《創(chuàng)新設計思維》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 一. 為什么學習本課程：
中國從制造代工，到山寨模仿，再到下一步的創(chuàng)新，是每個國家的必然之路。國家經(jīng)濟從原來的快速增長轉(zhuǎn)變到新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)需要實現(xiàn)調(diào)整，加強第三產(chǎn)品的發(fā)展，國家也將創(chuàng)新列入國家新的戰(zhàn)略，這樣就需要國家實現(xiàn)新的調(diào)整和創(chuàng)新變革。
技術的快速發(fā)展，諸如O新的技術發(fā)展速度加快，諸如O2O、大數(shù)據(jù)、云、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、移動計算、工業(yè)革命4.0、人工智能、機器人、3D打印機、虛擬現(xiàn)實等，也給企業(yè)的運營帶來巨大的變化，這些變化體現(xiàn)在商業(yè)模式的創(chuàng)新、服務的創(chuàng)新、運營的創(chuàng)新、流程的創(chuàng)新、產(chǎn)品的創(chuàng)新等和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
國家經(jīng)濟的調(diào)整，會引起企業(yè)商業(yè)模式的變化，去掉中間商會降低成本，直接從生產(chǎn)廠商到終端客戶，這樣就需要企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。
個人從原來的專業(yè)單一型人才，向復合的T型人才發(fā)展，組織需要知識面廣、專業(yè)知識面深的人才，將邏輯思維的左腦和直覺思維的右腦相結(jié)合，將邏輯思維和直覺思維相結(jié)合，將業(yè)務思維和設計思維相結(jié)合、將中國傳統(tǒng)文化的道和西方精細化管理的術相結(jié)合。如何在變化轉(zhuǎn)型中快速成長，就需要個人創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
如何實現(xiàn)創(chuàng)新，讓創(chuàng)新落地？創(chuàng)新不僅僅是一個口號，應該具有方法論和流程�！秳�(chuàng)新設計思維》就是以人為本、目標導向獲得解決問題創(chuàng)新的解決方案、實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等的一套創(chuàng)新的工具、流程和方法論，來實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的文化、將創(chuàng)新的方法論，基因注入到員工的血液之中，變成企業(yè)的DNA。

二. 什么是創(chuàng)新設計思維：
設計思維是美國斯坦福大學d.School最先設計的創(chuàng)新設計思維的課程，他們采用了美國最具盛名的創(chuàng)新設計咨詢公司IDEO的設計思維方法論和流程。魯百年博士已經(jīng)在中國大陸、香港、澳門、臺灣等做了近400月場《創(chuàng)新設計思維》工作坊，并且將這一方法論在實踐中完善、改革、本地化，提出了“創(chuàng)新設計思維”的理念，就是將設計思維與邏輯思維相結(jié)合，將西方精細化管理的術與中國傳統(tǒng)文化下的道相結(jié)合，將人的左腦思維和右腦思維相結(jié)合的產(chǎn)物。從而撰寫了出版了《創(chuàng)新設計思維——設計思維方法論及其實踐手冊》一本專著。并且在北京大學參與《創(chuàng)新工程實踐》課程的教學，出版了《創(chuàng)新工程實踐》一書。
創(chuàng)新不是講創(chuàng)新成功的案例，也不是其他行業(yè)案例的分享學習，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎的練習。創(chuàng)新設計思維告訴大家創(chuàng)新有三大階段：啟發(fā)階段、構思階段和實施階段，有六大非線性流程：理解、觀察、綜合、構思、溝通和實施，其中構思包括頭腦風暴、原型設計、測試、完善的迭代過程。
l 創(chuàng)新是站在客戶的客戶角度考慮問題，了解客戶的需求，超越客戶的期望，而不是站在自己的角度考慮問題；
l 創(chuàng)新是以美好的未來為導向，獲得實現(xiàn)美好未來的解決方案，而不是面向現(xiàn)狀，解決當下問題、頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的交付式的解決方案；
l 創(chuàng)新是先將事情做成，然后將事情做好， 在做的過程中學習，在失敗中成長，快速迭代，敏捷開發(fā)；
l 創(chuàng)新強調(diào)用手來思考，有了想法就快速去做，而不是花費大量的時間在計劃，等你計劃完了，競爭對手都不知道跑到哪里去了；
l 創(chuàng)新強調(diào)右腦思維，獲得天馬行空的狂野想法，將大家公認的不可能變成可能，實現(xiàn)顛覆型的創(chuàng)新；
l 創(chuàng)新培養(yǎng)大家開放的心態(tài)，一切皆有可能，不許說不，不許說不可能，對于任何的問題都可以找到解決方案；
l 創(chuàng)新是將原來被動的執(zhí)行，找借口規(guī)避責任，轉(zhuǎn)變成積極主動的尋找問題，從而獲得新的解決方案；
l 創(chuàng)新是有一套流程、工具和方法論，諸如客戶旅程地圖、影響地圖、全局分析地圖、商業(yè)模式畫布等60多個工具。

三. 通過本課程您將學到什么：
1、 創(chuàng)新、變革轉(zhuǎn)型的實踐操作流程。
2、 掌握一套創(chuàng)新思維的方法論和工具。
3、 建立創(chuàng)新的文化，將創(chuàng)新注入員工的血液之中，成為公司創(chuàng)新的DNA。
4、 培養(yǎng)大家積極向上的心態(tài)，先將事情做成，然后將事情做好的快速原型法。
5、 掌握以用戶為中心的心智模式和目標導向的創(chuàng)新思維模式。
6、 培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
7、 利用一整套創(chuàng)新設計思維方法論，采取互動的模式，解決企業(yè)最關心的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的問題。
8、 新產(chǎn)品、流程、組織、服務、運營、戰(zhàn)略等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具。
9、 設計出創(chuàng)新想法的草圖，可視化直觀實現(xiàn)，用手來思維。

