《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
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第一單元：如何影響跟隨者的績(jī)效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)
影響力產(chǎn)生的原因
實(shí)施影響力的方式與過(guò)程
權(quán)力等于你可能的影響力
領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來(lái)源
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍
哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)
“管理”你的老板
處理同級(jí)關(guān)系的“ 3Ｃ原則 ”
同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
處理同級(jí)間的沖突
領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績(jī)效伙伴
吸引追隨者的四個(gè)條件
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
五項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
修煉一：診斷
修煉二：統(tǒng)馭
修煉三：教練
修煉四：激勵(lì)
修煉五：授權(quán)
高效領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)
權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟
案例分析
互動(dòng)答疑更高的職位意味著更大的責(zé)任
身為領(lǐng)導(dǎo)，您是否常被這樣的情境所困擾？
情境1：公司或部門(mén)正在高速發(fā)展與擴(kuò)張，您的工作越來(lái)越多，人也越來(lái)越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。
解答： 通常這種情況發(fā)生的原因在于領(lǐng)導(dǎo)者不善于或不放心授權(quán)，所有的責(zé)任都集中到領(lǐng)導(dǎo)者的身上。但通過(guò)綜合運(yùn)用《情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉，領(lǐng)導(dǎo)者可以準(zhǔn)確判斷其部屬的準(zhǔn)備度，從而找出或培養(yǎng)出可授權(quán)的部屬，在一些工作上進(jìn)行授權(quán)，從而用團(tuán)隊(duì)力量來(lái)突破現(xiàn)有瓶頸。
情境2：您接管了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，到了一個(gè)新的環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)不知如何開(kāi)始。
解答： 《情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉這個(gè)課程的特色之一就是幫領(lǐng)導(dǎo)者放棄以前單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而根據(jù)不同的情境，采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，從而極大地增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
情境3：您的團(tuán)隊(duì)績(jī)效不彰，您試過(guò)多種方法，卻發(fā)現(xiàn)成效不大。
解答： 提升一個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的最有效方法是在彼此合作的基礎(chǔ)上，讓團(tuán)隊(duì)里每一位成員都發(fā)揮其最大的作用。但由于每一位團(tuán)隊(duì)成員的情形都不一樣，以往單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往只適用于某些團(tuán)隊(duì)成員，卻不適用于很多其他的團(tuán)隊(duì)成員。因此領(lǐng)導(dǎo)者可采用《情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉，學(xué)會(huì)分析每一位團(tuán)隊(duì)成員的準(zhǔn)備度，采用有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓每一位成員的作用都能得到最大發(fā)揮。
情境4：您的員工經(jīng)常為各種原因而離職求去。
解答： 員工離職的原因很多，覺(jué)得沒(méi)有發(fā)展空間是其中一個(gè)。通過(guò)掌握《情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉，可將員工培養(yǎng)成可授權(quán)的對(duì)象，這樣，與情境領(lǐng)導(dǎo)者一同工作的員工才不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有發(fā)展空間。
情境5：您的部屬中總有幾個(gè)扶不起的阿斗，每次看到他們就來(lái)氣。
解答： 在您消氣之后，請(qǐng)靜下來(lái)想一想：是否他們真的一無(wú)是處、無(wú)可救藥？如果您認(rèn)為他們還有一線希望，請(qǐng)?jiān)囍莆铡肚榫愁I(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉來(lái)帶領(lǐng)他們，將那些“無(wú)能力，無(wú)意愿”的員工，培養(yǎng)成為“有能力，有意愿”的員工。
？？？還有更多問(wèn)題？……
解答：歡迎報(bào)名參加《情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉研修班——通過(guò)它，您一定也可以提高績(jī)效，成就自我！
學(xué)員感言：
感觸良多，受益匪淺 --- 鑫裕盛 陳中明
內(nèi)容豐富 --- 華電內(nèi)蒙古能源有限公司 張彥平
非常棒，相信對(duì)自己的工作有較大的幫助 --- 建信保險(xiǎn) 總經(jīng)理 蔡虹
課程內(nèi)容全面實(shí)用，緊扣主題，講授深入淺出 --- 鑫裕盛 梁瓊
充滿激情，富有感染力，學(xué)識(shí)淵博，講解真誠(chéng)用心，非常好 --- 飛鶴乳業(yè) 崔啟佳
《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)受眾
各企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)等資深管理者
《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、情境領(lǐng)導(dǎo) VS 個(gè)人
使學(xué)員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個(gè)關(guān)鍵因素。
使學(xué)員明確提升個(gè)人影響力是高績(jī)效的基礎(chǔ)；通過(guò)培訓(xùn)找到提升影響力的有效途徑。
使學(xué)員了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足。
使學(xué)員清晰的了解自己的工作準(zhǔn)備度，決定了員工的工作準(zhǔn)備度。
2、情境領(lǐng)導(dǎo) VS 團(tuán)隊(duì)
明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，在于提升員工的準(zhǔn)備度。
