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破譯人性密碼,收獲美好愛情
添加時(shí)間:2012-09-25      修改時(shí)間: 2012-09-25      課程編號(hào):100150474
《破譯人性密碼,收獲美好愛情》課程大綱
一、談?wù)勄,說說愛
1.從親和需求到戀愛感情
心理學(xué)家默斯特因(Murstein)的SVR理論
1)“戀”與“愛”的定義
女性喜歡男性的幾個(gè)特質(zhì)
男性喜歡女性的幾個(gè)特質(zhì)
2)借你一雙慧眼,撥開情感的迷霧
第一印象
光環(huán)效應(yīng)
刻板效應(yīng)
匹配假說
2.性格不合——潛伏在愛情里面的終結(jié)者
1) 名人劈腿事件啟示:角色性格對(duì)親密關(guān)系的破壞作用
2) 遇見是緣,相處是份
3)選擇性格相似,還是性格互補(bǔ)的伴侶?

二、情如何談,愛如何說
1.認(rèn)識(shí)自己方能理解他人
1)MBTI性格類型觀察法介紹及其理論基礎(chǔ)
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
榮格的性格類型理論
MBTI性格類型型觀察法
2)四對(duì)性格偏好的性格行為特點(diǎn)、情感需求、交往行為特點(diǎn)
外向型和內(nèi)向型
典型人物:小燕子和林黛玉
互動(dòng):沙漠求生
定位:你是外向型還是內(nèi)向型
外向型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:食草男的尷尬
內(nèi)向型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:內(nèi)斂男遭遇大膽表白
感覺型和直覺型
典型人物:張柏芝和王菲
互動(dòng):看圖說話
定位:你是感覺型還是直覺型
感覺型情感需求和交往行為特點(diǎn)
直覺型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:你要的是房子還是家?
思考型和情感型
典型人物:董明珠和李東生
互動(dòng):如何度過失戀33天
定位:你是思考型還是情感型
思考型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:發(fā)帖求助的思考女和思考男
情感型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:《步步驚心》若曦和四爺、八爺?shù)娜菓?
判斷型和感知型
典型人物:徐帆和馮小剛
互動(dòng):定義理想伴侶的標(biāo)準(zhǔn)
定位:你是判斷型還是感知型
判斷型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
感知型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
個(gè)案分析:拿什么拯救你,糾結(jié)哥和浪子張雷
2.愛情36計(jì),輕松化解情感沖突
外向型和內(nèi)向型
個(gè)案分析:翁美玲的性格悲劇
外向型:保持距離是為了更加親密
內(nèi)向型:愛要大聲說出來
感覺型和直覺型
個(gè)案分析:表達(dá)情感,還是傳遞信息
感覺型:聽懂對(duì)方的言外之意,并做出反應(yīng)
直覺型:關(guān)注對(duì)話中的事實(shí)和細(xì)節(jié),并檢驗(yàn)理解
思考型和情感型
個(gè)案分析:男人需要信任,女人需要關(guān)心
思考型:關(guān)注對(duì)方的感受,表達(dá)自己的感受,學(xué)會(huì)贊美的技巧
情感型:抓住對(duì)話的核心含義和具體問題,不要放大對(duì)方的指責(zé),也不要夸大自己的感受
判斷型和感知型
個(gè)案分析:如何安排約會(huì)
判斷型:學(xué)會(huì)示弱,避免過早下結(jié)論
感知型:展示自己的責(zé)任心,學(xué)會(huì)給對(duì)方安全感

總結(jié):愛情不僅需要感覺,更需要懂得相處之道

《破譯人性密碼,收獲美好愛情》課程目的
通過大量的個(gè)案和典型人物分析、學(xué)員互動(dòng)中的行為表現(xiàn)和講師點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)各種性格類型的情感需求和交往行為特點(diǎn)
認(rèn)識(shí)自己的情感需求和交往行為特點(diǎn),避免自己性格中的局限性給自己和別人造成傷害。
了解對(duì)方的情感需求和交往行為特點(diǎn),按照適合對(duì)方性格的方式來與之溝通
懂得運(yùn)用MBTI性格類型觀察法不斷修煉自己,獲得異性的欣賞和青睞,輕松化解情感沖突,收獲親密和甜美的戀愛果實(shí)

《破譯人性密碼,收獲美好愛情》適合對(duì)象
準(zhǔn)備走入以及正處于戀愛關(guān)系、婚姻關(guān)系的當(dāng)事人

《破譯人性密碼,收獲美好愛情》所屬分類
人力資源
《破譯人性密碼,收獲美好愛情》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師余倩老師簡介
余倩
余倩
心理學(xué)碩士
MBTI國際認(rèn)證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強(qiáng)施耐德電氣高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問

余倩老師在國企,民企,外企十多年高層管理經(jīng)驗(yàn),曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團(tuán)TCL以及中石油,擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師,負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年,積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系,旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍,有效幫助員工成就職場,幫助組織提高績效。

職業(yè)化課程體系背景簡介:
美國學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。即:
工作價(jià)值=個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
可見,職業(yè)化程度的提高,可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個(gè)人能力,從而體現(xiàn)最高的工作價(jià)值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)用合適的方式說合適的話、做合適的事,使知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實(shí)的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之精要,并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點(diǎn)和規(guī)律,在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為,使職業(yè)化能力得以顯著提升,體現(xiàn)最大化的工作價(jià)值,達(dá)至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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