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高情商的性格溝通和團隊協(xié)作
添加時間:2014-10-10      修改時間: 2014-10-10      課程編號:100167996
《高情商的性格溝通和團隊協(xié)作》課程大綱
課程背景
溝通帶來理解,理解促進協(xié)作。在管理者進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作時,溝通擔(dān)任了極為重要的角色。溝通能力的高低和溝通質(zhì)量的優(yōu)劣,不僅直觀地體現(xiàn)了管理者的個體水平,而且直接關(guān)系到團隊的整體績效。
沒有放之四海而皆準的溝通和協(xié)作技巧,只有深入人性本質(zhì)、因人而異的溝通方法。成功的管理者正是掌握了打開團隊成員心門的密碼,才能得心應(yīng)手地通過溝通解決團隊中難以避免的問題:
如何看待人與人的差異,在工作中求同存異?
如何突破人際交往的性格壁壘,因人而異地開展交流與溝通?
怎樣揚長避短,為最合適的人安排最合適的工作?
每個人具有哪些能力優(yōu)勢與局限?
怎樣根據(jù)性格類型找到最佳的職業(yè)定位、規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展?
將如何優(yōu)化團隊成員的性格配置,組建一支精誠合作的高效團隊?
團隊成員怎樣才能更好地融入集體,避免性格沖突,提升工作績效?
……
性格溝通,幫助管理者迅速破譯人際交往的心靈密碼,發(fā)現(xiàn)自我和他人在觀察事物的角度、思考問題的方式、決策的動機、工作中的行事風(fēng)格,乃至人際交往中的習(xí)慣與喜好等方面的種種差異,從溝通的起點開始避免誤會,減少摩擦,解決沖突,改善團隊合作,促進生產(chǎn)力,達至組織發(fā)展目標(biāo)。


課程收益
Ø 認識溝通行為的發(fā)展源于職業(yè)化心態(tài)的修煉
Ø 認識性格差異是溝通不暢的最大障礙
Ø 充分了解自己的性格類型及溝通行為特點
Ø 修煉自身溝通行為中的弱項,全面提升溝通能力
Ø 快速判斷溝通對象的性格類型及溝通行為特點,并據(jù)此調(diào)整溝通策略
Ø 掌握各種工作場景下的溝通技巧,提高溝通效率

學(xué)員對象:一線服務(wù)人員,銷售人員,后勤支援人員,制造、研發(fā)人員,人力資源從業(yè)人員,基層及中層管理人員
培訓(xùn)方式:理論講授、案例分析、分組討論、情景演練、互動游戲、問卷測試
培訓(xùn)時間: 2天

培訓(xùn)內(nèi)容
第一單元:溝通的職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
【解決的核心問題】
溝通作為一種職業(yè)化行為,員工能否運用自如,是否確有成效,是建立在良好的職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上的。心態(tài)沒有端正,所有的行為都是假象,是經(jīng)不起實際工作的檢驗而流于形式,從而走向與組織愿景、經(jīng)營宗旨和企業(yè)文化背道而馳的方向。如何扎扎實實打好心態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ),修煉行為和提高能力可以實現(xiàn)事半功倍呢?本章節(jié)從心態(tài)和能力的關(guān)系、客戶服務(wù)意識,團隊合作精神著手,并以海量的個案說明溝通對個人和組織發(fā)展的重要作用。
1.所有的職業(yè)化行為、技巧和能力都源于職業(yè)化心態(tài)的指導(dǎo)
² 著名的行為主義心理實驗:死囚實驗和過橋?qū)嶒?br />² 神奇足球教練米盧:心態(tài)決定一切
² 從田溯寧和吳鷹對人才的評價分析:你是人才、人材、人裁還是人財?
2.對外溝通的職業(yè)化心態(tài)修煉:客戶服務(wù)意識
【互動:大塞車】
1) 客戶是怎樣失去的?
【案例:某熱水器廠商售后服務(wù)的“鄭州事件”】
2) 完善的溝通機制化投訴為商機
【案例:海爾的大地瓜洗衣機和小龍蝦洗衣機】
3) 客戶需要被關(guān)心、被聆聽、專業(yè)化和迅速反應(yīng)
【案例:北京菜百百貨營銷服務(wù)的失敗、三株神話的瞬間破滅告訴我們什么?】
3.內(nèi)部溝通的職業(yè)化心態(tài)修煉:團隊協(xié)作精神
【互動:同心圓】
1) 高效團隊的特征
【案例:史上最成功的團隊】
2) 團隊協(xié)作心態(tài)建設(shè)
² 如何接納隊友
² 如何欣賞隊友
² 如何信任隊友
² 如何與隊友分享
² 如何與隊友互助
3) 高效團隊的協(xié)作模式:和字四解
【案例:如何打破三個和尚沒水吃的僵局】

