《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 【第一天上午】
一、第一項(xiàng)修煉認(rèn)識(shí)TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師角色
1、企業(yè)內(nèi)部講師的困境
（1）氣氛沉悶，講得枯燥聽得辛苦
（2）控場(chǎng)無(wú)力，突發(fā)狀況無(wú)法處理
（3）氣勢(shì)虛弱，壓場(chǎng)不力緊張怯場(chǎng)
（4）條理不順，開口千言離題萬(wàn)里
（5）技法單一，以其昏昏使人昭昭
2、培訓(xùn)師自我定位
（1）什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?
（2）企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能
�、倥嘤�(xùn)師的3個(gè)使命
　②培訓(xùn)師的傳道、授業(yè)與解惑
�、叟嘤�(xùn)師應(yīng)具備的6大能力
3、培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)
（1）對(duì)成人培訓(xùn)，傳統(tǒng)學(xué)校教育中的“講背抄”難以取得效果
①探求培訓(xùn)與教育的區(qū)別
（2）成人教學(xué)的原則
（3）提升成人學(xué)習(xí)效果的方法
二、 專業(yè)形象---塑造良好的講臺(tái)形象
1、常見的形象不專業(yè)的表現(xiàn)
（1）眼神躲閃
（2）表情僵硬
（3）手足無(wú)措
（4）小動(dòng)作增加
（5）搖來晃去
2、專業(yè)形象的塑造
（1）如何塑造良好的第一視覺印象
（2）培訓(xùn)中培訓(xùn)師形象掌握與“氣場(chǎng)”的由來
（3）講師的站立行走原理
（4）培訓(xùn)師的禮儀
①不讓禮儀的小問題搞砸自己的演講

【第一天下午】
三、第三項(xiàng)修煉 突破緊張 --上臺(tái)前的第一課
1、認(rèn)知緊張
（1） 10條標(biāo)準(zhǔn)讓你判斷緊張的程度
2、臨場(chǎng)緊張的四大原因分析
（1）瞻前顧后，負(fù)擔(dān)過重
（2）面對(duì)眾人，壓力過度
（3）突發(fā)遺忘，臨場(chǎng)忘詞
（4）擔(dān)心效果，心生恐懼
　3、臨場(chǎng)克服緊張的六大技巧
（1）消除對(duì)緊張的恐懼
（2）培訓(xùn)地圖法
（3）特長(zhǎng)壯膽法
（4）無(wú)聲三大練習(xí)法
（5）壓力轉(zhuǎn)換法
（6）“善意”找尋法
　4、如何戰(zhàn)勝怯場(chǎng)
（1）怯場(chǎng)與緊張的積極意義
（2）如何克服過度的怯場(chǎng)
四、第四項(xiàng)修煉 突發(fā)狀況處理--培訓(xùn)順利進(jìn)行的措施
　1、培訓(xùn)失控的各種表現(xiàn)
　2、突發(fā)狀況的四大分類
　3、突發(fā)狀況的問題分析與預(yù)防
（1）培訓(xùn)失去控制的四個(gè)原因
（2）培訓(xùn)失控的提前察覺與預(yù)防
（3）突發(fā)狀況處理的三大原則
　4、處理突發(fā)狀況的取巧方式
（1）24招化解突發(fā)狀況
（2）突發(fā)狀況下的救急工具
（3）預(yù)備的突發(fā)狀況取巧手段

