)：價值鏈和企業(yè)核心競爭力
案例：沙漠風(fēng)暴案例模擬企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃全過程

《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程目的
通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到：
領(lǐng)導(dǎo)者的魅力塑造
領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者的扮演角色

《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》適合對象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、項(xiàng)目群經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、部門總監(jiān)和經(jīng)理等

《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》所屬分類
特色課程

《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》所屬專題
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、

《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)——項(xiàng)目經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------