《學習地圖設計與培訓體系建設》課程詳情
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【課程背景】
本次課程主要闡述了基于學習地圖以及當下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過行業(yè)企業(yè)學習地圖咨詢，分析總結出的特色方法論，同時經(jīng)過不同類型的客戶的實踐檢驗和運行后，更加豐富了其構建過程和實際運用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了學習地圖復雜性，能讓每個參與者都能建立自己的學習地圖和學習資源庫。
【課程收益】
1、理解學習地圖的價值
2、掌握學習地圖的繪制流程和方法
3、掌握課程開發(fā)具體思路和過程
4、培訓體系的全面構建
5、企業(yè)大學初步設計
課程大綱/Outline
模塊一、以學習地圖為導向的人才與組織發(fā)展的核心思想
1、案例：生活中的路徑圖
2、學習地圖構建的理論基礎
3、學習地圖構建要點和過程
（1）項目啟動會
（2）前期調(diào)研
（3）關鍵人員訪談
（4）建模&學習地圖工作坊設計說明
（5）模型&學習地圖優(yōu)化共創(chuàng)會
（6）各類交付輸出物樣例
4、學習地圖構建的價值
模塊二、學習地圖有章可循的4大繪制方法
1、學習地圖如何繪制？
2、戰(zhàn)略組織分類：戰(zhàn)略驅(qū)動型SCL
（1）基于組織未來發(fā)展\戰(zhàn)略目標達成
（2）關注組織能力提升
（3）通常用于：商業(yè)報告、戰(zhàn)略解碼
（4）案例解析，小組練習
3、部門職能分類：流程驅(qū)動型PCL
（1）工作存在一致的流程或存在同一套商業(yè)價值鏈
（2）通過流程提煉勝任能力，不同崗位層級對應的能力程度不同
（3）通常用于：部門級/流程級人才發(fā)展項目
（4）案例解析，小組練習
4、轉(zhuǎn)型發(fā)展分類：職涯驅(qū)動型CCL
（1）以個人職業(yè)生涯成長不同階段為節(jié)點
（2）以不同節(jié)點的挑戰(zhàn)為分析依據(jù)
（3）通常用于：領導力梯隊培養(yǎng)、新員工轉(zhuǎn)身
（4）案例解析，小組練習
5、個人任務分類：任務驅(qū)動型TCL
（1）工作內(nèi)容能夠劃分為可觀察的場景或任務
（2）只針對某一崗位，可以與其他學習地圖相結合
（3）通常用于：幾個核心崗位的人才發(fā)展項目
（4）案例解析，小組練習
模塊三、課程設計開發(fā)：隱性知識顯性化
1、課程設計模型
2、ADDIE模型示意
（1）A分析階段
（2）D設計階段
（3）D發(fā)展階段
（4）I實施階段
（5）E評價階段
3、敏捷微課設計
（1）評價課程好壞的幾個維度？
（2）一門課的課程模式長什么樣？
（3）經(jīng)過調(diào)研后確認的課程A/B點
（4）什么是課程結構？
案例：個人能力技能類選題
案例：科普類選題-
案例：素質(zhì)教育類選題
案例：知識付費類選題
模塊四、培訓體系3層面建設與實施
1、培訓體系運作層面
（1）培訓考核評估
（2）培訓組織實施
（3）培訓費用預算
（4）培訓需求分析
2、培訓體系運作層面
（1）員工培訓檔案
（2）培訓資料庫
（3）培訓課程體系建設
（4）內(nèi)訓師隊伍建設
3、培訓體系制度層面
（1）培訓制度與流程
（2）培訓管理系統(tǒng)
模塊五、企業(yè)大學的籌建與機構設置
1、管理架構：企業(yè)大學/人力資源/業(yè)務部門如何協(xié)調(diào)？
2、成本關系：成本中心/利潤中心/內(nèi)部結算如何定位？
3、業(yè)務功能：文化熔爐/人才搖籃/戰(zhàn)略引導/業(yè)務伙伴如何實現(xiàn)？
4、運營機制：課程/講師/OJT/運營模式如何設計？
5、組織思想：領導力/勝任力/梯隊建設/文化如何闡釋？
6、影響范圍：內(nèi)部/外部（行業(yè)）如何輸出？
復盤總結
《學習地圖設計與培訓體系建設》課程目的
1、理解學習地圖的價值
2、掌握學習地圖的繪制流程和方法
3、掌握課程開發(fā)具體思路和過程
4、培訓體系的全面構建
5、企業(yè)大學初步設計
《學習地圖設計與培訓體系建設》所屬分類
人力資源
《學習地圖設計與培訓體系建設》所屬專題
培訓體系、
企業(yè)培訓體系建立培訓、
培訓體系規(guī)劃培訓、
企業(yè)培訓體系的構建與實施培訓、
學習型組織構建與發(fā)展培訓、
《學習地圖設計與培訓體系建設》授課培訓師簡介
白老師
• 組織人才發(fā)展專家
• 上市公司組織發(fā)展總監(jiān)
• ODTD培訓講師
• 暢銷書作者、《首席人才官商業(yè)與管理評論》金牌作者
• 中國人力資源實踐創(chuàng)新（企業(yè)）評選評審
• 投資咨詢公司高級合伙人
• 人力資源高級咨詢師