第二單元:高效團隊的溝通模式
【解決的核心問題】
本章節(jié)幫助學(xué)員走好溝通的基本步,避開溝通的誤區(qū),掌握溝通的原則,定位溝通的終極目標(biāo)——達成共識。
【互動:周哈里窗】
1、溝通第一步:確定溝通目的
² 避開誤區(qū)一:偏離目的/無目的的溝通
2、溝通第二步:選擇合適的表達方式
² 避開誤區(qū)二:見人說鬼話,見鬼說人話
【案例:三次失敗的面試】
3、溝通第三步:有效傳達
² 避開誤區(qū)三:語言信息和非語言信息的不協(xié)調(diào)
【互動:商店打烊時】
4、溝通第四步:全方位接收信息
² 避開誤區(qū)四:缺乏專注和反應(yīng)
【練習(xí):如何接收非語言信號】
5、溝通第五步:檢驗理解
² 避開誤區(qū)五:單向溝通,自以為是
【小游戲大考驗:聽力小測驗】
6、溝通第六步:達成共識
² 避開誤區(qū)六:非黑即白/誰都有理
【案例:日本新干線的迂回戰(zhàn)術(shù)】
7、溝通第七步:完善措施
² 避開誤區(qū)七:沒有跟蹤落實

第三單元:尊重性格差異,克服溝通障礙
【解決的核心問題】
溝通的制勝秘笈只有十個字:見人說人話,見鬼說鬼話。在我們決定是說人話還是說鬼話(選擇溝通方式和技巧)之前,一定要學(xué)會判斷對方是人是鬼(溝通對象的性格類型)。本章節(jié)幫助學(xué)員在游戲和討論中辨別四對性格偏好的溝通行為特點,正確認識自身和他人溝通行為中的強項和短板,克服和不同性格偏好的對象打交道時容易產(chǎn)生的障礙。
前言:性格和性格分析
1) 性格分析在溝通和團隊中的應(yīng)用
² 洞見自我
² 洞察他人
² 影響他人
² 修煉自己
2) 榮格的性格類型理論
3) 麥爾碧瑞斯母女的性格類型觀察法(MBTI®)
4) MBTI®量表施測及結(jié)果分析

1、精力態(tài)度的傾向性:外向型(E) 和內(nèi)向型(I)
1) 你傾向于把注意力集中在哪方面?
2) 外向型(E) 和內(nèi)向型(I) 性格行為特點
3) 代表人物列舉
4) 自我定位:你是用嘴巴還是用眼睛找東西?
5) 啟示:如何找到聽和說的平衡點,克服語言障礙

2、認知方式的傾向性:感覺型(S) 和直覺型(N)
1) 你傾向于如何收集信息?哪些是你容易關(guān)注的信息和容易忽略的信息?
2) 感覺型(S) 和直覺型(N)性格行為特點
3) 代表人物列舉
4) 自我定位:你是看見樹木還是森林?
5) 啟示:換位思考,克服地位的障礙

3、判斷方式的傾向性:思考型(T)和情感型(F)
1) 你如何做決定?是基于邏輯分析的判斷方式?還是基于個人價值觀的判斷方式?
2) 思考型(T)和情感型(F)性格行為特點
3) 代表人物列舉
4) 自我定位:你希望維持公平還是創(chuàng)造和諧?
5) 啟示:如何平衡具體問題和情緒問題,克服情緒障礙

4、生活態(tài)度的傾向性:判斷型(J)和感知型(P)
1) 你如何應(yīng)對外在的環(huán)境?你偏愛怎樣的工作和生活方式?
2) 判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點
3) 代表人物列舉
4) 自我定位:你喜歡按部就班還是隨遇而安?
5) 啟示:如何克服信息過多和時間壓力的障礙