四. 誰應該學習本課程：
1、 企業(yè)、政府、公益、衛(wèi)生等組織
2、 產(chǎn)品、服務、運用、流程、戰(zhàn)略創(chuàng)新的設計者
3、 企業(yè)的高層管理人員
4、 各個部門的主管
5、 各個業(yè)態(tài)的主管
6、 產(chǎn)品研發(fā)部主管
7、 營銷銷售市場總監(jiān)
8、 人力資源部總監(jiān)
9、 相關的業(yè)務人員
10、 大中學的學生和教師

五. 內(nèi)容提要：

第一講 建立創(chuàng)新型組織
· 可樂瓶游戲
· 內(nèi)外部環(huán)境變化，創(chuàng)新是必由之路
· 創(chuàng)新給企業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn)
· 中國進入了創(chuàng)新的時代，如何創(chuàng)新？
· 創(chuàng)新的四大類型
· 創(chuàng)新的三大要素
· 建設創(chuàng)新組織所需的五大條件
· 創(chuàng)新型組織具有的7大特征
· 這是一個變化的世界
· 傳統(tǒng)企業(yè)到數(shù)字化企業(yè)的轉(zhuǎn)型
· 新的技術革命4.0將世界連接起來
· 企業(yè)轉(zhuǎn)型的5 個關鍵要素

第二講 讓創(chuàng)新落地的方法論
· 從手推車講起—設計思維簡介
· 創(chuàng)新設計思維的發(fā)展歷史
· 什么是創(chuàng)新設計思維
· 創(chuàng)新設計思維的三大階段
· 創(chuàng)新設計思維的七大步驟
· 創(chuàng)新設計思維的三大循環(huán)
· 設計思維與業(yè)務思維
· 創(chuàng)新設計思維：邏輯思維+設計思維
· 創(chuàng)新設計思維工作坊簡介
· 棉花糖游戲
· 頭腦風暴介紹和規(guī)則
· 平行思維：六頂思考帽
· 強制關聯(lián)法到思維導圖

第三講 創(chuàng)新設計思維的十二大特征
一、以客戶為中心
· 同理心觀察（不是訪問）
· 工具介紹：客戶旅程地圖
二、目標導向
· 工具介紹：未來/現(xiàn)狀/瓶頸/想法
· 圖形復原游戲
三、右腦思維
· 鼓勵狂野的想法
· 迷宮游戲
· 就變六游戲
四、民主集中
· 方法利用：快速會議、活動方法
· 指定組長游戲
五、開放心態(tài)
· 培養(yǎng)自信心
· 阿P精神
六、變化角度
· 割草機的故事
· 穿越A4游戲
七、道術結(jié)合
· 將右腦和左腦相結(jié)合
· 將直覺和邏輯相結(jié)合
· 將流程和工具相結(jié)合
八、物理空間
· 創(chuàng)新需要開放的物理空間
· 利用物理空間與創(chuàng)新空間設計
九、眾商團隊
· IQ到WeQ
· 創(chuàng)新需要眾商團隊
十、反復迭代
· 先將實情做成，然后將事情做好
· 快速迭代方法
十一、 原型設計
· 用手來思維
· 快速反饋和制作
· 直觀可視化展現(xiàn)
十二、 故事講述
· 講述故事的原則
· 故事講述練習

第四講 創(chuàng)新設計思維案例分享
· 互聯(lián)網(wǎng)思維就是設計思維的應用
· 非洲早產(chǎn)兒睡袋
· 超市的未來
· 云健康與遠程診斷
· 會展系統(tǒng)


《創(chuàng)新設計思維》培訓受眾
1、 企業(yè)、政府、公益、衛(wèi)生等組織
2、 產(chǎn)品、服務、運用、流程、戰(zhàn)略創(chuàng)新的設計者
3、 企業(yè)的高層管理人員
4、 各個部門的主管
5、 各個業(yè)態(tài)的主管
6、 產(chǎn)品研發(fā)部主管
7、 營銷銷售市場總監(jiān)
8、 人力資源部總監(jiān)
9、 相關的業(yè)務人員
10、 大中學的學生和教師

《創(chuàng)新設計思維》課程目的
1、 創(chuàng)新、變革轉(zhuǎn)型的實踐操作流程。
2、 掌握一套創(chuàng)新思維的方法論和工具。
3、 建立創(chuàng)新的文化，將創(chuàng)新注入員工的血液之中，成為公司創(chuàng)新的DNA。
4、 培養(yǎng)大家積極向上的心態(tài)，先將事情做成，然后將事情做好的快速原型法。
5、 掌握以用戶為中心的心智模式和目標導向的創(chuàng)新思維模式。
6、 培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
7、 利用一整套創(chuàng)新設計思維方法論，采取互動的模式，解決企業(yè)最關心的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的問題。
8、 新產(chǎn)品、流程、組織、服務、運營、戰(zhàn)略等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具。
9、 設計出創(chuàng)新想法的草圖，可視化直觀實現(xiàn)，用手來思維。


《創(chuàng)新設計思維》所屬分類
人力資源

《創(chuàng)新設計思維》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓、

《創(chuàng)新設計思維》授課培訓師簡介

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