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品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升
添加時(shí)間:2012-04-28      修改時(shí)間: 2012-04-28      課程編號(hào):100144716
《品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升》課程大綱
第一講:視覺(jué)陳列強(qiáng)化了顧客感性需求
如何運(yùn)用視覺(jué)陳列來(lái)表現(xiàn)品牌的價(jià)值?
運(yùn)用視覺(jué)陳列促進(jìn)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)
視覺(jué)陳列讓產(chǎn)品更具說(shuō)服力
如何運(yùn)用產(chǎn)品展示吸引顧客眼球?
如何運(yùn)用陳列技巧延長(zhǎng)顧客選購(gòu)時(shí)間?
如何理解顧客感性需求?
如何運(yùn)用運(yùn)用陳列細(xì)節(jié)感動(dòng)顧客?
如何滿足顧客情感需求?

第二講:如何巧用視覺(jué)陳列充分表現(xiàn)商品價(jià)值
視覺(jué)陳列的基本要素、功能和作用
演示空間(VP)功能和作用?
展示空間(PP)功能和作用?
陳列空間(IP)功能和作用?
陳列前的基本思路
賣(mài)給誰(shuí)?(WHO)
賣(mài)什么?(WHAT)
在什么時(shí)候展示(WHEN)
在什么位置展示(WHERE)
如何展示和表現(xiàn)(HOW)
陳列的構(gòu)成類(lèi)型
三角構(gòu)成的視覺(jué)效果
等腰三角形
不等邊三角形
倒三角形
反復(fù)運(yùn)用三角形
格子構(gòu)成的視覺(jué)效果
曲線構(gòu)成的視覺(jué)效果
斜線構(gòu)成的視覺(jué)效果
放射線構(gòu)成的視覺(jué)效果
反復(fù)構(gòu)成的視覺(jué)效果
陳列的基本原則?
整潔
容易讓顧客見(jiàn)到
方便顧客觸摸
控制成本
能激發(fā)顧客興奮度
陳列的15種方式
對(duì)稱陳列的視覺(jué)效果案例分析
均衡陳列的視覺(jué)效果案例分析
垂直陳列的視覺(jué)效果案例分析
水平陳列的視覺(jué)效果案例分析
混雜陳列的視覺(jué)效果案例分析
分組陳列的視覺(jué)效果案例分析
尺寸配置陳列的視覺(jué)效果案例分析
正掛陳列的視覺(jué)效果案例分析
側(cè)掛陳列的視覺(jué)效果案例分析
折疊陳列的視覺(jué)效果案例分析
焦點(diǎn)陳列的視覺(jué)效果案例分析
重復(fù)陳列的視覺(jué)效果案例分析
組合搭配陳列的視覺(jué)效果案例分析
運(yùn)用不同造型人模陳列的視覺(jué)效果案例分析
立體式組合陳列的視覺(jué)效果案例分析
如何合理組合人模搭配色彩?
人模組合配置的方法?
配置重點(diǎn)注意事項(xiàng)


第三講:把握顧客心理的人性化陳列
充分了解顧客購(gòu)物心理
了解顧客購(gòu)物習(xí)慣創(chuàng)造銷(xiāo)售機(jī)會(huì)
行走的習(xí)慣
購(gòu)物空間和距離
自然視線的范圍
如何創(chuàng)造客戶滿意度?
愿意入店
回游連性
停留時(shí)間
規(guī)范的接待顧客
購(gòu)物過(guò)程的滿意度
產(chǎn)生連續(xù)購(gòu)物的意愿
如何減輕顧客視覺(jué)疲勞?
燈光照明能讓產(chǎn)品充滿活力
燈光的基本功能
充分運(yùn)用燈光照明產(chǎn)生視覺(jué)效果

第四講:色彩陳列與搭配的影響力
你對(duì)色彩了解多少?
色彩的基本原理?
三原色、色相、明度、純度如何劃分?
色彩給顧客帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?
類(lèi)似色和對(duì)比色感覺(jué)
冷暖色感覺(jué)
明度感覺(jué)
純度感覺(jué)
色彩輕重感
色彩的前進(jìn)感或后退感
陳列色彩基本搭配方式?
類(lèi)似色搭配
對(duì)比色搭配
中性色搭配
中性色與有彩色搭配
陳列色彩具體操作方式?
漸變法
間隔法
彩虹法
色彩不同的表現(xiàn)形式?
厚重的色彩如何排列?
狹窄賣(mài)場(chǎng)的色調(diào)如何變化?
休閑裝賣(mài)場(chǎng)的色彩要充滿活力
吸引不同對(duì)象、年齡的色彩如何陳列?
如何調(diào)和好色彩達(dá)到完美狀態(tài)?
色彩變化的調(diào)和
色彩統(tǒng)一的調(diào)和
整理過(guò)程色彩調(diào)和
不足之處的調(diào)整
組合好人模色彩搭配
女裝視覺(jué)陳列的重點(diǎn)?
男裝視覺(jué)陳列的重點(diǎn)?
童裝視覺(jué)陳列的重點(diǎn)?
裝飾配套品陳列的重點(diǎn)?
衣架陳列的重點(diǎn)?
陳列方向
陳列數(shù)量
衣架高度
陳列的方法
隔板陳列的重點(diǎn)
基本陳列方法
多樣化陳列方法
按色彩陳列的方法
色彩陳列的色調(diào)劃分
女裝賣(mài)場(chǎng)實(shí)例圖片對(duì)比分析
男裝賣(mài)場(chǎng)實(shí)例圖片對(duì)比分析
主題陳列實(shí)例圖片對(duì)比分析