團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力來(lái)自主管的領(lǐng)導(dǎo)力。
分清團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個(gè)層次是授權(quán)的前提。
3、情境領(lǐng)導(dǎo) VS 組織
員工的忠誠(chéng)來(lái)自和諧的人際關(guān)系。
情境領(lǐng)導(dǎo)模式是最佳的人際關(guān)系模型。
情境領(lǐng)導(dǎo)模式是最佳的組織溝通模型。
《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理
《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
《情境領(lǐng)導(dǎo)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
郭俊平
著名領(lǐng)導(dǎo)力專家
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心（CLS）認(rèn)證《情境領(lǐng)導(dǎo)》中文培訓(xùn)師；
美國(guó)ＰＤＰ領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)系統(tǒng)認(rèn)證咨詢師；
中人網(wǎng)戰(zhàn)略合作專家。
北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人研修班、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院項(xiàng)目管理系列研修班、中國(guó)人民大學(xué)EMBA班、北京交通大學(xué)EMBA班、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA高級(jí)研修班、中山大學(xué)MBA研修班特聘專家講師，總裁網(wǎng)金牌講師，全國(guó)幾十家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級(jí)商業(yè)顧問(wèn)。
曾經(jīng)在韓國(guó)好麗友食品有限公司擔(dān)任全國(guó)銷售培訓(xùn)經(jīng)理，英國(guó)巴斯金士百啤酒公司擔(dān)任過(guò)銷售經(jīng)理、中國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，從事銷售與管理工作多年，擅長(zhǎng)銷售與管理培訓(xùn)。
擅長(zhǎng)的經(jīng)典課程：《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等
其培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，結(jié)合其多年的經(jīng)驗(yàn)與案例，受到學(xué)員與企業(yè)的高度贊揚(yáng)；善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式，幽默的語(yǔ)言，提高學(xué)員的積極性，營(yíng)造課堂的參與性，因?yàn)樗钪扇藢W(xué)習(xí)與課堂教育的不同之處。
授課的最大特點(diǎn)：在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行培訓(xùn)，注重學(xué)員與講師的互動(dòng)，授課形式多樣化，如：多媒體教學(xué)、教案講授、案例分析、管理游戲、角色扮演、自我測(cè)評(píng)、作業(yè)布置、錄映資料播放等。
曾經(jīng)服務(wù)過(guò)的客戶多為世界著名企業(yè),其中包括飛利浦電子、飛利浦汽車(chē)照明、諾基亞西門(mén)子通信、愛(ài)立信、伊萊克斯、谷歌、新浪、松下、通力電梯、北汽福田、上汽集團(tuán)、東風(fēng)雪鐵龍、動(dòng)向集團(tuán),Kappa、三六一度（中國(guó)）有限公司,361°、海爾、張?jiān)！⒎教�、好麗友、康師傅、伊利、北京三元乳品、京華時(shí)報(bào)、中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)通、中國(guó)銀行、招商銀行、中國(guó)航天、中石油、中建集團(tuán)、神火集團(tuán)、中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心、湖北中煙、武漢卷煙廠、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、重慶電力、云南電力、甘肅省電力公司、南寧供電局、河南電視臺(tái)、民航西藏區(qū)局、拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)、華彬集團(tuán)、山東六和集團(tuán)、濟(jì)南信和集團(tuán)、福建省交通運(yùn)輸集團(tuán)、武漢中遠(yuǎn)國(guó)際貨運(yùn)有限公司、蘇州艾普爾換熱器、蘇州昆嶺薄膜、蘇州華冠科技、蘇州秉創(chuàng)科技、廈門(mén)吉比特、上海復(fù)旦復(fù)華、泰德制藥、云南積華醫(yī)藥、瑞斯康達(dá)、凱隆國(guó)際、漢威電子、天創(chuàng)數(shù)碼、凌云光子技術(shù)集團(tuán)、競(jìng)業(yè)達(dá)科技集團(tuán)、依諾維紳家具、瑞金興隆家具、中駿置業(yè)、華夏幸�；鶚I(yè)、國(guó)泰投資、京匯房地產(chǎn)、深圳花樣年、湖南中隆國(guó)際地產(chǎn)、四川省高宇集團(tuán)、南京明達(dá)礦業(yè)、武漢神龍鴻泰、天津大橋道食品、 揚(yáng)州雪冠食品、內(nèi)蒙古奈倫天然乳品、太原運(yùn)昌商貿(mào)、天津英捷科技、上海震坤行貿(mào)易有限公司、廣州威時(shí)沛運(yùn)集團(tuán)、深圳通意達(dá)機(jī)電設(shè)備有限公司、深圳市軸心自控技術(shù)有限公司、杭州市干部培訓(xùn)中心、杭州市公安局交警支隊(duì)、杭州市建委、杭州城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展中心、杭州七格污水處理廠工程建設(shè)指揮部、成都川豪裝飾、融智興華、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京交通大學(xué)、,中山大學(xué)MBA《情境管理》研修班,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆中國(guó)農(nóng)牧企業(yè)家MBA高級(jí)研修班,巴斯金士百啤酒等著名企業(yè);另外還有在北京舉辦的《高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》高級(jí)研修班,在北京舉辦的《情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《高效職業(yè)人士的七項(xiàng)修煉》、《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)習(xí)慣》公開(kāi)課,在贛州舉辦的《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》大型高級(jí)研討會(huì),在廈門(mén)舉辦的《情境領(lǐng)導(dǎo)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》大型公開(kāi)課,在北京舉辦的《與成功有約》——職業(yè)經(jīng)理人的六大關(guān)鍵要素高級(jí)研修班,在哈爾濱舉辦的《有效的領(lǐng)導(dǎo)與教練》、《自我管理與時(shí)間管理》、《有效溝通技巧》大型公開(kāi)課等。
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