《TTT－課程設(shè)計與開發(fā)》課程詳情
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課程對象
有一定培訓(xùn)經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程大綱
第一天
9：00-10：30 13：00-14：45
一、內(nèi)部培訓(xùn)的成功要素 三、教學(xué)思路的建立
引言：企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師在教學(xué)設(shè)計上有著得天獨厚的優(yōu) 引言：雜亂無章的內(nèi)容會讓學(xué)員無所適從，好的課程，一定
勢，問題是，掌握教學(xué)設(shè)計技能比掌握課堂呈現(xiàn)技能難得 是條理清晰，邏輯嚴密的。
多。從現(xiàn)在開始邁出教學(xué)設(shè)計第一步吧，我們來學(xué)習(xí)課程 在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)：
的基本結(jié)構(gòu)。 · 如何將需求轉(zhuǎn)化為課程
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)： · 教學(xué)目標的界定與撰寫
· 成功培訓(xùn)的衡量要素 · 界定培訓(xùn)的“價值點”
· 如何“度身訂做”內(nèi)訓(xùn)課程 · 搭建培訓(xùn)的基本思路
· 在職培訓(xùn)的要點 · 撰寫課程大綱
10：45-12：00 15：00-16：30
二、內(nèi)部培訓(xùn)需求的診斷 四、教學(xué)方法的運用
引言：為什么我的課程學(xué)員覺得沒用？您首先得知道他們 引言：教學(xué)素材遍地都是，關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的
需要什么？能真正讓學(xué)員受益的課程才會受到歡迎。 眼睛，當(dāng)然還要有編劇一般的頭腦，來對它們進行不著痕跡
在本章節(jié)，我們講學(xué)習(xí)： 的修飾和提煉。
· 顯性與隱性的培訓(xùn)目標 在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)：
· 課程前期調(diào)研的方法與工具 · 如何根據(jù)課程的類別選擇不同的教學(xué)方法
· 如何深入了解學(xué)員狀況 · 各類互動方法的運用
· 課程前期如何進行案例收集 · 教學(xué)案例與教學(xué)方法的有效結(jié)合
12：00-13：00 午餐 · 教學(xué)法的實施技巧
第二天
9：00-10：30 · 不同類型課程與教學(xué)方法的組合
五、教學(xué)內(nèi)容的編排 六、教案的撰寫與完善
引言：一個好的培訓(xùn)課程應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有機 引言：通過了前面的學(xué)習(xí)，完成一次課程設(shè)計應(yīng)該不再是
組合，而非游戲和案例的胡亂堆砌，教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容 難題了，那么今天，就帶著您的作品回家。
而服務(wù)的，喧賓奪主終將導(dǎo)致課程華而不實。那么對于教學(xué)
內(nèi)容的編排是否有一定的規(guī)律呢？是的，我們非但要告訴你 13：00-16：30
規(guī)律，還要給到你工具。 在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)：
· 講師手冊的撰寫
10：45-12：00 · 教學(xué)工具箱的制作
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)： · 教材與講義的制作要求
· 如何調(diào)整課程節(jié)奏 · 如何制定培訓(xùn)的后續(xù)輔導(dǎo)計劃
· 教學(xué)五步法的運用 在本章節(jié)，我們將制作自己的課件，并且展示。講師將
· 如何運用課程設(shè)計工具-故事板 點評并指導(dǎo)學(xué)員如何進行后續(xù)進一步的完善與調(diào)整。
《TTT－課程設(shè)計與開發(fā)》課程目的
■ 讓你了解如何有效地與有關(guān)專業(yè)人員、培訓(xùn)對象以及業(yè)務(wù)主管協(xié)同工作
■ 為你提供一個按部就班的設(shè)計流程以簡化你的工作
■ 為你提供使你的課程變得有趣、生動和通俗易懂的課程設(shè)計技巧
■ 讓你了解如何管理課程設(shè)計流程以避免最后可能出現(xiàn)的問題
■ 最大限度地減低培訓(xùn)失敗的風(fēng)險
■ 為你在本課程結(jié)束后就可以設(shè)計出高質(zhì)量的課程打下基礎(chǔ)
■ 為你提供各種方法、材料以及告訴你在課程設(shè)計中如何使用
《TTT－課程設(shè)計與開發(fā)》所屬分類
人力資源
《TTT－課程設(shè)計與開發(fā)》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開發(fā)訓(xùn)練、
高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計與開發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
《TTT－課程設(shè)計與開發(fā)》授課培訓(xùn)師簡介
秦蕾
復(fù)旦大學(xué)學(xué)士；美國Saint Joseph’s大學(xué)管理學(xué)院MBA；美國職業(yè)管理協(xié)會注冊心理咨詢師；復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特邀講師；近20年人力資源及行政管理經(jīng)驗；近10年企業(yè)培訓(xùn)及管理咨詢經(jīng)驗；曾于歐洲最大的企業(yè)管理培訓(xùn)公司企顧司擔(dān)任人力資源高級顧問及教研主任。曾于香港上市公司Prosten及美國上市公司IDT等大型機構(gòu)任職。曾擔(dān)任商務(wù)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、副總經(jīng)理、行政副總裁等重要職位。
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