《中層主管的高效執(zhí)行力》課程大綱
一、為什么學(xué)習(xí)本課程：
為什么王石去攀登珠峰的幾個(gè)月時(shí)間里，萬(wàn)科集團(tuán)的業(yè)績(jī)依然增長(zhǎng)40%？
為什么有那么多的企業(yè)家和管理者慨嘆：做企業(yè)太累了！而微軟、GE、可口可樂(lè)、思科、摩托羅拉等跨國(guó)公司的老板們卻有時(shí)間在全球各地旅行度假？
為什么海爾的管理人員平均年齡只有26歲，卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡？
……
企業(yè)的很多問(wèn)題都是由執(zhí)行力問(wèn)題造成的。很多企業(yè)不是沒有制度，不是沒有計(jì)劃，不是沒有戰(zhàn)略和人才，而是不能堅(jiān)定、徹底的執(zhí)行。而中層主管作為企業(yè)的執(zhí)行層，對(duì)執(zhí)行是否到位起著關(guān)鍵性的作用。
中層干部的執(zhí)行力建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，與文化、目標(biāo)、績(jī)效考核、制度體系、管理技能等都有著密切的關(guān)系。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將使我們的中層主管在執(zhí)行理念、執(zhí)行體系、執(zhí)行環(huán)節(jié)、執(zhí)行工具、執(zhí)行效果等方面有一個(gè)很大的提升。
二、通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到：
1) 中層主管高效執(zhí)行的工具；
2) 中層主管高效執(zhí)行的技能；
3) 中層主管高效執(zhí)行的體系；
4) 中層主管高效執(zhí)行的理念。
三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：
企業(yè)老總、企業(yè)中高層管理人員
四、培訓(xùn)方式：
專題演講，案例討論，互動(dòng)問(wèn)答，課堂練習(xí)
五、課時(shí)安排：
1天或2天
六、內(nèi)容提要（課程提綱）
第一講：贏在執(zhí)行，贏在中層
 企業(yè)成功的要訣
 人才成功的要訣
 執(zhí)行力對(duì)中層主管的重要性
 執(zhí)行：結(jié)果和任務(wù)
 客戶價(jià)值——執(zhí)行的動(dòng)力與方向
 執(zhí)行型中層主管的三大標(biāo)準(zhǔn)
第二講：上下同欲——打造執(zhí)行力文化
 小故事感悟海爾執(zhí)行力文化
 企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)
 張瑞敏兩個(gè)角色。
 張瑞敏的兩手抓。
 企業(yè)文化體現(xiàn)在我們的企業(yè)氛圍之中。
 企業(yè)的核心價(jià)值觀
 我們必須正確回答的三個(gè)問(wèn)題
 企業(yè)文化如何落地？
第三講：各司其職——背好自己的“猴子”
 誰(shuí)背著你的猴子
 背錯(cuò)猴子的惡果和啟示
 中層主管的 4 種錯(cuò)位糟中層主管的三大內(nèi)傷
 中層主管的角色定位
 中層主管的身份
 中層主管的三大職責(zé)
 中層主管管理技能結(jié)構(gòu)
 優(yōu)秀中層主管的十大工作方式
第四講：目標(biāo)明確——目標(biāo)的“三步”“五要素”
 目標(biāo)的“三步”
 目標(biāo)的制訂“五要素”
 目標(biāo)制定程序
 目標(biāo)分解原則
 目標(biāo)制定案例
第五講：過(guò)程糾偏——一切問(wèn)題都要“清零”
 問(wèn)題不清零，發(fā)展等于零
 問(wèn)題管理七步法
 如何實(shí)現(xiàn)問(wèn)題清零
 當(dāng)“問(wèn)題”重復(fù)出現(xiàn)，怎么辦？
 松下的“日日盤”
 某公司5個(gè)日管理
 某公司5E管理
 海爾的OEC管理
 日清實(shí)現(xiàn)形式
第六講：賞罰分明——激勵(lì)的“三公”“三法”
 激勵(lì)“三公”
 激勵(lì)“三法”
 物質(zhì)激勵(lì)做基礎(chǔ)
 晉升激勵(lì)定方向
 精神激勵(lì)創(chuàng)文化
第七講：制度第一——制度大于總裁
 為什么制度第一？
 人治——經(jīng)驗(yàn)管理，感性文化
 法治——科學(xué)管理，理性文化
 好制度可以讓一個(gè)壞人變好，壞制度可以讓一個(gè)好人變壞
 制度的設(shè)計(jì)基本理念
 制度的落實(shí)與執(zhí)行
 對(duì)下管理中的情、理、法
 海爾管理四準(zhǔn)則
 聯(lián)想制度執(zhí)行三準(zhǔn)則
 西點(diǎn)案例
第八講：自我經(jīng)營(yíng)——從“人治”到“自治”
 管理的四個(gè)境界
 人人成為SBU
 “老太太買菜”給我們的啟示
 SBU經(jīng)營(yíng)的實(shí)質(zhì)是人單合一
 經(jīng)營(yíng)人的三重境界
 SBU經(jīng)營(yíng)案例
第九講：中層執(zhí)行的難點(diǎn)和要點(diǎn)
 執(zhí)行的難點(diǎn)
 常犯的七大執(zhí)行錯(cuò)誤
 執(zhí)行的八字方針
 執(zhí)行的十六字原則
 執(zhí)行的四個(gè)環(huán)節(jié)
 執(zhí)行的三個(gè)關(guān)鍵
第十講：執(zhí)行案例評(píng)析

《中層主管的高效執(zhí)行力》課程目的
1) 中層主管高效執(zhí)行的工具；
2) 中層主管高效執(zhí)行的技能；
3) 中層主管高效執(zhí)行的體系；
4) 中層主管高效執(zhí)行的理念。

《中層主管的高效執(zhí)行力》適合對(duì)象
企業(yè)老總、企業(yè)中高層管理人員

《中層主管的高效執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理

《中層主管的高效執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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