第四單元:調(diào)整溝通策略,成就溝通高手
【解決的核心問題】
不同性格偏好形成的各種溝通風(fēng)格各有優(yōu)勢,溝通技巧的運用也應(yīng)因人而異。本章節(jié)重點幫助學(xué)員練習(xí)在各種工作場景下,針對溝通對象的需求,選擇得心應(yīng)手的溝通技巧,調(diào)整溝通策略,實現(xiàn)溝通過程和溝通結(jié)果的雙贏。
1、外向型(E) 和內(nèi)向型(I)
【分組練習(xí):沙漠求生】
1) 自我修煉重點
² 外向型(E):學(xué)會專注
【練習(xí):如何掌握聆聽的技巧】
² 內(nèi)向型(I):學(xué)會互動和反應(yīng)
【練習(xí):如何掌握發(fā)問的技巧】
2)溝通協(xié)作策略:怎么說,外向型(E)才會聽;怎么聽,內(nèi)向型(I)才會說

2、感覺型(S) 和直覺型(N)
【分組練習(xí):看圖說話】
1) 自我修煉重點
² 感覺型(S):多揣測對方的言外之意,發(fā)掘顧客的秘密需求,并加以檢驗理解
【案例:顧客到底想說什么?】
² 直覺型(N):多關(guān)注有說服力的細節(jié)和數(shù)據(jù),并加以檢驗理解
【練習(xí):FAB建議法和PREP建議法】
2)溝通協(xié)作策略:換位思考和同理心傾聽

3、思考型(T)和情感型(F)
【分組練習(xí):誰該當(dāng)選籃球先生】
1) 自我修煉重點
² 思考型(T):控制在團隊中的競爭欲
² 情感型(F):多關(guān)注事情本身
【練習(xí):如何掌握批評和贊揚的技巧】
2)溝通協(xié)作策略:重視溝通過程和溝通效果的雙贏

4、判斷型(J)和感知型(P)
【分組練習(xí):建塔】
1) 自我修煉重點
² 判斷型(J):避免過快做出評價和結(jié)論
【練習(xí):如何掌握應(yīng)變的技巧】
² 感知型(P):傳達結(jié)構(gòu)化和條理化的信息
【練習(xí):如何掌握5W1H表達法和匯報的藝術(shù)】
2)溝通協(xié)作策略:把握溝通節(jié)奏

總結(jié):性格溝通,幫助您在職場實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的華麗轉(zhuǎn)身
【解決的核心問題】
有效的溝通能夠幫助我們在職場上有所成就,失敗的溝通會讓我們處處碰壁。建立在職業(yè)化心態(tài)之上的性格溝通,能讓我們深入人性的本質(zhì),理解并尊重人們性格和行為的差異,更有針對性地進行自我調(diào)適,以及修煉溝通技巧,全面提升人際影響力,加速個人成長和企業(yè)發(fā)展的步伐。

《高情商的性格溝通和團隊協(xié)作》課程目的
Ø 認識溝通行為的發(fā)展源于職業(yè)化心態(tài)的修煉
Ø 認識性格差異是溝通不暢的最大障礙
Ø 充分了解自己的性格類型及溝通行為特點
Ø 修煉自身溝通行為中的弱項,全面提升溝通能力
Ø 快速判斷溝通對象的性格類型及溝通行為特點,并據(jù)此調(diào)整溝通策略
Ø 掌握各種工作場景下的溝通技巧,提高溝通效率


《高情商的性格溝通和團隊協(xié)作》所屬分類
綜合管理

《高情商的性格溝通和團隊協(xié)作》所屬專題
團隊建設(shè)、高效溝通、團隊經(jīng)營情商、團隊協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)
《高情商的性格溝通和團隊協(xié)作》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師余倩老師簡介
余倩
余倩
心理學(xué)碩士
MBTI國際認證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強施耐德電氣高級培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動及社會保障部認證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運動會郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問

余倩老師在國企,民企,外企十多年高層管理經(jīng)驗,曾服務(wù)于世界500強企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團TCL以及中石油,擔(dān)任高級經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師,負責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年,積累了豐富的培訓(xùn)和管理實踐經(jīng)驗,形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系,旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊伍,有效幫助員工成就職場,幫助組織提高績效。

職業(yè)化課程體系背景簡介:
美國學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。即:
工作價值=個人能力×職業(yè)化的程度
可見,職業(yè)化程度的提高,可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個人能力,從而體現(xiàn)最高的工作價值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點用合適的方式說合適的話、做合適的事,使知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實踐經(jīng)驗相結(jié)合之精要,并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點和規(guī)律,在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為,使職業(yè)化能力得以顯著提升,體現(xiàn)最大化的工作價值,達至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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