　【第二天上午】
五、第五項(xiàng)修煉 語(yǔ)言表達(dá)---讓平凡的話語(yǔ)充滿力量
　1、語(yǔ)言表達(dá)的常見錯(cuò)誤
（1）學(xué)員聽得無(wú)精打采毫無(wú)興趣
（2）一個(gè)道理闡述半天，卻讓人難以明白
（3）內(nèi)容貧乏，講個(gè)半天便難以為續(xù)
（4）辭令枯乏，背書或念PPT
　2、言辭無(wú)力的原因分析
（1）只重視課程的“正確性”卻忽略語(yǔ)言的生動(dòng)性
（2）將語(yǔ)言能力混淆于“說話能力”
（3）忽略了肢體、表情語(yǔ)言的作用
　3、提升語(yǔ)言表達(dá)能力五大絕學(xué)
（1）漸進(jìn)敘述法
（2）如何讓案例生動(dòng)震撼
（3）如何讓說出的理論被人信服
（4）如何讓學(xué)員有“去做”的沖動(dòng)
（5）如何運(yùn)用肢體與表情語(yǔ)言
六、第六項(xiàng)修煉 聲音展示---讓聲音為講臺(tái)增添魅力
　1、獲得標(biāo)準(zhǔn)的聲音
　2、獲得美妙的聲音
　3、什么是歌唱家與播音員的聲音（示范）
　4、獲得美妙聲音的三大呼吸要訣
（1）人類的三種習(xí)慣性呼吸方式 　
5、發(fā)音肌肉群三大練習(xí)
　6、完美發(fā)音訓(xùn)練之有聲練習(xí)
（1）如何拋棄拉嗓子吼叫的惡習(xí)
（2）如何以丹田之氣驅(qū)動(dòng)發(fā)聲
（3）如何發(fā)出金屬型的“亮聲”
七、第七項(xiàng)修煉 開場(chǎng)與結(jié)束的設(shè)計(jì)
　1、現(xiàn)象呈現(xiàn)：各種錯(cuò)誤的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)
　2、開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)的整體原則
（1）開場(chǎng)白的三大禁忌
（2）結(jié)束語(yǔ)的四大注意
　3、良好開場(chǎng)的六大導(dǎo)入方式
（1）開門見山法
（2）游戲法
（3）引言法
（4）案例導(dǎo)入法
（5）數(shù)據(jù)思考法
（6）問題討論法
　4、完美結(jié)束的五大收官辦法
（1）首尾呼應(yīng)法
（2）要點(diǎn)提煉法
（3）贈(zèng)言法
（4）活動(dòng)造勢(shì)法
（5）激勵(lì)感召法

　【第二天下午】
八、第八項(xiàng)修煉 各種不同類型課程的講法——培訓(xùn)教法修煉
1、現(xiàn)象呈現(xiàn)：錯(cuò)誤運(yùn)用培訓(xùn)模式的三種表現(xiàn)
2、培訓(xùn)三大難點(diǎn)突圍
（1）如何將枯燥的純技術(shù)培訓(xùn)做得引人入勝
（2）如何讓你的培訓(xùn)能吸引學(xué)員
（3）如何做到“不是我要教，而是學(xué)員要學(xué)”
九、第九項(xiàng)修煉 幻燈片制作原則和技巧——
PPT的精彩展示
1、PPT制作原理及作用
（1）PPT制作的三個(gè)原理
（2）PPT的三個(gè)作用
2、制作PPT的方法和技巧
（1）PPT制作的三個(gè)流程
（2）PPT制作的整體要求
（3）PPT制作的思路
①視覺化PPT的五個(gè)方法
3、PPT現(xiàn)場(chǎng)放映七大技巧攻略 十、第十項(xiàng)修煉 課程的開發(fā)與編
1、深入調(diào)研，挖掘?qū)W員真實(shí)需求
（1）明確調(diào)研需要達(dá)到的結(jié)果——有的放矢
（2）調(diào)研切入的三個(gè)角度
（3）調(diào)研涉及的四種對(duì)象
（4）調(diào)研常用的四種方式
2、案例搜集的四選一渠道
3、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的兩大類型
（1）針對(duì)3小時(shí)以下的課程如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
（2）針對(duì)3小時(shí)以上的課程如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
（3）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四種常見模式
（4）課程結(jié)構(gòu)模式與其對(duì)應(yīng)的常用課程內(nèi)容

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
本課程適合希望系統(tǒng)提升企業(yè)培訓(xùn)技能的職業(yè)人士，比如人力資源經(jīng)理/主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)部講師、需要培訓(xùn)部屬的部門經(jīng)理及主管等

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》課程目的
描述成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、障礙和有效方法
陳述培訓(xùn)師的功能、職責(zé)和六大能力
運(yùn)用天時(shí)地利人和的培訓(xùn)準(zhǔn)備三部曲
運(yùn)用把控培訓(xùn)流程和氛圍的實(shí)用技能
運(yùn)用靈活的培訓(xùn)手法和課后跟進(jìn)技巧

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》所屬分類
人力資源

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、培訓(xùn)講師培訓(xùn)、

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程

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