《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》課程大綱
企業(yè)員工需要明白的問(wèn)題：

我現(xiàn)在在哪兒？——我的就業(yè)現(xiàn)狀大盤(pán)點(diǎn)

我要去哪兒？——我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定

我如何去？——目標(biāo)分解和路徑設(shè)計(jì)方法

我要怎么做？——制定達(dá)成目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃

怎樣使“以人為本”成為企業(yè)的文化，把企業(yè)的需求與員工的自我期望有效地結(jié)合起來(lái)？

員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)課程內(nèi)容

頭腦風(fēng)暴——思考自己是否存在以下情況：

場(chǎng)景一：金融危機(jī)下，面臨就業(yè)和生存的壓力，總感到空前的無(wú)助，已經(jīng)二十多歲的人了，還沒(méi)有找到自己喜歡的職業(yè)，沒(méi)有過(guò)上自己喜歡的生活，不知道自己有什么優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，甚至不知道能做什么。

場(chǎng)景二：工作時(shí)間不短了，跳槽次數(shù)不少了，但仍然對(duì)未來(lái)感到迷茫困惑，越來(lái)越不知道往哪個(gè)方向走了，對(duì)自己也越來(lái)越看不清了，好像很多工作都可以做，但卻不知道哪個(gè)更適合自己，到底選擇哪個(gè)更容易成功?

場(chǎng)景三：一直覺(jué)得自己的人生和職業(yè)發(fā)展需要好好規(guī)劃，看過(guò)不少書(shū)，聽(tīng)過(guò)不少講座和課程，但或者是純理論的紙上談兵，或者變成老師個(gè)人輝煌歷史的吹水，總找不到一個(gè)真正適合自己的有效的工具和方法。

場(chǎng)景四：工作幾年以后逐漸發(fā)現(xiàn)，很多當(dāng)年學(xué)習(xí)成績(jī)差、能力素質(zhì)一般的同學(xué)和伙伴，現(xiàn)在竟然過(guò)得都比自己好。而自己卻令望子成龍、望女成鳳的父母臉上無(wú)光，抑郁苦悶之余，竟然還想不通為什么。

第一部分、測(cè)評(píng)——了解你的員工

案例：豐田公司的“全面測(cè)評(píng)體系”

職業(yè)能力測(cè)評(píng)

職業(yè)個(gè)性測(cè)評(píng)

職業(yè)傾向測(cè)評(píng)

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)

第二部分、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯

職業(yè)生涯的基本概念:

職業(yè)生涯:上班+加班+思考+路途

職業(yè)生涯周期及其特征；

職業(yè)生涯的重要觀點(diǎn)：

職業(yè)生涯在人生中的作用；

職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的三個(gè)基本條件；

職業(yè)生涯成功的兩個(gè)基本觀點(diǎn)；

構(gòu)建人力資源大廈

第三部分、職業(yè)生涯與家庭角色

開(kāi)篇：家庭和工作中的性別問(wèn)題

四代人看工作／家庭平衡

影響女性職業(yè)生涯的因素

影響男性職業(yè)生涯的因素

雙生涯家庭：?jiǎn)栴}領(lǐng)域

管理工作和家庭生活的策略

Amerco：一個(gè)提供家庭支持的公司的案例研究

一種認(rèn)知信息加工的觀點(diǎn)

第四部分、職業(yè)生涯與心態(tài)

案例分析：兩條狗的故事

觀點(diǎn)與角度

把握人生的機(jī)會(huì)，克服悲觀性傾向

螺旋上升理論

成功之道（KASH）

角色轉(zhuǎn)換之三——從“消極人”變?yōu)椤胺e極人”

第五部分、職業(yè)生涯與溝通

什么是溝通

溝通的基本流程

溝通的風(fēng)險(xiǎn)

如何讓別人接受你

如何讓別人認(rèn)同你

如何讓別人信任你

沖突管理

管理你的上司

角色轉(zhuǎn)換之四——從“封閉人”變?yōu)椤伴_(kāi)放人”

第六部分、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃的范疇

職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法

職業(yè)生涯規(guī)劃的模式與步驟

第七部分、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

職業(yè)選擇、生涯定位的科學(xué)方法

科學(xué)成才、獲得事業(yè)成功的有效方法

穩(wěn)定職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)變化的重要措施

協(xié)調(diào)事業(yè)發(fā)展與家庭生活的有效手段

用人單位留住人才的有效措施

實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)的效措施

科學(xué)合理有效地利用人才資源

案例分析：愛(ài)因斯坦擬訂人生策劃

第八部分、導(dǎo)向——鋪設(shè)職業(yè)發(fā)展通道

華為的“五級(jí)雙通道”

員工的前途在哪里

職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)流程

案例：寧做“雞首”，不做“鳳尾”

第九部分、拓展——職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)和管理

開(kāi)發(fā)與管理流程

階段式的管理

案例：蘭州石化公司的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理

案例：張某理想職業(yè)目標(biāo)

第十部分、不同類型企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃

案例：如何讓大象跳舞

大型國(guó)有企業(yè)

中小型民營(yíng)企業(yè)

合資企業(yè)

第十一部分、員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)課程總結(jié)

《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》課程目的
理解職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)基礎(chǔ)理論和概念；

提高個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理意義的認(rèn)知程度；

使學(xué)員掌握如何做好職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃；

指導(dǎo)學(xué)員處理職業(yè)發(fā)展中的各種問(wèn)題；

培養(yǎng)員工正確的職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)心態(tài)。

《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》適合對(duì)象
企事業(yè)單位基層人員、管理人員等

《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》所屬分類
人力資源

《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------