《新生代員工心態(tài)管理》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 【培訓(xùn)對(duì)象】HR 主管，培訓(xùn)專(zhuān)員，生產(chǎn)主管，新晉主管，優(yōu)秀班長(zhǎng)組長(zhǎng)，儲(chǔ)干


【課程背景】
為什么員工跳槽越來(lái)越頻繁——對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度低？


為什么員工越來(lái)越不聽(tīng)話——凡事自我作主？


為什么員工脾氣不好——受不了批評(píng)？


為什么員工遇到問(wèn)題就放棄——推卸責(zé)任？


為什么員工不遵守規(guī)章制度——不想受約束？


為什么員工不遵守規(guī)章制度——不想受約束？


為什么員工沖突增多——自我又張揚(yáng)？


為什么……?


不為什么，只因?yàn)樗麄兪恰昂?0/90后”！


“后80”與“90 后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙印，他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)�！昂�80/90 后”的員工就像一臺(tái)筆記本電腦，能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，同時(shí)須輕拿輕放，因?yàn)樗麄円姿�。如何做一個(gè)新型的領(lǐng)導(dǎo)，去管理這個(gè)群體，這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。本課程根據(jù)老師多年來(lái)對(duì)“后80/90 后”員工的潛心研究，凝練在企業(yè)工作的實(shí)踐及近期為多家知名企業(yè)做員工管理的經(jīng)驗(yàn)而成，內(nèi)容系統(tǒng)完整、注重實(shí)際運(yùn)用，走進(jìn)誠(chéng)偉，周老師與您共享“后80/90 后”員工管理的奧秘！


【課程大綱】


導(dǎo)入：


周老師在給某知名企業(yè)做引進(jìn)人才時(shí)面對(duì)的吃驚一幕富士康到底怎么了？（周老師近期在富士康內(nèi)地多個(gè)工廠做咨詢培訓(xùn)）


一、“后80/90 后”后成長(zhǎng)環(huán)境分析


70 后的管理模式與新文化的沖突特征


價(jià)值觀差異的起點(diǎn)與分水嶺


必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：非主流將影響主流


二、“后80/90 后”的特質(zhì)


“后80/90 后”的素質(zhì)


個(gè)性獨(dú)立文化上由崇美到迷韓


思想早熟對(duì)東西方文化都是一知半解


責(zé)任意識(shí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮


案例分享：月光族、成熟族、狂熱族、精明族


“后80/90 后”的能力


自信張揚(yáng)


規(guī)劃未來(lái)


依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把觸角伸向世界每個(gè)角落


智商較高


案例：騰訊的核心團(tuán)隊(duì)


“后80/90 后”的思維


擬成人化


松圈主義


極情體驗(yàn)


一心多用


案例分享：自殘很快樂(lè)


“后80/90 后”的心理


認(rèn)知特征


情感特征


意志特征


“后80/90 后”的職場(chǎng)觀


工作成就意識(shí)


頻繁跳槽與職業(yè)發(fā)展


情緒與壓力管理能力


三、如何成為被“后80/90 后”員工認(rèn)同的上司


管理后80/90 后員工遇到的困境分析


為何勞模失去光彩明星成為偶像


案例分析：逆反心理－一個(gè)跳樓者的心里話


后80/90 后員工心目中理想上司的要素


主管應(yīng)有的心態(tài)


主管應(yīng)有的角色扮演


主管應(yīng)有的工作任務(wù)


修煉3Q 與塑造你對(duì)員工的影響力


IQ(智商)的修煉——接受新知識(shí)


EQ(情商)的修煉——以情感融合


AQ(逆境商)修煉——接受逆反心


誠(chéng)實(shí)守信與塑造自己的管理魅力


實(shí)現(xiàn)他人理想與建立新型領(lǐng)導(dǎo)力


四、“后80/90 后”員工的領(lǐng)導(dǎo)要決------領(lǐng)導(dǎo)一定有方法


過(guò)往管理模式的失效


粗暴管理方法的不良影響


讓后80/90 后員工心服口服的9 大要決


后80 與90 后員工的四種類(lèi)型


四種氣質(zhì)員工管理應(yīng)對(duì)方法


脾氣暴躁的員工


平庸的員工


愛(ài)找碴兒的員工


功高蓋主的員工


案例分析：帶下屬出去吃飯情感策略分享


案例分析：##公司車(chē)間員工為何集體停工？


五、“后80/90 后”員工的激勵(lì)對(duì)策------下有對(duì)策上有良策


何為激勵(lì)


員工激勵(lì)的特點(diǎn)


經(jīng)典激勵(lì)理論


后80 與90 后員工的批評(píng)技巧


案例互動(dòng)：獵人怎樣才能得到更多的兔子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)激勵(lì)方案


案例分析：某公司新入90 后員工為何集體停工？


案例：富士康的職場(chǎng)晉升通道


與“后80/90 后”員工溝通技巧


六、分享與答疑

《新生代員工心態(tài)管理》課程目的
1-深入了解造就“后80/90 后”個(gè)性特征的時(shí)代背景；
2-認(rèn)知“后80/90 后”員工的行為和人格特征
3-了解“后80/90 后”職場(chǎng)行為特征深層次的原因，如何在管理中做到有的放矢；
4-站在“后80/90 后”的角度，提煉對(duì)管理者的心態(tài)素質(zhì)要求；
5-掌握管理“后80/90 后”常用的有效方法；


《新生代員工心態(tài)管理》所屬分類(lèi)
人力資源

《新生代員工心態(tài)管理》所屬專(zhuān)題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、工廠精細(xì)化管理、職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、

《新生代員工心態(tài)管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《新生代員工心態(tài)管理》報(bào)名服務(wù)流程

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