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【TTT訓練】【課程名稱:心態(tài)教學法】【教學大綱】
添加時間:2014-01-16      修改時間: 2014-01-16      課程編號:100161408
《【TTT訓練】【課程名稱:心態(tài)教學法】【教學大綱】》課程大綱
第一單元:破冰及學員期望值共建
1、破冰-觀影并共建團隊
2、分組討論-共同找出兼職內(nèi)訓師的職業(yè)價值
3、回憶并暢想,建立心中完美講師的標準
4、培訓師的定位


第二單元:培訓綜述
1、培訓奠基原理
2、聽眾具有哪些相對恒久的培訓需求
3、如何選擇并進行培訓角色扮演
4、如何確定并選擇不同的表達方式
5、百戰(zhàn)不殆的經(jīng)典課件編撰流程
6、態(tài)度必定決定成敗
7、培訓成功是必然
8、培訓禁忌
9、培訓技能提升方法


第三單元:心態(tài)修正和深入勘察
一、培訓師的心態(tài)修正
1、影響培訓成敗的那些心理學原理
2、各類負面心理帶來的各種失敗連鎖反應
二、深入勘察信息
1、查勘階段需要詳細調(diào)查的10項基本內(nèi)容
2、如何反向運用測評工具取得正確方向
3、定性預測:教你如何預測培訓效果的未來
4、多案并舉:不同形式的培訓方案有哪些
TTT演講表達六大結構訓練
a、時間意群法
b、空間意群法
c、因果意群法
d、題解意群法
e、對比意群法
f、遞進意群法
5、額定培訓效果的極限原則是什么
6、額定培訓目標的正確選擇
7、培訓中資源分配的計劃制定
8、組織培訓相關資源的落實和協(xié)同


第四單元:課程編寫七大法則

1、改寫法則的內(nèi)涵及應用指導
對理論知識的加工原則及技巧
2、化解法則的內(nèi)涵及應用指導
整體內(nèi)容的合理切割和表達方式
3、獎勵法則的內(nèi)涵及應用指導
獎項設計技巧、節(jié)點選擇技巧
4、簡明法則的內(nèi)涵及應用指導
PPT制作要領及技巧訓練
5、克服應用難關法則的內(nèi)涵及應用指導
培訓效果最大化的有效手段和如何制定工具
6、邏輯法則的內(nèi)涵及應用指導
邏輯體系及各種需求分配手段的綜合運用
7、明星法則的內(nèi)涵及應用指導
信息、案例的選擇與加工


第五單元:實施控制階段的九項內(nèi)容

1、暖場:作用、目標、方式、方法、模擬
2、語言魅力和肢體語言的技法和練習
3、評論模式的內(nèi)涵及應用
深入分析的方式,以及如何做到令人嘆服
4、情景法則的內(nèi)涵及應用
讓學員久久難忘的培訓情景的設計及演練
5、熱情、熱度的保持技巧訓練
帶動氣氛、牽引氛圍的技巧及演練
6、設問的重要作用和應用指導
設問的十五個原則,以及設問節(jié)點的正確把握
為什么說用好設問技巧,就做到了成功的一半
7、討論的方式如何實施與控制
8、“相信”的力量以及實施辦法
9、影像的奧秘及應用


第六單元:培訓技術的綜合演練(上)-總體控制部分

1、精彩開場
開場白設計的套路及演練
2、理性與感性并存的有效的收尾及演練
3、學習的四個層面教學設計及演練
教學目標為“知識的增加”的教學設計及演練
教學目標為“態(tài)度的改變”的教學設計及演練
教學目標為“技巧的提升”的教學設計及演練
教學目標為“習慣的養(yǎng)成”的教學設計及演練


第七單元:培訓技術的綜合演練(中)-六種常用的教學法

一、講授法學習
1)兩種經(jīng)典講授法的比較
2)發(fā)放講授流程圖并演練點評
二、案例法學習
1案例教學法優(yōu)勢
2案例設計標準學習
3演練:何為好案例?
4發(fā)放案例教學法流程圖并演練
三、游戲法學習
1游戲設計的原則
2常用游戲工具包發(fā)放并組織演練
3游戲教學法步驟
4游戲法的風險
四、視頻演示法學習
1視頻剪輯技巧及工具介紹
2好的視頻的標準
3視頻教學法流程圖發(fā)放并結合演練
五、討論法學習
1結合流程圖,討論法的教學演練
六、角色扮演法學習
1角色扮演法的適用性
2角色扮演法的難點
3角色扮演法教學流程圖及演練


