《管理思維和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程詳情
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組織的問題基本上來自管理，管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。
人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因為這三個成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達到共同的成就。

一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團隊；當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。

課程目標(biāo)
本課程通過改變經(jīng)理固有的思維和工作習(xí)慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語言，使團隊和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。

在自我管理方面，使經(jīng)理人更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動的精神，更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任，將抓住重點、圍繞目標(biāo)展開工作和為結(jié)果負責(zé)變?yōu)楣ぷ髁?xí)慣；在人際關(guān)系方面，訓(xùn)練員工牢固樹立客戶意識，能夠更多地站在他人的立場看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高工作效能，將良好的工作習(xí)慣滲透到團隊及整個組織的各個層面。

課程收益
了解素質(zhì)及素質(zhì)模型的概念
認識優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型
學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的修煉方法
了解優(yōu)秀企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的實踐
 
課程對象
企業(yè)中高層管理人員


課程大綱
一、素質(zhì)及素質(zhì)“冰山模型”
1、個人為什么成功或失��？
2、素質(zhì)的概念
3、素質(zhì)的“冰山模型”
優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的必備知識
管理的概念
管理的基本過程
不同層次管理職能分布
價值觀
心智模式
優(yōu)秀經(jīng)理人的管理原則
優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的個性動機

二、職業(yè)經(jīng)理人的知識和技能修煉
--什么是優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人？
1、華為管理者的任職資格體系
華為如何培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人
華為如何提拔人才
華為的培訓(xùn)
華為的管理機制
華為的任職資格管理
華為的企業(yè)文化
2、華為三、四、五級管理者的必備知識
3、職業(yè)經(jīng)理人的基本技能訓(xùn)練

三、職業(yè)經(jīng)理人的自我意識修煉
1、價值觀及管理原則
2、職業(yè)經(jīng)理人的價值觀
3、職業(yè)心態(tài)修煉
4、職業(yè)精神修煉

四、職業(yè)經(jīng)理人的動機和個性修煉
1、職業(yè)經(jīng)理人的動機曲線
2、動機修煉
3、個性類型及管理風(fēng)格訓(xùn)練
4、情商（EQ）及修煉

五、職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)發(fā)展的管理通道和專業(yè)通道
2、管理者的職業(yè)發(fā)展計劃

六、職業(yè)化培訓(xùn)
1、管理干部的培養(yǎng)機制
2、管理培訓(xùn)體系建設(shè)
3、職業(yè)化培訓(xùn)的發(fā)展方向


《管理思維和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程目的
了解素質(zhì)及素質(zhì)模型的概念
認識優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型
學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的修煉方法
了解優(yōu)秀企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的實踐

《管理思維和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》所屬分類
特色課程

《管理思維和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》所屬專題
管理思維轉(zhuǎn)換與自我管理、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、邏輯思維、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、

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