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從技術(shù)走向管理 下載課程WORD文檔
添加時間:2016-03-23      修改時間: 2016-04-05      課程編號:100282734
《從技術(shù)走向管理》課程詳情
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課程簡介
在職業(yè)發(fā)展的某個階段,許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線;在企業(yè)發(fā)展的過程中,某些技術(shù)人員會提拔到管理工作崗位;從一名只對技術(shù)負責的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特撠煹捻椖拷?jīng)理和對某一專業(yè)領(lǐng)域負責的部門經(jīng)理,在這個轉(zhuǎn)變的過程中,技術(shù)人員要實現(xiàn)哪些蛻變?要掌握哪些管理技能?如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力?……
本課程旨在幫助技術(shù)人才成功轉(zhuǎn)型為管理人才提供培訓和指導。
課程大綱
引導案例:個人技術(shù)走向管理的煩惱
一、技術(shù)走向管理的研發(fā)管理的成功之路
 為什么要從技術(shù)走向管理
 研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道
 案例研討:某外企研發(fā)部長工作分析
二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換
 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
 角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析
 角色轉(zhuǎn)換及必備的方法與習慣
 案例研討:某民企業(yè)技術(shù)負責人工作實例
三、核心管理技能之一溝通管理
 與領(lǐng)導溝通的重要性
 領(lǐng)導的溝通類型對溝通的影響
 與領(lǐng)導溝通的方式、方法與技巧
 向領(lǐng)導匯報方式和工具
 如何做個從技術(shù)走向管理的成功的下屬
 研討:工作改進的三個要點
四、核心管理技能之二目標與計劃管理
 目標與計劃的重要性
 個人目標和團隊目標的關(guān)系
 如何制定與下達目標(SMART化)
 如何將部門和項目的目標分解到個人
 PERT、關(guān)鍵路徑法的應用
 《項目任務書、計劃指導書》舉例
 案例研討:惠普公司噴墨打印機產(chǎn)品開發(fā)
 演練:分小組制定一個年度計劃并發(fā)表
五、核心管理技能之三組織與分配工作
 常見組織形式及優(yōu)缺點
 如何對工作進行分解
 給人員分配工作的步驟
 目標共享與任務分配
 分派工作中容易存在的問題、原因和克服
 案例研討:多項目資源沖突管理
六、核心管理技能之四:控制與糾偏
 工作的問題管理
 管理工作追蹤的步驟
 管理工作控制方法
 會議、報告機制、審計、合同書與任務書
 經(jīng)驗教訓總結(jié)、測評、量化管理指標
 部門人員的管理方法
 部門費用和成本的控制方法
 設計成本的管理方法
 案例研討:這樣帶出技術(shù)型團隊行嗎?
七、核心管理技能之五:領(lǐng)導與激勵
 領(lǐng)導權(quán)威力的來源
 情景領(lǐng)導與團隊的凝聚力及士氣管理
 人員的定性與定量考核法
 KPI法、BSC法、PBC法
 360度考核法、末位淘汰法
 人員的績效評價面談方法
 人員任職資格管理與培訓體系
 案例研討:如何留住有價值的技術(shù)人才
八、成功實現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
 成功的實現(xiàn)角色換位
 管理技能的培養(yǎng)與訓練
 打造融合和團隊
 案例研討:打造優(yōu)秀的研發(fā)團隊

《從技術(shù)走向管理》培訓受眾
研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)部門負責人、技術(shù)骨干、技術(shù)工程師、技術(shù)組長、各類研發(fā)人員。

《從技術(shù)走向管理》課程目的
2 剖析專業(yè)人員從技術(shù)崗走向管理崗時常見的問題及解決之道。
2 解析專業(yè)人員從事管理工作必須掌握的核心VSK和GMP技能。
2 學習權(quán)威管理知識,培養(yǎng)技術(shù)型管理者的領(lǐng)導力及職業(yè)心態(tài)。

《從技術(shù)走向管理》所屬分類
綜合管理

《從技術(shù)走向管理》所屬專題
工廠精細化管理從專業(yè)技術(shù)人才走向管理訓練營、

《從技術(shù)走向管理》授課培訓師簡介
張老師
張老師,高級管理顧問,中國工業(yè)工程(IE)專家、江蘇省“333”學術(shù)帶頭人。具有二十余年專職企業(yè)管理和工廠領(lǐng)導實戰(zhàn)經(jīng)歷,從基層的產(chǎn)品研發(fā)工程師做起,歷任項目部主任、生產(chǎn)技術(shù)付處長、分廠廠長、生產(chǎn)付總監(jiān)、廠長、副總等職務,涉及于機電、化工、輕工印刷、半導體材料等行業(yè)。張老師具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和深厚的理論基礎,有著豐富的實際解決問題經(jīng)驗和大量的實際操作經(jīng)驗。對跨國公司先進管理技術(shù)本土化有深刻體驗,是“精益生產(chǎn)”的傾力實踐者。對推行項目管理、信息化管理、精益生產(chǎn)管理、IE改善等過程以大量實用案例、表格及手把手的教導方式幫助企業(yè)不斷完善實際操作,效果特別顯著。擅長運用目視效果方式培訓,教授的課程內(nèi)容深入淺出,易于理解和運用,深受企業(yè)和學員們的好評。專著《精益生產(chǎn)推進手冊》、《生產(chǎn)現(xiàn)場管理》和《優(yōu)秀班組長工作實務》。

典型客戶
麥格納動力總成、施樂百機電設備、艾格賽爾噴涂設備、愛立信熊貓通信、天威新能源、
廣豐玻璃、無錫電梯裝潢、愛爾福葉片、明和汽車零部件、華美集團、三菱電機、SPG
電機﹑雅固拉國際精密工業(yè)、牧田工業(yè)、聯(lián)亞集團、錸德集團、樂扣鑫豐材料、遠輕鋁
業(yè)、廣橋光電、宏茂光電、相信制動器、海斯坦普汽車部件、敬朋電子﹑虹光電子、
美聲電子、粵裕豐鋼鐵、鞍鋼礦業(yè)動力廠福裕電子、NEC電子、新進電子、景嘉電子、
迎新科技、宏驊電子、京隆科技、康普科技、迪隆科技、森瑪仕格里菲、歐威爾空調(diào)、
艾思科汽車音響、東風本田發(fā)動機、瑞拓電氣、先創(chuàng)機械等知名家企業(yè)。
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