《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
課程背景：
未來是領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)代，而非管理者時(shí)代。
杰克•韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。
管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程。因此，對于管理者而言，提升自身的影響力是每一個(gè)管理者需要關(guān)注并且得到發(fā)展的。
什么是領(lǐng)導(dǎo)力?所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種影響他人產(chǎn)生行動的能力。
人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果管理不好，人更有可能成為企業(yè)的負(fù)債，這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和價(jià)值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。然而很多管理人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任;上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手;不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)，致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。
如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，快速進(jìn)入自己的角色，融入團(tuán)隊(duì)，正常開展工作，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變!本課程以 “突破管理瓶頸”為核心，以“全面、易懂、實(shí)用”為原則，引導(dǎo)您迅速踏上高階領(lǐng)導(dǎo)人的夢想之旅!


課程收益：
1.系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識;
2.認(rèn)清自己的領(lǐng)導(dǎo)角色和管理職責(zé);
3.掌握建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)技巧;
4.建立領(lǐng)導(dǎo)能力的自我提升的機(jī)制。


課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對象：適合中高層管理人員
授課方式：采用知識講授、案例教學(xué)、游戲感悟、問答互動、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點(diǎn)評等方式授課。
課程大綱：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)認(rèn)知
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1.什么是管理?
2.什么是領(lǐng)導(dǎo)?
3.管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
破冰互動：管理與領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)
1.管理人員的特質(zhì)
2.角色轉(zhuǎn)換問題分析
3.領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)
案例研討：他為什么辭工?
三、管理人員的障礙
1.強(qiáng)將手下無弱兵
2.不打無準(zhǔn)備之仗
3.凡事親力親為
案例研討：諸葛亮如何不被累死?


第二講：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)分析
一、權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)類型
1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力印象
2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力特征
3.領(lǐng)導(dǎo)三種類型
案例分析：張經(jīng)理的失敗
二、領(lǐng)導(dǎo)影響力建立
1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成與來源
2.領(lǐng)導(dǎo)兩大權(quán)力系統(tǒng)比較
3.領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是影響
情景沙盤：企業(yè)藍(lán)圖
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的使用
1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則
2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的使用
3.做教練式的領(lǐng)導(dǎo)
視頻研討：無所事事的下屬


第三講：情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)用
一、部屬的成熟度
1.部屬的準(zhǔn)備度
2.員工發(fā)展的層次
3.員工發(fā)展層次特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
二、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
1.指揮性行為
2.支持性行為
3.不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
情景演練：員工差異狀態(tài)
三、情境領(lǐng)導(dǎo)管理變化
1.領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行原則
2.領(lǐng)導(dǎo)者變化管理
3.領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格匹配
情景演練：如何選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


第四講：高階領(lǐng)導(dǎo)力修煉
一、高階領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力
1.快速信息檢索
2.如何高效閱讀
3.快速記憶技巧
4.形成結(jié)構(gòu)思維
工具分享：8步讀書法-2小時(shí)記住一本書
二、高階領(lǐng)導(dǎo)行動力
1.戰(zhàn)略制定實(shí)施
2.高效團(tuán)隊(duì)打造
3.有效組織管控
4.順利保障結(jié)果
工具分享：組織管控流程
三、高階領(lǐng)導(dǎo)影響力
1.以身作則
2.激勵人心
3.共啟愿景
4.使眾人行
視頻研討：不可一世的周亞夫



《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》適合對象
適合中高層管理人員

《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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