《從技術(shù)走向管理》課程詳情
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課程簡(jiǎn)介
在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì)提拔到管理工作崗位；從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門(mén)經(jīng)理，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變？要掌握哪些管理技能？如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？……
本課程旨在幫助技術(shù)人才成功轉(zhuǎn)型為管理人才提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。
課程大綱
引導(dǎo)案例：個(gè)人技術(shù)走向管理的煩惱
一、技術(shù)走向管理的研發(fā)管理的成功之路
為什么要從技術(shù)走向管理
研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道
案例研討：某外企研發(fā)部長(zhǎng)工作分析
二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換
技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題分析
角色轉(zhuǎn)換及必備的方法與習(xí)慣
案例研討：某民企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人工作實(shí)例
三、核心管理技能之一溝通管理
與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性
領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型對(duì)溝通的影響
與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧
向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)方式和工具
如何做個(gè)從技術(shù)走向管理的成功的下屬
研討：工作改進(jìn)的三個(gè)要點(diǎn)
四、核心管理技能之二目標(biāo)與計(jì)劃管理
目標(biāo)與計(jì)劃的重要性
個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系
如何制定與下達(dá)目標(biāo)（SMART化）
如何將部門(mén)和項(xiàng)目的目標(biāo)分解到個(gè)人
PERT、關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用
《項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、計(jì)劃指導(dǎo)書(shū)》舉例
案例研討：惠普公司噴墨打印機(jī)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
演練：分小組制定一個(gè)年度計(jì)劃并發(fā)表
五、核心管理技能之三組織與分配工作
常見(jiàn)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)
如何對(duì)工作進(jìn)行分解
給人員分配工作的步驟
目標(biāo)共享與任務(wù)分配
分派工作中容易存在的問(wèn)題、原因和克服
案例研討：多項(xiàng)目資源沖突管理
六、核心管理技能之四：控制與糾偏
工作的問(wèn)題管理
管理工作追蹤的步驟
管理工作控制方法
會(huì)議、報(bào)告機(jī)制、審計(jì)、合同書(shū)與任務(wù)書(shū)
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)、測(cè)評(píng)、量化管理指標(biāo)
部門(mén)人員的管理方法
部門(mén)費(fèi)用和成本的控制方法
設(shè)計(jì)成本的管理方法
案例研討：這樣帶出技術(shù)型團(tuán)隊(duì)行嗎？
七、核心管理技能之五：領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來(lái)源
情景領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)的凝聚力及士氣管理
人員的定性與定量考核法
KPI法、BSC法、PBC法
360度考核法、末位淘汰法
人員的績(jī)效評(píng)價(jià)面談方法
人員任職資格管理與培訓(xùn)體系
案例研討：如何留住有價(jià)值的技術(shù)人才
八、成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
成功的實(shí)現(xiàn)角色換位
管理技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練
打造融合和團(tuán)隊(duì)
案例研討：打造優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊(duì)
《從技術(shù)走向管理》培訓(xùn)受眾
研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)部門(mén)負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、技術(shù)工程師、技術(shù)組長(zhǎng)、各類研發(fā)人員。
《從技術(shù)走向管理》課程目的
2 剖析專業(yè)人員從技術(shù)崗走向管理崗時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題及解決之道。
2 解析專業(yè)人員從事管理工作必須掌握的核心VSK和GMP技能。
2 學(xué)習(xí)權(quán)威管理知識(shí)，培養(yǎng)技術(shù)型管理者的領(lǐng)導(dǎo)力及職業(yè)心態(tài)。
《從技術(shù)走向管理》所屬分類
綜合管理
《從技術(shù)走向管理》所屬專題
工廠精細(xì)化管理、
從專業(yè)技術(shù)人才走向管理訓(xùn)練營(yíng)、
《從技術(shù)走向管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
張老師
張老師，高級(jí)管理顧問(wèn)，中國(guó)工業(yè)工程（IE）專家、江蘇省“333”學(xué)術(shù)帶頭人。具有二十余年專職企業(yè)管理和工廠領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，從基層的產(chǎn)品研發(fā)工程師做起，歷任項(xiàng)目部主任、生產(chǎn)技術(shù)付處長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)、生產(chǎn)付總監(jiān)、廠長(zhǎng)、副總等職務(wù)，涉及于機(jī)電、化工、輕工印刷、半導(dǎo)體材料等行業(yè)。張老師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，有著豐富的實(shí)際解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)和大量的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)跨國(guó)公司先進(jìn)管理技術(shù)本土化有深刻體驗(yàn)，是“精益生產(chǎn)”的傾力實(shí)踐者。對(duì)推行項(xiàng)目管理、信息化管理、精益生產(chǎn)管理、IE改善等過(guò)程以大量實(shí)用案例、表格及手把手的教導(dǎo)方式幫助企業(yè)不斷完善實(shí)際操作，效果特別顯著。擅長(zhǎng)運(yùn)用目視效果方式培訓(xùn)，教授的課程內(nèi)容深入淺出，易于理解和運(yùn)用，深受企業(yè)和學(xué)員們的好評(píng)。專著《精益生產(chǎn)推進(jìn)手冊(cè)》、《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理》和《優(yōu)秀班組長(zhǎng)工作實(shí)務(wù)》。
典型客戶
麥格納動(dòng)力總成、施樂(lè)百機(jī)電設(shè)備、艾格賽爾噴涂設(shè)備、愛(ài)立信熊貓通信、天威新能源、
廣豐玻璃、無(wú)錫電梯裝潢、愛(ài)爾福葉片、明和汽車零部件、華美集團(tuán)、三菱電機(jī)、SPG
電機(jī)﹑雅固拉國(guó)際精密工業(yè)、牧田工業(yè)、聯(lián)亞集團(tuán)、錸德集團(tuán)、樂(lè)扣鑫豐材料、遠(yuǎn)輕鋁
業(yè)、廣橋光電、宏茂光電、相信制動(dòng)器、海斯坦普汽車部件、敬朋電子﹑虹光電子、
美聲電子、粵裕豐鋼鐵、鞍鋼礦業(yè)動(dòng)力廠福裕電子、NEC電子、新進(jìn)電子、景嘉電子、
迎新科技、宏驊電子、京隆科技、康普科技、迪隆科技、森瑪仕格里菲、歐威爾空調(diào)、
艾思科汽車音響、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、瑞拓電氣、先創(chuàng)機(jī)械等知名家企業(yè)。
《從技術(shù)走向管理》報(bào)名服務(wù)流程
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