《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
企業(yè)培訓管理的現(xiàn)狀
在劇烈變化的移動互聯(lián)時代，培訓經(jīng)理在企業(yè)培訓體系建設和培訓實施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓如何快速響應業(yè)務的需求？如何能產(chǎn)生績效？如何獲得老板的認可？面對培訓當前困惑，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培訓為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓體系是做好培訓管理的重要保障，也是一個系統(tǒng)工程。
實施方式：實戰(zhàn)技巧、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、情景模擬等，現(xiàn)場將呈現(xiàn)大量的工具、表格、手冊，現(xiàn)學現(xiàn)用培訓體系建設的策略和培訓計劃的工具
建議人數(shù)：15-25人
課程大綱
模塊一：組織學習現(xiàn)狀與學習氛圍構建
1. 問題1：組織學習遇到的問題有哪些？
2. 問題2：完整的培訓體系包括哪些要素
3. 企業(yè)培訓遇到的五大問題
4. 有效的培訓價值鏈
5. 培訓體系的四大核心構成要素
6. 企業(yè)培訓的優(yōu)秀理念來支撐組織發(fā)展
7. 企業(yè)內(nèi)部知識庫的建立與優(yōu)化
模塊二：課程開發(fā)與內(nèi)部講師隊伍建設
1. 問題3：如何做好課程開發(fā)與課程體系建設？
2. 問題4：如何快速搭建內(nèi)部講師隊伍？
3. 五步成課法開發(fā)內(nèi)部講師課程
4. 傳統(tǒng)課程升級為行動學習式課程
5. 建立課程體系的五個步驟
6. 內(nèi)部講師的選拔與培養(yǎng)
7. 內(nèi)部講師隊伍的管理與優(yōu)化
模塊三：培訓需求識別與年度計劃制定
1. 問題5：如何識別員工的培訓需求，制定計劃？
2. 問題6：培訓現(xiàn)場的科學實施與管理？
3. 員工培訓需求分析的三大層面
4. 員工需求調(diào)查的常見方法
5. 員工需求收集與分析的五大步驟
6. 年度培訓計劃制定的具體策略
7. 培訓項目設計的方法和模式
8. 培訓實施的幾個關鍵點
模塊四：學習項目設計與學習效果轉化
1. 問題7：學習項目如何有效升級
2. 組織四大有效的學習方法
3. 傳統(tǒng)學習的升級模式設計
4. 建立三大金鑰匙工程推動學習項目升級
5. 培訓項目營銷與策劃
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》培訓受眾
企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓經(jīng)理等
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》課程目的
對于培訓管理者
1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關鍵環(huán)節(jié)，使培訓價值最大化；
2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內(nèi)部有培訓氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；
3、提供在課程體系建設、課程開發(fā)、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
4、從培訓、計劃、實施、評估四大循環(huán)，導入新的方法和工具，健全培訓運作系統(tǒng)。
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學習氛圍，建立良好的學習機制，打造學習型組織；
2、高效的培訓體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發(fā)展，推動人才的培育工作；
3、提高人力資源管理意識，幫助企業(yè)管理者意識到培訓是全員的事，是每一個管理者的管理范疇。
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》所屬分類
人力資源
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》所屬專題
項目經(jīng)理培訓、
房地產(chǎn)企業(yè)項目管理、
Project項目管理、
學習型組織構建與發(fā)展培訓、
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》授課培訓師簡介
謝言川
中國行動學習應用專家、項目設計師
行動學習資深催化師
心理學在企業(yè)應用的研究者
中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng)始人
卓越學習發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團 培訓總監(jiān)
某著名集團領導力中心 主任
山東經(jīng)信委職教辦 高級講師
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕集團總部、銷售公司）、地產(chǎn)行業(yè)（僑鑫集團總部）等積累了豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗。并應用先進的管理理論，導入行動學習的體系和方法，開發(fā)出了多門行動學習式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個性化的行動學習式的課程服務，更好的將培訓落地。謝老師的課程適合正在成長、壯大、成熟的中國企業(yè)，其課程強調(diào)三“特性”：適用性、實用性和實效性。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強論壇、中國人力資源協(xié)會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
2012年實施的典型行動學習式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開發(fā)訓練》共6期；
中國移動東莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國移動南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學E-MBA網(wǎng)商《跨部門溝通》共2期；
2012年實施的典型行動學習項目：
1、廣州某五星級酒店的講師訓練行動學習項目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過3個月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過七步四位一體的培訓模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開發(fā)了18門優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒店長期以來的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線損問題解決行動學習項目，采取1+2+2+1模式，歷時3個月，應用問題解決六步法、團隊共創(chuàng)等行動學習的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時間周期，提高了改造的進度和效率，并制定了線損管理的相關制度。
主要服務課程及項目：
行動學習：《行動學習催化師訓練》、行動學習N+N模式課程、項目
心理學：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
管理提升：《問題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門溝通》、《時間管理》
人力資源：《內(nèi)部講師課程開發(fā)》、《8090后管理》、《部屬的激勵與培育》、《六維職業(yè)化塑造》
《移動互聯(lián)時代的培訓系統(tǒng)與學習項目設計》報名服務流程
020-29042042