《品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升》適合對(duì)象
銷(xiāo)售經(jīng)理、品牌店長(zhǎng)、督導(dǎo)、銷(xiāo)售顧問(wèn)、營(yíng)業(yè)員

《品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升》所屬分類(lèi)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

《品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升》所屬專(zhuān)題
服裝鞋帽行業(yè)、終端陳列培訓(xùn)、
《品牌服裝賣(mài)場(chǎng)視覺(jué)陳列與色彩搭配技能提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師沈維良老師簡(jiǎn)介
沈維良
沈維良
沈維良:上海睿川服裝企業(yè)咨詢、診斷內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級(jí)講師,

服裝職業(yè)經(jīng)理人 服裝管理咨詢職業(yè)講師 國(guó)家級(jí)心理咨詢師
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院 企業(yè)管理咨詢師
中科院心理研究所心理函授學(xué)院 心理咨詢師

中國(guó)(香港)對(duì)外貿(mào)易交流促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事
香港僑邦服飾有限公司人力資源培訓(xùn)講師

日本伊滕忠株式會(huì)社廣州公司服裝流程現(xiàn)場(chǎng)管理設(shè)計(jì)總監(jiān)
浙江紹興億點(diǎn)通管理咨詢有限公司服裝企業(yè)管理診斷師、內(nèi)訓(xùn)講師
廣州顧博司創(chuàng)企業(yè)顧問(wèn)有限公司服裝企業(yè)管理診斷內(nèi)訓(xùn)教練

南通光華管理學(xué)院服裝生產(chǎn)流程現(xiàn)場(chǎng)管理技能培訓(xùn)講師
上海泛亞人力資源職業(yè)規(guī)劃咨詢顧問(wèn)

上海睿川都市情緒 減壓團(tuán)訓(xùn)教練

沈維良老師先后任日本伊滕忠株式會(huì)社廣州分公司服裝流程管理設(shè)計(jì)總監(jiān)、現(xiàn)場(chǎng)操作流程督導(dǎo)。深圳(香港)達(dá)利制衣廠QC、生產(chǎn)主管、廠長(zhǎng)職位,香港恒力制衣集團(tuán)(2000人)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)部經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的管理人才。一方面,通過(guò)親身經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的講授,方便受訓(xùn)人員的理解與應(yīng)用;另一方面,能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)與理論進(jìn)行結(jié)合,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。不僅僅讓受訓(xùn)人員知道“怎么做”,還讓其知道“為什么要這樣做”“什么時(shí)間做”“由誰(shuí)來(lái)做”,讓受訓(xùn)人員所獲取的實(shí)際應(yīng)用及反饋能力會(huì)更加持久,成為一種管理習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)后實(shí)施的整體效果,培訓(xùn)結(jié)束后跟進(jìn)企業(yè)做內(nèi)部問(wèn)題診斷,幫助企業(yè)完善生產(chǎn)流程管理方案,編制各部門(mén)操作過(guò)程中所產(chǎn)生的規(guī)范性文件,創(chuàng)建科學(xué)的生產(chǎn)管理流程程序。同時(shí)運(yùn)用心理學(xué)原理幫助學(xué)員做相關(guān)心理分析和人格測(cè)量、能力測(cè)量評(píng)定,認(rèn)識(shí)自我,調(diào)整心態(tài),釋放心理壓力和壓抑情緒,選擇好合適的崗位,由過(guò)去被動(dòng)拖拉變?yōu)橹鲃?dòng)積極。
通過(guò)沈老師培訓(xùn)+診斷,要求整個(gè)生產(chǎn)流程嚴(yán)格執(zhí)行程序化管理,形成事有人管,責(zé)有人擔(dān),不越級(jí)也不踢皮球,責(zé)任明確,分工有序,獎(jiǎng)罰分明,有證可查,從根本上扭轉(zhuǎn)管理流程混亂局面,創(chuàng)造和諧的工作氣氛,有效提升企業(yè)內(nèi)部管理職能,真正實(shí)現(xiàn)“向素質(zhì)要效益,向管理要利潤(rùn)”的目標(biāo)!
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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