《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》課程詳情
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培訓(xùn)對象
HR及相關(guān)崗位人員
課程前言►
n 公司業(yè)務(wù)發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊，但對于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時刻供給滿足不了要求。
n 在公司業(yè)務(wù)人員數(shù)量和運(yùn)營成本迅速提升的同時，經(jīng)營業(yè)績并沒有得到相應(yīng)的提升，公司對人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不清晰。
n 員工職業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有打通，員工晉升缺乏合理依據(jù)，個人的職位等級和薪酬水平長期無法改善。個人發(fā)展空間受到限制，出現(xiàn)人才流失。
課程目標(biāo)►
1、學(xué)習(xí)構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)的方法和認(rèn)證
2、學(xué)習(xí)建立人員雙重晉升機(jī)制
3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評價
4、學(xué)習(xí)建立職業(yè)通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進(jìn)高績效團(tuán)隊形成
6、樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工終生學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
課程大綱►
第一講：任職資格與企業(yè)發(fā)展
1. 企業(yè)梯隊建設(shè)的意義
2. 優(yōu)秀企業(yè)梯隊建設(shè)實(shí)例
3. 梯隊建設(shè)與員工發(fā)展通道
4. 員工隊伍職業(yè)化
5. 任職資格管理的實(shí)質(zhì)
第二講：任職資格與能力
1. 能力管理的本質(zhì)
2. 能力評價——任職資格的起源
3. 職位任職資格與任職資格的關(guān)系
4. 勝任素質(zhì)與任職資格的關(guān)系
5. 績效管理與任職資格的關(guān)系
6. 任職資格體系構(gòu)建過程
a) 任職資格體系的結(jié)構(gòu)
b) 任職資格構(gòu)建過程
c) 對任職資格設(shè)計人員的基本要求
第三講：任職資格體系設(shè)計
1. 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
2. 職業(yè)發(fā)展通道內(nèi)涵
3. 職位分析的方法與步驟
4. 職位職責(zé)的界面分析
5. 職位職責(zé)的準(zhǔn)確定位
6. 典型職位分析舉例（案例分析：華為公司職位說明書）
7. 職位族/類
a) 劃分職位族、類的目的
b) 運(yùn)用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道
c) 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計——雙重晉升機(jī)制
8 職位體系與任職資格體系對應(yīng)關(guān)系
a) 職位設(shè)計
b) 職位體系與任職資格體系對應(yīng)原理
c) 任職資格級別、級等的內(nèi)在含義
d) 員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系
第四講：任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
1. 任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
2. 任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的三種模式
3. 任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的原則
4. 行為標(biāo)準(zhǔn)層次結(jié)構(gòu)
5. 行為模塊設(shè)計
6. 行為要項設(shè)計
7. 行為模塊、行為要項權(quán)重設(shè)計
8. 行為語言
9. 標(biāo)準(zhǔn)項設(shè)計
10. 素質(zhì)要項標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
11. 必備知識與與基本技能設(shè)計
第五講：資格認(rèn)證管理
1. 初次認(rèn)證與周期性認(rèn)證
2. 資格認(rèn)證的基本步驟
3. 如何簡便有效的進(jìn)行資格認(rèn)證
4. 任職資格體系持續(xù)優(yōu)化
案例分析：HW任職資格體系管理機(jī)制
第六講：任職資格體系的典型應(yīng)用（結(jié)合案例）
1. 任職資格與人才培訓(xùn)體系
案例分析
2. 基于任職資格“分類別、分層級”培訓(xùn)體系課程開發(fā)
3. 任職資格與梯隊建設(shè)
① 傳統(tǒng)人才梯隊建設(shè)的問題
案例：王石為什么不培養(yǎng)接班人？
② 高潛質(zhì)人才的評估
③ 人才梯隊資源池建設(shè)
案例分析
4. 核心管理人才的培養(yǎng)
a. 從專業(yè)技術(shù)走向管理——專業(yè)技術(shù)骨干如何成長為合格的中基層管理者
b. 從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者——中層管理者蛻變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷的七項質(zhì)變
5. 基于任職資格的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
6. 基于能力的薪酬體系
《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》課程目的
1、學(xué)習(xí)構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)的方法和認(rèn)證
2、學(xué)習(xí)建立人員雙重晉升機(jī)制
3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評價
4、學(xué)習(xí)建立職業(yè)通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進(jìn)高績效團(tuán)隊形成
6、樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工終生學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》所屬分類
人力資源
《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》所屬專題
任職資格體系、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
崗位分析培訓(xùn)、
向華為學(xué)習(xí)、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》授課培訓(xùn)師簡介
江源
實(shí)戰(zhàn)型的勝任素質(zhì)模型專家
原華為集團(tuán)全球人力資源專家
美世咨詢?nèi)A南區(qū)咨詢總監(jiān)
合益集團(tuán)（Hay Group）高級項目經(jīng)理
加拿大蒙特利爾大學(xué)MBA
加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會會員（CSTD）
美國國際集團(tuán)（AIG）銷售經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)►
江源老師曾先后在華為集團(tuán)、美國國際集團(tuán)（AIG）、大鵬證券等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，曾先后在跨國知名咨詢公司Hay Group、美世集團(tuán)擔(dān)任資深顧問、咨詢總監(jiān)職務(wù)。其中在華為集團(tuán)工作期間，擔(dān)任全球人力資源管理專家，專注于組織與組織績效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內(nèi)的實(shí)施與貫徹。
多年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。
授課特色►
江源老師兼具多年國際頂尖管理咨詢公司與國際/國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，深刻理解把管理理論轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)踐的重大意義。
課程不但關(guān)注學(xué)員對前沿理論的吸收理解，更結(jié)合在咨詢生涯中的鮮活案例和企業(yè)內(nèi)部工作的踐行積累，集理論與實(shí)務(wù)于一身。
憑借長期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的解決方案。
風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，深厚扎實(shí)的理論功底，授課中案例豐富，引領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中領(lǐng)悟深妙的管理理論。
主講課程►
《基于素質(zhì)的人才甄選技術(shù)培訓(xùn)》、《基于素質(zhì)的中層經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用》、《向HW學(xué)習(xí)——崗位分析與崗位評估》、《向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用》、
《向HW學(xué)習(xí)——戰(zhàn)略人力資源管理》、《建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績效管理體系》
服務(wù)過的客戶►
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《向華為學(xué)習(xí)——任職資格體系與員工能力發(fā)展》報名服務(wù)流程
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