《培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》課程大綱
【課程收獲】掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的的40組關(guān)鍵技巧，達(dá)成5項(xiàng)核心價(jià)值收獲
■收獲1：能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求
■收獲2：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問(wèn)題核心，引爆解決方案
■收獲3：掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧
■收獲4：掌握快速打造務(wù)實(shí)性、操作性極強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)版課程十大手冊(cè)的方法
■收獲5：掌握10個(gè)傻瓜式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工具，讓課程開(kāi)發(fā)無(wú)比輕松
■收獲6：掌握快速PPT課件開(kāi)發(fā)技巧，只占用極少甚至不占用工作時(shí)間開(kāi)發(fā)出課程
■收獲7：開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實(shí)際工作，能出績(jī)效
■收獲8：著力開(kāi)發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對(duì)培訓(xùn)師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀(guān)等的訓(xùn)練，通過(guò)剝洋蔥、層分法、魚(yú)骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對(duì)培訓(xùn)技巧的運(yùn)用能力大大增強(qiáng)，使您成為擁有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師和傳播者

【課程對(duì)象】
■內(nèi)部培訓(xùn)師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門(mén)有培訓(xùn)需求的管理人員

【授課方式】
由淺入深，循序漸進(jìn)
講授分析、總結(jié)提高
互動(dòng)研討、實(shí)做實(shí)練
案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評(píng)
自我觀(guān)摩、有效提升
【課程時(shí)間】1天（7小時(shí)）


【課程大綱】
上午
核心揭秘
■設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果
1.講清楚
2.聽(tīng)明白
3.記得住
4.做的到
■開(kāi)發(fā)步驟：做厚講薄，五步成課
1.完全占有：資料系統(tǒng)整合
2.需求調(diào)研：了解待改問(wèn)題
3.問(wèn)題分析：確定培訓(xùn)主題
4.制定對(duì)策：課程P.G匹配
5.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程
上午
1.優(yōu)化配件
■課程設(shè)計(jì)第一關(guān)鍵詞：感性
1.感性語(yǔ)言設(shè)計(jì)
2.感性形式設(shè)計(jì)
■課程設(shè)計(jì)第二關(guān)鍵詞：理性
1.解構(gòu)理性邏輯
1）并列
2）進(jìn)階
3）空間
4）時(shí)間
5）矩陣
6）對(duì)比
2.提煉精華理念
1）概念表述
2）語(yǔ)感口訣
3）模型定義
4）一字訣
5）聯(lián)子訣
■課程設(shè)計(jì)第三關(guān)鍵詞：互動(dòng)
1.問(wèn)話(huà)系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
2.游戲系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
3.研討系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
4.團(tuán)隊(duì)系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
5.無(wú)聲系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
6.娛樂(lè)系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
7.訓(xùn)練系列互動(dòng)設(shè)計(jì)
上午
2.目標(biāo)設(shè)計(jì)
■課程目的設(shè)計(jì)：理性撰寫(xiě)
■課程宗旨設(shè)計(jì)：感性撰寫(xiě)
■課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1）每一P.G一目標(biāo)
1）每一課程一目的
■課程題目設(shè)計(jì)
1）形式美
2）價(jià)值感
3）吸引力
★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程操班手冊(cè)》
上午
3.內(nèi)容設(shè)計(jì)
■順進(jìn)程大綱
1.為什么
2.怎么做
3.出了什么問(wèn)題
4.解決原則
5.最高標(biāo)準(zhǔn)
6.最高學(xué)術(shù)
■E字型大綱
1.花田式
2.PRM模型
★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)員手冊(cè)》
■核心內(nèi)容設(shè)計(jì)
1.課程標(biāo)題重建：主題、話(huà)題、問(wèn)題
2.課程綱要開(kāi)發(fā)：完全占有
3.課程小節(jié)挖掘：P.G切割術(shù)
下午
4.形式設(shè)計(jì)
■五線(xiàn)譜設(shè)計(jì)
1.時(shí)間線(xiàn)設(shè)計(jì)
2.內(nèi)容線(xiàn)設(shè)計(jì)
3.活動(dòng)線(xiàn)設(shè)計(jì)
4.演示線(xiàn)設(shè)計(jì)
5.氛圍線(xiàn)設(shè)計(jì)
★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程行為配置手冊(cè)》
■案例設(shè)計(jì)
1.案例搜集標(biāo)準(zhǔn)
2.案例篩選標(biāo)準(zhǔn)
3.案例重建標(biāo)準(zhǔn)
4.案例撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)
★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程案例手冊(cè)》
■活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.研討類(lèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)
2.操作類(lèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)
3.角色扮演類(lèi)設(shè)計(jì)
4.游戲類(lèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)
★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程練習(xí)手冊(cè)》
■閃關(guān)點(diǎn)設(shè)計(jì)
1.物質(zhì)閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
2.精神閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
3.氛圍閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
4.勵(lì)志閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程講師講解手冊(cè)》
下午
5.載體設(shè)計(jì)
■PPT課件設(shè)計(jì)
1.四化：概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化
2.外置：主、暗外置
3.平衡：文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩
4.醒目：大、少、粗、反
■板書(shū)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
1.主輔線(xiàn)
2.明暗線(xiàn)
3.資源線(xiàn)
■學(xué)員手冊(cè)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
1.內(nèi)容
2.問(wèn)題
■一課四訓(xùn)設(shè)計(jì)
1.預(yù)訓(xùn)
2.正訓(xùn)
3.自訓(xùn)
4.復(fù)訓(xùn)
★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)PPT課件》
下午
課程回顧
■小組代表課程呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
■課程總回顧


《培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》所屬分類(lèi)
人力資源

《培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》所屬專(zhuān)題
課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、

《培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------