• 中國人力資源開發(fā)研究會理事
經(jīng)驗背景
白老師國外大學MBA學位，擁有外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗和國際和國內(nèi)咨詢背景。對企業(yè)的戰(zhàn)略管理、組織管控、組織發(fā)展、組織設計、績效管理、薪酬激勵、人才發(fā)展等方面有前瞻性理解和全面的咨詢實踐。對于如何根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略幫助企業(yè)進行組織轉(zhuǎn)型和構建高績效組織的領域，具有深入的洞察和成功的經(jīng)驗。
曾多年游歷海外，結交多位來自日本、澳大利亞等國的管理學大師，共同致力于管理史的研究，探求企業(yè)發(fā)展的過去和未來。
白老師授課風格熱情、生動、幽默，深入淺出，能將西方先進的知識體系和管理理念與中國的實際情況有機結合，課程內(nèi)容具有極強的實用性和實操性。
精通現(xiàn)代企業(yè)管理，曾經(jīng)在國內(nèi)和國際知名管理咨詢公司擔任合伙人，先后為多家企業(yè)提供過內(nèi)訓及管理咨詢服務，涉及領域為戰(zhàn)略管理、股權激勵、組織發(fā)展、績效管理、薪酬激勵等。涉及行業(yè)有金融、地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)金融、IT、制造、連鎖、餐飲和旅游地產(chǎn)等。
之后又在國內(nèi)大型上市公司、金融投資集團任組織發(fā)展總監(jiān)等高級管理崗位。具有百億級上市集團公司總部的組織發(fā)展總監(jiān)的管理、決策經(jīng)驗。擅長公司頂層戰(zhàn)略設計與內(nèi)外資源的協(xié)調(diào)重構，在公司內(nèi)外部結構優(yōu)化與治理方面擁有豐富的實操管理經(jīng)驗，擅于梳理解決大中型企業(yè)子集團/控股公司經(jīng)營管理過程中遇到的實際問題。經(jīng)歷投后管理、并購人力資源管理、戰(zhàn)略澄清、組織再造、業(yè)績評估模型、人才盤點、績效管理體系等重點項目實施。主導并參與制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。牽頭搭建《集團戰(zhàn)略綱領》《組織發(fā)展手冊》《集團制度匯編》《企業(yè)文化手冊》《流程手冊》，并且提供信息支持及戰(zhàn)略規(guī)劃，參與收購、兼并項目，主導集團層面全流程，圓滿推動并完成組織發(fā)展變革。指導各成員企業(yè)完善組織發(fā)展職能，創(chuàng)新組織建設理論和工具，保證組織建設工作完全支撐企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務。對子公司進行業(yè)績評價、組織評估和推行多層次的激勵管理。
主講品牌課程
1.《OD組織發(fā)展與組織設計方略》
2.《5方法+7模式組織診斷實踐技能》
3.《組織設計與業(yè)務流程再造》
4.《八步法引導式組織改革實戰(zhàn)》
5.《崗位勝任力模型與任職資格體系》
6.《戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉》
7.《從人才標準到學習地圖的設計》
8.《企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展》
主要著作
【1】《組織診斷》（法制出版社，2021）
【2】《降本增效3板斧7要務》（中國鐵道出版社，2022）
【3】《改寫人力資源管理——組織發(fā)展七項全能》（法制出版社，2019）
【4】《組織發(fā)展核能》（法制出版社，2019）
【5】《組織賦能——OD實踐者全流程顧問》（法制出版社，2019）
【6】《全面薪酬體系設計新實戰(zhàn)》（人民郵電出版社，2021）
【7】《人力資源管理全程實操指南》（法制出版社，2019）
【8】《培訓管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）
【9】《招聘管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）
【10】《薪酬管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）
【11】《績效管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）
服務企業(yè)：
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《學習地圖設計與培訓體系建設》報名服務流程
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