《中層執(zhí)行力建設(shè)》課程大綱
授課方式：講授+案例分析+體驗(yàn)活動(dòng)
課程時(shí)間：一天（6課時(shí)）
課程價(jià)值：
1、革新觀念，培養(yǎng)企業(yè)骨干管理人員必備的全局觀和縝密性思維
2、掌握目標(biāo)管理的技巧和步驟
4、加強(qiáng)同事間溝通與合作，創(chuàng)造積極的工作氛圍
5、認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)與激勵(lì)員工的重要性以及方法
6、清楚的認(rèn)知作為中層管理者的角色
7、培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力
8、掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧

課程大綱
一、 何為執(zhí)行力
1、 執(zhí)行力定義
2、 沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力
我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣（90%理論），塑造個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升自我價(jià)值，沒有執(zhí)行力個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)也會(huì)喪失競(jìng)爭(zhēng)力。
3、 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
執(zhí)行=我做了，能這樣理解嗎？
理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時(shí)保質(zhì)保量”完成工作
做結(jié)果三思：結(jié)果是誰要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？
靠結(jié)果生存：思路決定出路、結(jié)果改變?nèi)松?br />4、 缺乏執(zhí)行力的主要表現(xiàn)
1） “標(biāo)準(zhǔn)”定義偏差
執(zhí)行的是企業(yè)和上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)還是自己的標(biāo)準(zhǔn)
“過程”與“結(jié)果“
案例分析： 野田圣子的實(shí)習(xí)
2） “差不多”的工作要求
視頻案例：差不多害死人
5、 中層干部執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)
1） 執(zhí)行力就是完成目標(biāo)
案例：王經(jīng)理的選擇
2） 執(zhí)行力=執(zhí)行能力X變現(xiàn)系數(shù)（品德、能力、意愿）
6、 中層執(zhí)行力的障礙
1） 普遍低下，主要表現(xiàn)
拖拉：執(zhí)行時(shí)行動(dòng)遲緩
死板：不能創(chuàng)造性執(zhí)行
推諉：畏懼承擔(dān)責(zé)任
走樣：執(zhí)行時(shí)“三自主義“（自以為是、自作聰明、自作主張）
細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定成�。ê６鞣▌t）
2） 四大陋習(xí)
講過了：滿足于“講過、做過”，講過≠做到，做到≠做好
我不會(huì)：
不可能：成績是靠干出來的，潛力是靠逼出來的
找借口：為不能達(dá)成目標(biāo)找理由
7、 中層執(zhí)行力要點(diǎn)
1） 三個(gè)第一三個(gè)第二：行動(dòng)第一、想法第二，速度第一、完美第二，結(jié)果第一、過程第二。
2） 要不折不扣執(zhí)行但不是死板執(zhí)行
3） 管理干部在執(zhí)行中要發(fā)揚(yáng)“盯“的精神
4） 沒有任何借口：敢于負(fù)責(zé)任才能挑重?fù)?dān)，習(xí)慣找借口成功沒入口
8、 中層執(zhí)行力建設(shè)應(yīng)具備的意識(shí)：
1） 危機(jī)意識(shí)：自身崗位危機(jī)，管理中的危機(jī)預(yù)見
2） 全局意識(shí)：具有大局觀，打破“部門墻“加強(qiáng)合作
3） 自信意識(shí)：相信自己有足夠的能力解決任何問題
4） 目標(biāo)意識(shí)：帶領(lǐng)部屬達(dá)成目標(biāo)，結(jié)果是考量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)
5） 主動(dòng)意識(shí)：自動(dòng)自發(fā)的開展工作
視頻案例：小王與小張的不同
6） 服從意識(shí)：堅(jiān)決執(zhí)行
7） 創(chuàng)新意識(shí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性工作
案例：工作進(jìn)度的追蹤
9、 中層執(zhí)行力核心能力建設(shè)前提—自我定位準(zhǔn)確
1、 認(rèn)知企業(yè)本質(zhì)
2、 認(rèn)知企業(yè)需要的人才
3、 企業(yè)需要什么樣的干部
4、 自我定位認(rèn)知—為誰工作
案例：學(xué)習(xí)雷鋒

二、 中層執(zhí)行力核心能力建設(shè)
（一） 目標(biāo)管理能力
1、 目標(biāo)管理的程序
2、 目標(biāo)管理的SMART原則
具體的（Specific）
可衡量的（Measurable）
可接受的（Acceptable）
現(xiàn)實(shí)可行的（Realistic）
有時(shí)間限制的（Timetable）
實(shí)際操作：自我職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
3、 制定目標(biāo)的步驟
4、 檢查評(píng)估PDCA工具使用
計(jì)劃-執(zhí)行—檢查—再行動(dòng)
（二）組織有效溝通理念
1、有效溝通的定義
2、、有效溝通的目標(biāo)
3、有效溝通三注意
（1）、眼神無鄙視
（2）、語言無冷漠
（3）、肢體無威脅
案例：父與子的對(duì)話

四、有效溝通的影響因素
1、信息遞減定律
2、相同語言承載不同含義
3、信息被演繹加工
案例：命令的傳達(dá)
體驗(yàn)活動(dòng)：傳聲筒

五、有效溝通內(nèi)容
1、必須知道為什么說
2、必須知道什么時(shí)候說
3、必須知道對(duì)誰說
4、必須知道怎么說

六、溝通原則
1、思考不好不要說
2、情緒不好不說
案例：今天下雨

七、溝通九要素
1、要主動(dòng)溝通（講出來）
2、要定位準(zhǔn)確
3、要保持愉快心情
4、要爭(zhēng)取同理心
5、要有親和力
6、要隨時(shí)贊美鼓勵(lì)
7、要勇于面對(duì)拒絕
8、要反復(fù)多次交流
9、要使用多種溝通方式

八、溝通技巧
1、有效傾聽技巧
2、有效發(fā)問技巧

第二部分：組織溝通實(shí)務(wù)
一、與上級(jí)溝通匯報(bào)技巧
二、與平級(jí)溝通協(xié)作技巧
三、與下級(jí)溝通激勵(lì)技巧
四、研討題目（企業(yè)提供實(shí)際的案例進(jìn)行研討解決）



《中層執(zhí)行力建設(shè)》課程目的
1、革新觀念，培養(yǎng)企業(yè)骨干管理人員必備的全局觀和縝密性思維
2、掌握目標(biāo)管理的技巧和步驟
4、加強(qiáng)同事間溝通與合作，創(chuàng)造積極的工作氛圍
5、認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)與激勵(lì)員工的重要性以及方法
6、清楚的認(rèn)知作為中層管理者的角色
7、培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力
8、掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧



《中層執(zhí)行力建設(shè)》所屬分類
綜合管理

《中層執(zhí)行力建設(shè)》所屬專題
執(zhí)行力、贏在執(zhí)行培訓(xùn)、中層管理技能培訓(xùn)、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、中層部門主管培訓(xùn)專題、中高層執(zhí)行力、

《中層執(zhí)行力建設(shè)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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