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戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行
添加時間:2011-01-20      修改時間: 2011-01-20      課程編號:100128879
《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行》課程大綱
一、什么是企業(yè)戰(zhàn)略思維
1、企業(yè)戰(zhàn)略思維
A、塑造贏利模式
B、尋求競爭優(yōu)勢
C、培育核心能力
2、企業(yè)戰(zhàn)略原則
A、擁有長遠的發(fā)展遠景方向與謹(jǐn)慎的成長行為
B、企業(yè)家的低調(diào)行為與企業(yè)的高調(diào)發(fā)展
C、擁有清晰而簡約的商業(yè)模式
D、注重培育以知識與技術(shù)為支撐的核心能力,而不僅僅注重機會
E、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重點投入與謹(jǐn)慎的財務(wù)融資管理,具有比較強的風(fēng)險意識
F、注重利益關(guān)系的平衡(資本與經(jīng)理人、資本之間
G、擁有強調(diào)執(zhí)行而鼓勵不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化
H、注重核心團隊的建設(shè),形成高效的人才梯隊
3、先階段企業(yè)生存狀態(tài)
二、戰(zhàn)略執(zhí)行操作的四大“霧”區(qū)
1、落地“虛無”論
2、落地“指標(biāo)”論
3、落地“計劃”論
4、落地“高管”論
三、讓戰(zhàn)略活起來——戰(zhàn)略目標(biāo)分解
1、再度認識戰(zhàn)略目標(biāo)分解
A、為什么進行戰(zhàn)略目標(biāo)分解?
B、戰(zhàn)略目標(biāo)分解難的三大根源
2、如何進行戰(zhàn)略目標(biāo)分解
A、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的兩大基本前提
B、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大組織機構(gòu)
C、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大維度和三大原則
D、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的方法——4211
E、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的折線流程
F、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的兩大保障體系及構(gòu)建技巧
3、戰(zhàn)略目標(biāo)分解中的四大陷阱及規(guī)避策略
A、陷阱一:完美陷阱——目標(biāo)分解越完美越好
B、陷阱二:量化陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)越量化越好
C、陷阱三:數(shù)值陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)分解關(guān)鍵是數(shù)值高低
D、陷阱四:固化陷阱——目標(biāo)一經(jīng)確定便不能更改
四、戰(zhàn)略落地模型及落地操作七步
第一步:戰(zhàn)略傳導(dǎo)—構(gòu)建以組織管控為核心的戰(zhàn)略傳導(dǎo)系統(tǒng)
第二步:資源整合—構(gòu)建以預(yù)算管理為核心的戰(zhàn)略預(yù)算系統(tǒng)
第三步:實時監(jiān)控—構(gòu)建以信息反饋為核心的戰(zhàn)略監(jiān)督系統(tǒng)
第四步:激勵推動—構(gòu)建以薪酬管理為核心的戰(zhàn)略激勵系統(tǒng)
第五步:引導(dǎo)約束—構(gòu)建以績效管理為核心的戰(zhàn)略引導(dǎo)系統(tǒng)
第六步:文化熏陶—構(gòu)建以文化管理為核心的氛圍教育系統(tǒng)
第七步:能力保證—構(gòu)建以能力提升為核心的管理者培訓(xùn)系統(tǒng)
五、戰(zhàn)略落地——帶隊伍行動力修煉
1、好組織與優(yōu)秀管理者
2、做教練式的經(jīng)理 :導(dǎo)師制
3、從管理到領(lǐng)導(dǎo)
4、從領(lǐng)導(dǎo)到權(quán)威
5、教練式管理的要點
A、言傳身教
B、教練目的在于幫助下屬學(xué)習(xí)
C、協(xié)助下屬解決特定的問題
D、直接運用在工作上
E、了解下屬的需求
6、教練輔導(dǎo)
7、輔導(dǎo)下屬的教練技術(shù)
A、 精準(zhǔn)目標(biāo)
B、理清現(xiàn)狀
C、關(guān)鍵價值連
D、行動目標(biāo)
E、行動計劃
F、行動
G、行動后跟進

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行》所屬專題
戰(zhàn)略目標(biāo)分解與執(zhí)行
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師李建立老師簡介
李建立
李建立
 北京大學(xué)博士
 全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟發(fā)起人
 國家發(fā)改委《中國經(jīng)濟時報》專欄作者;
 ICMCI中國區(qū)首批認證咨詢師
 北京大學(xué)MBA管理咨詢協(xié)會高級顧問
 西安交大管理學(xué)院客座教授
 清華大學(xué)企業(yè)競爭力研究中心特聘教授
 中國企業(yè)聯(lián)合會管理咨詢委員會執(zhí)行委員
 中國管理科學(xué)學(xué)會工商管理委員會副主任
 中國企業(yè)聯(lián)合會《市場觀察》、中華全國工商聯(lián)合會《中國工商》、新華社《經(jīng)濟世界》、《經(jīng)濟日報》、《中國企業(yè)報》等特約撰稿人
 先后主持參與了百余項發(fā)展戰(zhàn)略、文化研究及管理咨詢,并兼任數(shù)家企業(yè)組織與區(qū)域發(fā)展顧問。

【研究方向】
主要致力于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的研究咨詢與企業(yè)成長、組織流程、公司文化策略的操作化。研究課題有:企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化軟實力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、品牌建設(shè)、責(zé)任管理等。

【培訓(xùn)風(fēng)格】
以啟發(fā)式溝通方法幫助管理者領(lǐng)悟管理的“精髓與本質(zhì)”。
擅長幫助企業(yè)管理者撥開迷霧,從具體的管理事務(wù)中脫身而出,從更高的視角俯視企業(yè)現(xiàn)狀,做到一目了然。
以系統(tǒng)的思維方式幫助管理者構(gòu)建全面的思維方法,并結(jié)合大量真實案例幫助管理者深入淺出地掌握各種思想和方法。

【主要著作】
著有《韓國崛起之謎》、《聯(lián)想再造》、《對話新奧》、《戰(zhàn)略方法2004》、《中國商典》、《本土化執(zhí)行力模式》(合)、《帶隊伍,中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力法則》、《GF06執(zhí)行力六項訓(xùn)練》(文化課題主筆)、《工作就是責(zé)任》等圖書,《贏在責(zé)任》(光盤)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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·中層管理者核心管理技能修煉
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·當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),帶團隊——企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力法則
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