第八單元:培訓技術的綜合演練(下)-現(xiàn)場模擬
1、點評技術及演練
2、提問技巧及演練
提問的五種方法
提問的5個要求
封閉式提問與開放式提問訓練
回答的五種技巧
3、培訓師應注意的12個課堂細節(jié)
4、課堂時間管理技巧
時間分配比例
時間掌握的五個技巧
5、十種課堂意外的應對技巧





《【TTT訓練】【課程名稱:心態(tài)教學法】【教學大綱】》課程目的
掌握TTT培訓的系統(tǒng)知識
掌握成熟課程有效講授的技能
借用視頻等形象元素,讓培訓師領悟培訓原理
通過課程設計技巧的講授及演練,讓學員掌握并熟練運用各種課件設計工具
通過對授課流程的帶教,讓培訓師掌握培訓關鍵流程及套路
通過對授課方法的帶教,讓培訓師學會運用各種教學法
通過對課堂掌控技巧的個案分享,讓學員快速掌握課堂的風險及對策

《【TTT訓練】【課程名稱:心態(tài)教學法】【教學大綱】》所屬分類
人力資源

《【TTT訓練】【課程名稱:心態(tài)教學法】【教學大綱】》所屬專題
有效提升授課技巧培訓內(nèi)部講師授課技巧訓練、課程設計與開發(fā)、
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師李穎峰老師簡介
李穎峰
李穎峰
十四年職業(yè)生涯,足涉國企、外企、民企、行業(yè)協(xié)會,曾任中國國際貿(mào)易促進委員會對外貿(mào)易理事會涉外經(jīng)貿(mào)項目經(jīng)理,華夏基石高級項目負責人。
研究方向:致力于企業(yè)生態(tài)環(huán)境綜合治理的研究,持續(xù)觀測企業(yè)運營管理行為與結果之間的關系,形成一套行之有效的企業(yè)因果關系管理辦法。
咨詢及培訓經(jīng)歷:2008年進入咨詢行業(yè),從事企業(yè)管理咨詢和培訓工作,擅長跨行業(yè)、跨文化咨詢及培訓工作,對企業(yè)文化創(chuàng)建與管理、品牌創(chuàng)建與管理、人力資源管理、生產(chǎn)運營管理有著深入的研究和實踐。
擅長行業(yè):制造業(yè)、零售業(yè)、進出口、培訓行業(yè)。
咨詢領域:企業(yè)文化管理、人力資源管理、生產(chǎn)運營管理、品牌創(chuàng)建管理。
企業(yè)文化管理:企業(yè)文化管理診斷、企業(yè)文化建設與落地、員工價值觀重塑、企業(yè)管理與文化目標契合度評估與修正;
人力資源管理:人力資源管理診斷、戰(zhàn)略地圖設計、組織架構優(yōu)化、績效管理體系、薪酬管理體系、員工職業(yè)規(guī)劃、培訓體系建設;
生產(chǎn)運營管理:工作流程效率測評、工作流程再造、5S管理;
企業(yè)文化管理:《商業(yè)史學與企業(yè)文化管理》、《企業(yè)文化創(chuàng)建與管理》、《企業(yè)文化內(nèi)訓師訓練》、《組織行為學與企業(yè)文化管理》;
人力資源管理:《績效管理》、《職業(yè)規(guī)劃》、《領導能力系統(tǒng)訓練(120次訓練)》、《執(zhí)行力訓練》、《決策能力沙盤模擬訓練》、《員工激勵培訓》;
生產(chǎn)運營管理:《流程評價與流程再造》、《高效會議的組織與實施》;
品牌建設管理:《品牌創(chuàng)建與管理》。
授課風格:
自然親切、語言生動、富感染力、多采用教與練結合的方式、不但關注學員的認知,更注重學員的行為轉化,,課程以實用性和生動性見長;
能把枯燥、晦澀難懂的理論課程,進行人性化,生活化的詮釋講解,使學員更易于接受、消化,從而達到事倍功半的即學即用效果;
其講授的課程理論聯(lián)系實際、深入淺出,重點突出,現(xiàn)場分析并解決學員問題;有豐富案例、有實戰(zhàn)工具,操作性極強,學能致用;提倡快樂學習,注重互動和實效,分組研討,真正幫助學員及其企業(yè)提升。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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