《TTT中級(jí)——培訓(xùn)師授課技巧綜合訓(xùn)練營》課程大綱
適合對(duì)象:
2 各級(jí)管理人員;
2 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)者;
2 有志于從事企業(yè)培訓(xùn)工作人士。
授課形式:
2 深厚的心理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)與管理學(xué)功底,結(jié)合主持、演講、NLP、教練技術(shù)、催眠、心理咨詢等專業(yè)手法,獨(dú)創(chuàng)“立體互動(dòng)式”培訓(xùn)風(fēng)格,生動(dòng)實(shí)效,如行云流水般自然溫暖、信手拈來;
2 善于從本源出發(fā),引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”,實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)印钡霓D(zhuǎn)化,達(dá)到事半功倍的態(tài)度與績(jī)效改善。
授課時(shí)間:3天18課時(shí)。
授課綱要:
一、四種學(xué)員類型解析
1. 感受型學(xué)員特點(diǎn)
2. 反思型學(xué)員特點(diǎn)
3. 理論型學(xué)員特點(diǎn)
4. 實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)
二、培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
1. 開場(chǎng)結(jié)尾八大問題
2 偏離式開場(chǎng)
2 自殺式開場(chǎng)
2 自夸式開場(chǎng)
2 過熱式開場(chǎng)
2 矛盾式結(jié)尾
2 迷失式結(jié)尾
2 倉促式結(jié)尾
2 冗長(zhǎng)式結(jié)尾
2. 五種導(dǎo)入快速破冰
2 懸念法
2 溫故法
2 事件法
2 演示法
2 引言法
2 開場(chǎng)主題演練:1分鐘命題課程開場(chǎng)呈現(xiàn)
3. 五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)
2 提煉法
2 呼應(yīng)法
2 延伸法
2 演練法
2 贈(zèng)言法
2 收結(jié)主題演練:1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
4. 三種內(nèi)容銜接方法
2 小結(jié)
2 承接
2 轉(zhuǎn)折
5. 八種經(jīng)典教學(xué)方法運(yùn)用
2 講授法
2 故事法
2 案例法
2 討論法
2 演示法
2 考察法
2 游戲法
2 扮演法
2 教學(xué)方法主題演練:3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
三、培訓(xùn)師臨場(chǎng)應(yīng)變技巧訓(xùn)練
1. 課堂提問技巧
2 整體式
2 特定式
2 開放式
2 封閉式
2 修飾式
2. 課堂應(yīng)答技巧
2 直接式
2 描述式
2 符合式
2 拒絕式
2 反問式
3. 精彩點(diǎn)評(píng)技巧
2 總體概括
2 價(jià)值分享
2 提升空間
2 現(xiàn)場(chǎng)示范
2 小結(jié)期許
2 點(diǎn)評(píng)三原則
4. 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧
2 內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦
2 氣憤沉悶怎么辦
2 課堂混亂怎么辦
2 高手出場(chǎng)怎么辦
2 遭遇挑釁怎么辦
2 問題學(xué)員辨識(shí)與應(yīng)對(duì)
2 課堂突發(fā)事件的處理
5. 現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法
2 團(tuán)隊(duì)組織
2 現(xiàn)場(chǎng)控制
2 行為激勵(lì)
2 溝通協(xié)調(diào)
2 過程指導(dǎo)
四、授課技巧30分綜合匯報(bào)演練
《TTT中級(jí)——培訓(xùn)師授課技巧綜合訓(xùn)練營》課程目的
2 掌握四類學(xué)員學(xué)習(xí)特性解析;
2 掌握授課時(shí)開場(chǎng)、中間、結(jié)尾的全程內(nèi)容呈現(xiàn)技巧;
2 掌握授課時(shí)臨場(chǎng)應(yīng)變的有效應(yīng)對(duì)技巧。
《TTT中級(jí)——培訓(xùn)師授課技巧綜合訓(xùn)練營》所屬分類
人力資源
《TTT中級(jí)——培訓(xùn)師授課技巧綜合訓(xùn)練營》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開發(fā)訓(xùn)練、
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
ttt系列培訓(xùn)課程、