《精神領(lǐng)袖—領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》課程詳情
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前 言：
1、“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過(guò)一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性，一方面在于領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見(jiàn)力和洞察力是企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。
2、據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國(guó)家。為了幫助中國(guó)企業(yè)澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑，本課程匯聚中、西方領(lǐng)導(dǎo)思想的精華，剖析大量實(shí)操案例，揭秘卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而達(dá)到提升企業(yè)中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。


課程大綱：
一、領(lǐng)導(dǎo)力概述
開(kāi)題視頻欣賞：誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)？
1. 中國(guó)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析
2. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程：從“要他做”到“他要做”
3. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義
4. 領(lǐng)導(dǎo)理論三觀點(diǎn)
5. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系和區(qū)別
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力模型
1. 以身作側(cè)
2. 共啟愿景
3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4. 使眾人行
5. 激勵(lì)他人
三、以身作則
1. 信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)
2. 以身作則是信譽(yù)的基本條件
3. 領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)使命：明確理念
 明確理念的基本要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
4. 領(lǐng)導(dǎo)的第二個(gè)使命：為他人樹(shù)立榜樣
 樹(shù)立榜樣的基本要點(diǎn)
 采取的行動(dòng)
四、共啟愿景
1. 把想象變成愿景是領(lǐng)導(dǎo)者要面對(duì)的挑戰(zhàn)
2. 愿景的力量：國(guó)球隊(duì)的啟發(fā)
3. 愿景的涵義：
 有意義的目標(biāo)
 未來(lái)的藍(lán)圖
 清晰的價(jià)值觀
4. 如何將企業(yè)愿景變?yōu)閱T工的行為
5. 領(lǐng)導(dǎo)的第三個(gè)使命：描繪愿景
 描繪愿景的方法
 采取的行動(dòng)
6. 領(lǐng)導(dǎo)的第四個(gè)使命：感召他人
 感召他人的要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
五、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1. 變革的重要性：視頻欣賞《鷹之重生》
2. 變化中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
3. 領(lǐng)導(dǎo)者是變革的引領(lǐng)者
 獵尋機(jī)會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的第六個(gè)使命：實(shí)驗(yàn)與冒險(xiǎn)
 基本要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
六、使眾人行
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的第七個(gè)使命：促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作
 基本要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
2. 領(lǐng)導(dǎo)的第八個(gè)使命：發(fā)展他人
 發(fā)展他人的基本要點(diǎn)和方法
 要采取的行動(dòng)
七、激勵(lì)他人
1. 領(lǐng)導(dǎo)的第九個(gè)使命：認(rèn)可他人
 認(rèn)可他人的基本要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)
2. 領(lǐng)導(dǎo)的第十個(gè)使命：慶祝勝利
 慶祝勝利的基本要點(diǎn)
 要采取的行動(dòng)

《精神領(lǐng)袖—領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》培訓(xùn)受眾
企業(yè)總經(jīng)理、中高層中高層管理者

《精神領(lǐng)袖—領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》課程目的
1、通過(guò)對(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)的探討，讓學(xué)員充分了解領(lǐng)導(dǎo)的涵義，消除學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的一些誤讀，自覺(jué)的去培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力；
2、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力模型，從五個(gè)方面提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，包括以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行（團(tuán)隊(duì)管理）、激勵(lì)他人。

《精神領(lǐng)袖—領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》所屬分類(lèi)
綜合管理

《精神領(lǐng)袖—領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

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